幼兒園中班教案《紅綠燈》（精選17篇）

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇1

　　一、設計背景：

　　大班的小朋友對生活中常見的符號開始產生比較濃厚的興趣，在之前的教學活動中都有認識一些生活中常見的標志，懂得符號的實際意義，也體會到標志符號為生活帶來了便利。

　　基于此基礎，我針對本班小朋友的認識水平，設計了《認識紅綠燈》的安全活動，旨在讓小朋友懂得看紅綠燈的信號

　　并遵守東綠燈的交通規則，提高幼兒交通安全意識。

　　二、活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

　　3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

　　三、教學重點、難點：

　　1、重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則。

　　2、難點：理解紅綠燈的作用，并在游戲中遵守紅綠燈交通規則。

　　四、活動準備：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

　　五、活動過程：

　　1、創設情境：教師出示紅、黃、綠三張圖片，讓小朋友猜猜你想到

　　了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。

　　2、認識紅綠燈，看視頻課件提問題：

　　（1）小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

　　（2）紅綠燈是做什么的？

　�。�3）紅綠燈是怎么指揮交通的？

　�。�4）看看小不點他們在路口又有什么發現？

　　（5）你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

　　3、教師小結：

　　小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方

　　要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　4、學習兒歌《紅綠燈》

　　大馬路，寬又寬，

　　警察叔叔站中間，

　　紅燈亮，停一停，

　　綠燈亮，往前行。

　　5、游戲：紅燈停、綠燈行。

　　規則：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　六、教師與小朋友一起總結活動中的表現。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇2

　　活動目標

　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。

　　2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。

　　3、初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

　　4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規則。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　掌握過馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進行游戲。

　　活動準備

　　1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

　　2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。

　　3、音樂《小汽車》。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動，開汽車入場。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　�、�、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

　�、�、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　�、�、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　�、�、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　�、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、�、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　　②、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　�、�、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　　②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　�、�、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、佟⒂螒蛞弧�

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　　②、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　活動總結：

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　　②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　�、�、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　　③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　�、佟⒂螒蛞弧�

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　�、�、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　教學反思

　　我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。

　　一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

　　本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

　　三、發現問題，解決問題。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

　　“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇3

　　活動名稱：《紅綠燈》

　　領域：英語

　　班級：中班

　　執教教師：

　　設計意圖：為了開展幼兒四種養成教育活動，對幼兒進行安全教育，了解安全過馬路的基本常識，知道紅燈停、綠燈行的交通規則并自覺遵守這一規則。讓幼兒在游戲中體驗遵守“紅燈停、綠燈行”的愉悅心情，通過本次活動加強紅燈停、綠燈行的規則意識。我設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、樂意參與英語集體活動。  

　　2、學習句型：red light，stop。  green light go

　　3、知道紅綠燈是交通標志并懂得“紅燈停、綠燈行”的基  本交通規則。

　　活動準備：

　　英語課件、紅綠燈視頻、紅綠燈的顏色卡片

　　活動過程：

　　一、 warm  up

　　t ： hello ， boys  and  girls

　　s： hello，teacher

　　t：i am  great  to  see you！

　　s：i  am  great  to  see  you，too！

　　今天我們一起來復習一下我們的顏色寶寶，ok？（拿出顏色卡片便進行復習）

　　現在我們一起來看一下動畫片，看看動畫片里有什么？

　　提問動畫片里的紅綠燈是干什么的？那我們遇到紅燈時應該怎么辦？遇到綠燈時應該怎么辦？

　　教師小結：紅綠燈是指揮交通的，遇到紅燈的時候我們要停一停。遇到綠燈的時候我們就可以走一走。

　　let’s sing the song ，ok？（ok），現在請所有的小朋友stand up （yes，sir ）律動跳完后，sing the song one more time。請所有 的小朋友sit  down （thank  you ），現在老師來教一下小朋友學習紅綠燈。

　　二、study

　　this  is  a magic  box  。what’s  this ？guess 。  one  two  three，go！再用卡片的方式進行讓幼兒摸、拍、觸，回來后再讀一次red light、green light。ok， let’s  play the  game……now，listening！聽一聽聲音有什么變化，是不是越來越大？現在老師的聲音小，小朋友的聲音則變大。老師的聲音大，小朋友的聲音則變小。look  at me （look  at  you ）

　　三、game

　　現在老師的手上有紅綠燈，小朋友要做小司機開車的動作（小手握拳）。所有的小朋友眼睛要看老師，如果老師的手上拿的是紅燈，小朋友就要說stop、stop、stop，就要停住。當看到是綠燈時，小朋友則說go、go、go，就可以繼續走。

