中班健康教案：洗刷刷（通用6篇）

中班健康教案：洗刷刷 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動

　　2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　活動重點：

　　幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：

　　能夠學會律動中的動作。

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌

　　經驗準備：塑料衣服若干，小盆子

　　活動過程：

　　一、提問引發興趣

　　請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

　　二、學習律動

　　1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。

　　2、幼兒學習和老師共同進行律動

　　3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

　　4、難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試

　　5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

　　6、學習抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來學一學。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學一學，

　　三、學習刷一刷的動作。

　　1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

　　2、聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。

　　3、再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。

　　四、刷雨傘

　　我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

　　五、自然結束。

中班健康教案：洗刷刷 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。

　　2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　幼兒收集各種刷子。

　　物質準備：

　　音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

　　活動過程：一、幼兒聽音樂做動作進教室。

　　二、談話活動，引起幼兒興趣。

　　1、哎呀，小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

　　2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結構。

　　3、說說你認識的刷子。（幼兒自由講述）

　　三、刷子舞會。

　　1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

　　2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。

　　3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

　　4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。

　　討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？

　　5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

　　三、介紹汽車上的雨刮器。

　　1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢？

　　2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

　　3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

　　4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

中班健康教案：洗刷刷 篇3

　　活動目的：

　　1、學習創編簡單的歌詞，體驗說說唱唱的快樂。

　　2、能認真傾聽音樂有節奏地說唱敢于在集體中大膽表現。

　　活動準備：

　　1、開展過"有趣的刷子"的主題活動幼兒對各種刷子已有一定的知識。

　　2、各種幼兒喜歡刷子的圖片、小圖版人手一塊、大圖版一塊、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動《洗刷刷》入場。“小朋友，請你們拿著自己的刷子，跟著音樂一起跳起來吧！”（引導幼兒最后擺個造型）

　　二、捕捉幼兒在律動中的各種表現，引導幼兒回顧自己在玩牙刷過程中的表現。提問“你拿的是什么刷子？”“你拿著它在做什么樣的勞動。”

　　三、引導幼兒認真傾聽音樂、自主尋找、排列音樂節奏譜。

　　四、引導幼兒與教師共同創編說唱部分。

　　1、出示小牙刷引導幼兒共同創編。“瞧、這是什么？”（小牙刷）“小牙刷的用處呢？你拿小牙刷，還打算怎么刷？好，我們試著把它編到歌曲中。”

　　2、引導幼兒說一次、唱一次。最后與音樂伴奏完整合作進行表現。

　　3、根據幼兒的愛好用另一中刷子進行即興創編。

　　4、幼兒完整進行說唱。

　　五、引導幼兒運用圖譜自由創編，將自己喜歡的刷子和勞動編在歌曲中。“現在請小朋友們也試著把自己喜歡的刷子也編到歌曲中來，編的時候要注意節奏，這樣才會好聽、好唱。”

　　1、引導幼兒大膽粘貼與創編。

　　2、引導幼兒與身旁的同伴一起分享自己的成果。

　　3、請個別小朋友來說說唱唱自己的作品，教師做適當的引導。

　　4、引導幼兒與聽課老師互動，進行合作學習。

　　六、幼兒完整說唱。活動延伸：“小朋友回家以后可以試著將自己喜歡的歌詞，根據一定的節奏編到歌曲中，說一說、唱一唱，一定很好聽。

中班健康教案：洗刷刷 篇4

　　設計意圖：

　　“教育源自幼兒生活”、孩子們都經常聽大人們說要愛護牙齒，但是在行動上卻不是那么主動，所以在設計活動時抱著趣味性和教育性相結合的原則、動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設計的課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣、活動分成三個大環節、

　　一、認識牙齒的功能；

　　二、認識齲齒的和愛護牙齒；

　　三、學習正確的刷牙方法、

　　三個環節分工清晰，環環相扣、讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒、活動采用了了解原因、經驗交流、親身體驗、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為

　　活動目標：

　　1、了解牙齒的作用和保護牙齒一些簡單常識，知道保護牙齒、

　　2、掌握正確的刷牙方法、

　　3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣、

　　活動重點：

　　理解故事內容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙

　　活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、

　　2、每人小鏡子一面、口杯、牙刷一副、

　　活動過程：

　　（一）導入活動：

　　觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處、

　　師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧！

　　師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？

　　接下來會發生什么事呢？

　　師提問：你看到了什么？

　　牙齒遭到破壞會受得了嗎？

　　接下來又會發生什么事呢？

　　師提問：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）

　　沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）

　　3、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能、（咀嚼、發音、美觀）

　　4、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮、所以，小朋友一定要注意保護牙齒、

　　（三）探究保護牙齒的方法

　　1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說、

　　2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙、

　　3、出示課件圖片，認知齲齒、

　　師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！

　　4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查、

　　5、今天我們就來學習一下正確的刷牙方法、觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙、

　　6、看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法、

　　（老師先示范，再請個別幼兒嘗試）

　　7、表演《刷牙歌》

　　（四）活動結束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法、

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導、

中班健康教案：洗刷刷 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環境、果汁

　　活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導入

　　教師帶領小朋友進入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現廚房的圖片）

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）

　　2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）

　　幼：碗，杯子，筷子。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）

　　師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來的呢？綠色的呢？

　　總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！

　　4、幼兒作畫，教師指導

　　教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷干凈了，現在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是會更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉過來，再看看呢？

