小班幼兒園科學教案（通用2篇）

小班幼兒園科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環節是這樣安排的：

　　第一環節，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

　　第二環節，探索發現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

　　第三環節，遷移經驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發現、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現了科學“源于生活并服務于生活”的特點。

　　目標：

　　1、感受輪子的多樣性，探索發現輪子是圓的、會滾動的。

　　2、了解輪子在生活中的作用。

　　3、喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。

　　準備：

　　1、經驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

　　2、材料準備和場地布置：

　　（1）各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

　　（2）六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

　　（3）各種帶輪子的'物品。

　　過程：

　　一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動

　　1、自主選擇輪子玩。

　　師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

　　（教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。）

　　師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎？和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

　　2、交流感知輪子的多樣性和特點。

　　（幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。）

　　師：這里都有些什么樣的輪子？它們有什么不一樣？輪子都是什么形狀的？它有什么本領？

　　師（小結）：輪子的樣式有很多，材質、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

　　二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

　　1、使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。

　　（玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。）

　　師：剛才哪幾組小朋友先到達終點？哪幾組小朋友后到達終點的？

　　師：你推箱子時有什么感覺？為什么會快？為什么會慢？哪種箱子更加省力？為什么會省力？

　　（引導幼兒自己尋找答案，發現更省力的箱子的秘密。）

　　師（小結）：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

　　2、交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

　　（教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。）

　　三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

　　1、尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

　　師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子？輪子有什么用處？

　　2、觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

　　師：你還見過哪些帶輪子的物品？讓我們來看看視頻。

　　師（小結）：我們現在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

　　四、結束活動

　　教師帶領幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

小班幼兒園科學教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

　　二、活動目標：

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　三、重、難點：

　　重點：知道按形狀分類擺放物品。

　　難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　四、活動準備：

　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：

　　（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

　　（二）展開部分

　　1、認識各種糖果：

　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

　　2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

　　檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

　　3、判斷數量，軟硬。

　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

　　判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

　　小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

　　（三）結束部分：

　　1、今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

　　2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。