　　活動延伸：

　　請小朋友想一想黃燈的交通規則是什么？那我們的黃燈怎么說？

　　中班英語公開課《紅綠燈》活動反思

　　在第一個環節中是打招呼，然后進行復習顏色，拿出顏色卡片進行復習。大部分的孩子都知道綠色和紅色的單詞。然后進行導入，并讓幼兒觀看動畫片，然后進行提問，并引出“紅燈亮了，停一停；綠燈亮了，走一走。”在這一環節上，應先提問再讓幼兒帶著問題看視頻，接下來進行的是律動活動，主要的目的是鍛煉孩子的積極性，并能認識紅綠燈。但這一環節沒有達到預期的效果，孩子站起來時距離沒有拉開，教師本身對律動的熟練程度不夠。導致孩子的興趣點沒有抓到，感覺很枯燥無味。在律動活動時應多教授2-3次，在教授的過程中老師要帶著孩子一起大聲地讀歌詞，并將動作進行分解。讓幼兒知道做紅綠燈的動作是什么樣。

　　接下來的一個環節是教授環節，在教授的時候，老師出示了課件中的magic box ，讓孩子進行看圖片，并教幼兒讀。然后再出示自制紅燈，讓幼兒認識。在讀的時候只是一味的用大小聲的游戲進行教學，教學形式單一，沒有抓住孩子的興趣點，導致有部分孩子有坐不住的現象。在教授后沒有進行適當的鞏固，導致孩子不會讀所學的單詞。因此本次活動的技能目標沒有達到。所以教師可以選擇一種先認識單詞紅綠燈，再說go ，stop。最后再是句子，可能以這樣的流程進行下去，孩子也會更加容易接受的，再者應選擇一種出示圖片的方式，讓幼兒看一下，并說what’s this？并帶著孩子一起讀。（先由整體到個體），再讓幼兒依次的認識單詞。讓幼兒手摸、用手拍打等，慢慢進行教會和糾正，在這一過程中老師要是適當的對幼兒進行鼓勵，調動幼兒的興趣。再下面進行一個鞏固環節，換一種游戲方式復習單詞，或者用情景再現的方式，讓幼兒能更加深刻的知道句子的含義。也會讓孩子很感興趣。

　　下面一個是驗收環節，這一環節是以游戲的方式進行。在開始時，教師出示了方向盤和紅綠燈，并告訴幼兒玩游戲。然后請幼兒站成一排，并選擇一個司機。其他的小朋友則跟在后面做開車的動作，老師便站在中間。由于孩子對句型的不熟悉，導致在游戲環節上有點混亂。在游戲這一環節幼兒只是端著方向盤，慢慢的在走，而且所有的小朋友沒有開口說句型，以至于導致課堂氛圍較差。教師在這一環節上拿出方向盤時，沒有進行對幼兒進行適當的講解，以至于幼兒不知如何去使用。教師沒有講清楚游戲規則，導致幼兒在玩游戲時只是單一的進行走圓圈，跟老師預想的不一樣。教師需要進行適當的示范，可以讓一個孩子站在圓圈中，出示紅燈時，教師則教幼兒讀“red light， stop”，幼兒則需要停一停。當出示綠燈時，則教幼兒讀“green light，go”，幼兒則可以走一走�？梢赃m當地放點音樂，可以緩和氣氛。最后在換一組人進行活動，然后讓孩子看到紅綠燈做出適當的動作。

　　最后一個環節是延伸活動，在延伸的時候教師只是提起了黃燈，并讓幼兒想一想我們的黃燈是什么，遇到黃燈應該要怎么樣？有的孩子也知道遇到黃燈是應該要等一等。但老師沒有具體的告訴孩子，只是順便一帶而過。老師應詳細教授一下，讓幼兒知道遇到黃燈是“wait”。在結束的時候很突兀，沒有使延伸環節與結尾銜接在一起。

　　不足之處：

　　1、 教具準備的不充分，沒有準備人手一份的教具。

　　2、 在活動中教師的語言不夠生動形象、沒有帶動課堂氣氛。

　　3、 在教授的過程中形式過于單一，不夠多元化。

　　4、教師與幼兒間的互動太少。

　　在今后的工作中要多積累經驗，多學習英語口語，鍛煉自己的口語能力。對于英語教學活動是寓教于樂的，以游戲為主體，在玩中學。而不只是進行單一的死板的教學。所以在日常生活中需要多鍛煉幼兒的英語口語，并在以后的教學中改進以上不足之處，努力提升自己！