　　（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么？

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！

　　活動反思：

　　今天在活動中我發現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環節我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。

中班健康教案：洗刷刷 篇6

　　分析

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》提到：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音。而自然界、生活中，處處充滿著節奏。這也給了我們啟示，教師應多帶領孩子從現實生活入手，挖掘節奏，尋找節奏。在聽聽、玩玩、模仿中，逐步形成節奏意識。每個孩子都喜歡能夠發出聲音的東西，更喜歡敲敲打打。幼兒園的打擊樂活動正好能滿足幼兒的這一需求。但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事，組織小班打擊樂活動就更難了。小班幼兒年齡小，控制能力差，對音樂的感受能力比較弱，這給打擊樂活動帶來了困難。這一次，我根據本班幼兒的興趣，結合當下主題《小不點兒》，進行了一次打擊樂活動的嘗試。

　　目標

　　⒈傾聽音樂，能用不同的動作來表現快節奏和慢節奏的樂句。

　　⒉在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。

　　準備

　　⒈半圓形座位

　　⒉人手一個塑料袋、一把刷子，四個人一把雨傘

　　⒊音樂

　　過程

　　一、在情境中提煉洗衣服的動作。

　　㈠分享媽媽洗衣服的經驗

　　師：你們知道媽媽怎么洗衣服嗎？

　　㈡提煉動作，共同表演

　　師：誰來學學媽媽洗衣服的樣子給大家看看。我們一起來。

　　二、傾聽音樂，能用不同的動作來表現快節奏和慢節奏的樂句。

　　㈠熟悉旋律，嘗試邊聽邊做搓衣服的動作。

　　師：你能邊聽音樂邊搓衣服嗎？一起試一試。

　　㈡發現音樂節奏快慢不同，搓得速度也不同。

　　師：這段音樂共有三段，聽到音樂先快快搓還是慢慢地搓？

　　㈢通過圖譜了解音樂的ABA結構。

　　師：有的說先快，有的說先慢，看來大家還沒聽清楚。老師有個辦法，你們想知道嗎？（并聽邊畫圖譜）

　　㈣第一次嘗試演奏——“洗衣服”。

　　師：臟衣服就在你們的椅子后面的袋子里，一個小朋友一件。拿起來，我們一起洗一洗。

　　小結：洗衣服的時候耳朵要注意聽清音樂。音樂慢的時候是怎么樣？（慢慢地搓）音樂快的時候是怎么樣？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。

　　㈤第二次演奏——“抖衣服”。

　　師：我們來看一看，衣服洗干凈了嗎？哇，衣服上有好多水滴，我們來抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（請一個幼兒上來帶領）

　　㈥第三次演奏——“刷衣服”。

　　師：我來看看，水抖掉了嗎？哦，水抖干凈了，但衣服上還有些泡沫。沒關系，我請了一個好幫手，它就在你們椅子背后的袋子里。請你們看看是什么呀？原來是刷子，我們一起用刷子來刷刷衣服吧！

　　㈦整理材料。

　　師：衣服洗得很干凈了，你們都是能干的小朋友，現在我們把洗好的衣服掛起來吧。

　　三、合作表演“刷洗雨傘”，在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。

　　㈠合作演奏——“刷洗雨傘”。

　　師：看看，外面在下雨。老師這里有幾把雨傘被大雨弄臟了，我想請你們幫我用刷子刷干凈好嗎？

　　示范：四個小朋友一把雨傘，不推不擠。刷的時候別忘了聽音樂，什么時候慢慢地刷，什么時候快快地刷。

　　㈡在音樂聲中分組合作表演。

　　反思

　　此活動，與傳統的打擊樂活動有所區別。由于本班幼兒是第一次接觸此類活動，因此，我用了更貼近他們生活的材料——塑料袋、刷子、雨傘來代替傳統的樂器。活動中，我創設了一個洗衣服的情境，幼兒在情境中跟著音樂有節奏地進行“搓、”、“刷”的動作，這無形中將音樂融入進了孩子的“生活”，使得他們更愿意去傾聽音樂、嘗試有節奏地演奏。