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇4

　　目標：

　　1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據信號做動作。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　準備：

　　1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。

　　2、錄音磁帶《小汽車》。

　　3、小汽車出門背景圖。

　　過程：

　　一、小汽車出門

　　1、在背景圖上邊說表演：

　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

　　2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

　　3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？

　　4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行�。�

　　二、小汽車懂規則

　　1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

　　2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

　　3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

　　4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

　　5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　三、小汽車行駛

　　1、幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

　　2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

　　3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

　　附兒歌：開汽車

　　小汽車，嘀嘀嘀，

　　開到東來開到西，

　　看到紅燈停一停，

　　看到綠燈向前行，

　　看見行人按喇叭，

　　——嘀嘀。

　　反思：

　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇5

　　活動目標

　　1、認識紅色，綠色。

　　2、認識紅燈，綠燈。

　　3、初步明白紅綠燈的意義。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　重點：明白紅綠燈的意義。

　　難點：明白紅綠燈的意義。

　　活動準備

　　紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，

　　油畫棒，紙（畫有兩個圈）

　　活動過程

　　1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。

　　2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。

　　3、討論你在什么地方見過紅綠燈。

　　4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。

　　5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。

　　6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。

　　7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。

　　8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。

　　9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據指示跑或停。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據信號做動作。

　　3、體驗模仿游戲的快樂

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　玩具小、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

　　活動過程：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)

　　1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問：(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)

　　2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停

　　3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)

　　4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。

　　5、小游戲：“開”

　　找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)引出玩具小，師唱出：小呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌?假裝找一找

　　6、出示玩具小、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找

　　(1、)師邊演示邊表演：(出示玩具小)有輛小剛從制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小這是什么嗎?

　　(2、)提問個別幼兒：

　　(1、)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

　　(2、)如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　(3、)小不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

　　7、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

　　8、小結小開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧?(好)

　　活動反思

　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的'時候�！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇7

　　活動目標：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　幼兒中班社會教案《神秘禮物》

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　（1）你們收到過獎品嗎？

　�。�2）收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　�。�3）在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

　　5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　教學反思

　　1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩

　　2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇8

　　小班綜合活動《紅綠燈》

　　無錫市蕩口中心幼兒園  楊毓英

　　活動目標

　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。

　　2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。

　　3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。

　　4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。

　　活動準備

　　設置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光  <br><p></p>紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

　　活動過程

　　一、引起幼兒活動興趣

　　師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

　　師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。”

　　二、感知紅綠燈的特征、用途

　　1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢？”（個別講述）

　　“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說一說好嗎？”

　　幼兒互相交流。

　　個別講述。

　　師小結。

　　“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

　　2、觀察紅、綠燈的特征。

　　出示紅綠燈圖片。

　　師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶�！保ㄕJ讀紅綠燈）

　　教師小結紅綠燈的特征。

　　“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。”

　　“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

　　三、制作紅綠燈

　　1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

　　2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。

　　3、把幼兒的作品放在馬路上。

　　“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。

　　四、游戲“紅綠燈”

　　1、交代游戲規則，看信號做動作。

　　2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇9

　　1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。

　　2、錄音磁帶《小汽車》。

　　3、小汽車出門背景圖

　　過程：

　　一、小汽車出門

　　1、 在背景圖上邊說表演：

　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

　　2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

　　3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

　　二、小汽車懂規則

　　1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

　　2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

　　3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

　　4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

　　5、 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　三、小汽車行駛

　　1、 幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

　　2、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

　　3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

　　附兒歌：開汽車

　　小汽車，嘀嘀嘀，

　　開到東來開到西，

　　看到紅燈停一停，

　　看到綠燈向前行，

　　看見行人按喇叭，

　　——嘀嘀。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇10

　　活動目標：

　　1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

　　3. 培養幼兒的安全意識，體驗模仿游戲的快樂。

　　活動重點：認識紅燈綠燈，了解它們的作用。

　　活動難點：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設活動過程：

　　一、游戲導人，發現問題。

　　師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發吧！

　　2.交警：停！你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）

　　二、觀看PPT，認識紅綠燈。

　　交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險！會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么？（紅綠燈）

　　三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。

　　提問：你們在什么地方見過紅綠燈？（馬路上的十字路口紅綠燈有什么用處？司機看到紅燈應該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？

　　小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。

　　四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。

　　1.觀看動畫片，拓展交通知識。

　　提問：你從動畫片里知道了什么？

　　2.小結：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線，看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。

　　五、游戲《紅綠燈》。

　　（帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢？（斑馬線 游戲數次后，幼兒到達恐龍谷。

　　六、活動小結。

　　小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行！

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇11

　　本文是第一范文網小編整理的小班安全活動《紅綠燈》教學反思，希望對大家有所幫助。

　　一、課前準備

　　課程目標：

　　1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據信號做動作。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　課程準備：

　　1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。

　　2、錄音磁帶《小汽車》。

　　3、小汽車出門背景圖 過程：一、小汽車出門

　　1、 在背景圖上邊說表演：

　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

　　2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

　　3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

　　二、小汽車懂規則

　　1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

　　2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

　　3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

　　4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

　　5、 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　三、小汽車行駛

　　1、 幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

　　2、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

　　3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇12

　　活動目標：

　　1、學習關心老人，幫助老人。

　　2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

　　3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

　　2、教學掛圖《幫助老奶奶》

　　活動過程：

　　1、出示照片，談話導入。

　�。�1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？

　�。�2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

　　2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

　　（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

　�。�2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

　�。�3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便？小朋友看見了應該怎么做？為什么？你有什么不方便的時候需要大家幫助嗎？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？

　�。�4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結。

　　3、情境扮演，鞏固想象。

　�。�1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

　�。�2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

　　活動建議與提示：

　　1。將圖片等材料放在語言區域內，供幼兒進一步講述。

　　2。建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇13

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　布置情境化場景，紅綠信號燈。

　　活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　�。�1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？

　�。�2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？

　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

　�。�1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？

　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？　 那行人呢？

　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇14

　　活動目標：

　　1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小圖片、紅、綠、黃信號燈

　　活動過程：

　　一、小出門

　　小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導入紅綠燈)

　　二、認識紅綠燈

　　1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用?

　　老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

　　2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)

　　3、認識紅燈

　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

　　——哦。原來是要告訴我們行人和開的司機該停下來了。

　　4、認識綠燈

　　——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。

　　5、認識黃燈

　　——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

　　——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣? (小朋友過馬路的時候很危險;和之間也很容易發生危險)”

　　2、小不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎?

　　3、師說：“所以我們一起幫助小想一個辦法，好嗎?(幼兒自由說說)”

　　4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小。我們一起念給小聽吧!”

　　——教師朗誦兒歌一遍。

　　5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的? (教師用肢體表演引導幼兒自由講述)

　　四、出示信號牌，學念兒歌

　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。

　　教師先示范。

　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小認識紅綠燈，好嗎?”

　　——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)

　　幼兒操作

　　——師說：“接下來請小朋友來表現了!” !幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　五、游戲《紅綠燈》 。

　　1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小，老師的大很想和小們做游戲呢。

　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小們就要做出相應的動作，好嗎!”

　　3、教師帶領幼兒在教室開，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。

　　4、游戲進行1—2次結束。

　　六、結束活動

　　小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小出去旅行吧!

　　教學反思

　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇15

　　活動目標：

　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。

　　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。

　　2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

　　活動過程：

　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

　　2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）

　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

　　6、游戲：紅綠燈

　　教學反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

　�。�3）大班社會優質課教案《交通（紅綠燈）》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　3、音樂《去郊游》

　　活動過程：

　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　二、在活動中體會交通規則的重要性

　　1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　�。�2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結：小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇16

　　游戲目標

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　游戲準備

　　1、比較空曠的教室。

　　2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過程

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規則。

　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

幼兒園中班教案《紅綠燈》 篇17

　　設計意圖：

　　意識決定行為，行為關乎安全。交通安全教育應從小抓起，以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規則意識，并能學會遵守基本的交通規則。

　　活動目標：

　　1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

　　3.培養幼兒的安全意識，體驗模仿游戲的快樂。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　認識紅燈綠燈，了解它們的作用。

　　活動難點：

　　遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設。

　　活動過程：

　　一、游戲導人，發現問題。

　　師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎?我們開小汽車出發吧!

　　2.交警：停!你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)

　　二、觀看PPT，認識紅綠燈。

　　交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險!會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么?(紅綠燈)

　　三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。

　　提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機看到紅燈應該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?

　　小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。

　　四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。

　　1.觀看動畫片，拓展交通知識。

　　提問：你從動畫片里知道了什么?

　　2.小結：過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線)，看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。

　　五、游戲《紅綠燈》。

　　(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數次后，幼兒到達恐龍谷。

　　六、活動小結。

　　小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行!

　　教學反思：

　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。