人教版小學二年級數學上冊《數學廣角—搭配》教案范文（精選2篇）

人教版小學二年級數學上冊《數學廣角—搭配》教案范文 篇1

　　教材：新人教版小學數學二年級上冊第八單元《數學廣角搭配（一）》第一

　　課時：X

　　教學目標：

　　一、知識與能

　　1. 通過觀察.、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數和組合數。

　　2. 初步培養有序地、全面地思考問題的能力。

　　3. 培養初步的觀察、分析、及推理的能力。

　　二、過程與方法

　　通過小組合作、探討，培養學生自主學習的能力和善于發現問題的'能力。

　　三、情感態度與價值觀

　　1. 感受數學與生活的緊密的聯系，激發學習數學、探索數學的興趣。

　　2. 初步培養有順序地、全面地思考問題的意識。

　　3. 使學生在教學活動中養成與人合作的良好習慣。

　　教學重點：經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。

　　教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。

　　教具準備：每組三張數字卡片多媒體課件

　　教學設計：

　　一、情景創設、激發興趣

　　同學們，今天小天使想帶我們大家去一個有趣的地方，那就是充滿趣味的數學廣角樂園。你們想去嗎？（課件顯示：小天使的話）那我們就一起去走一走，看一看吧！

　　二、動作操作、探究新知

　　1. 初步感知排列

　　小天使還說：要想進到數學廣角樂園可沒那么容易，得自己想辦法把大門打開才行。看，這是一道加了密碼的密碼門。我們來看看小天使給了我們什么提示呢。（課件出示：密碼是由數字1、2組成的其中的兩位數）誰來猜猜，密碼會是什么呢？

　　2. 合作探究排列

　　數學廣角樂園的大門為聰明的你們而打開了。樂園里面有很多好玩的地方。今天我們就先到數字宮去看看。在這里小天使想用一個擺數游戲來考考大家，看看同學們厲不厲害，能不能闖關成功，你們有信心嗎?

　　(課件顯示：由1、2、3這三個數可以組成哪些兩位數)

　　1)請同學讀題意，師指導理解題意

　　2)提出要求，進行擺數（課件出示：合作要求）

　　3）學生合作交流

　　4）小結方法：固定十位法固定個位法交換法

　　考考你：老師也想考考大家，你們愿意接受挑戰嗎？（出示：用3、5、7可以擺出哪些兩位數）用你喜歡的方法把它記錄下來。

　　3. 感知組合

　　同學們真厲害，讓老師握握你的小手吧！握手代表著友好，是一種禮貌的行為，在生活中握手的情景隨處可見。同學們你們會握手嗎？其實握手中也有許多數學奧秘，想不想知道？（課件出示：三個小朋友，如果每兩個人握一次手，三個人握次手？

　　同學們想一想，猜一猜應該握幾次呢?

　　1）請同學回答

　　2）請三個同學上臺演示

　　3）總結出答案，課件演示

　　4. 區別排列與組合

　　老師有一個疑問想問問大家。擺數字卡片時用3個數擺出了6個兩位數。而我們剛才握手時3個同學卻只能握3次，這是為什么呢？

　　1）同學思考后，抽同學作答

　　2）小結

　　三、應用拓展、深化探究

　　1. 小小設計員

　　小天使今天要去參加聚會，想請同學們幫個忙，為她搭配一下衣服。你們愿意嗎？

　　1）讓學生完成課本99頁第3小題

　　2）請同學說說搭配方法

　　（課件出示：搭配方法）

　　2. 抽獎游戲

　　同學們真能干，幫小天使搭配出了這么多漂亮的衣服。為了感謝你們，小天使給大家帶來了獎品。想要嗎？可是小天使說了，這些獎品是要靠你們的智慧加上好運才能得到哦！還想要嗎？那我們就來看看怎樣才能拿走獎品好不好呀！（課件出示：幸運大抽獎。中獎號碼是由1、4、7組成的其中一個兩位數）

　　1）請寫一個你認為最能中獎的號碼

　　2）請同學說出自己認為最能中獎的號碼

　　3）請同學抽出中獎號

　　四、總結延伸、暢談感受

　　同學們，今天小天使帶我們去的數學廣角樂園的數字宮好玩嗎？那你在這里有什么收獲嗎？

人教版小學二年級數學上冊《數學廣角—搭配》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、通過操作、觀察、猜測等活動，使學生了解發現最簡單事物的排列數的基本思路、基本方法，初步培養學生有序全面思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。

　　2、在發現最簡單事物的排列數的過程中，培養學生初步觀察、分析、推理能力，以及恰當的進行數學表達的能力。

　　3、使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用，初步感受數學與生活的聯系。

　　教學重點：經歷簡單事物排列規律的全過程。

　　教學難點：有序排列的思想和方法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，探究新知。

　　1、激趣導入。

　　師：同學們，今天羊村要舉辦嘉年華，大家想不想去看看？

　　師：因為羊村經常受到灰太狼的攻擊，所以大門口新裝了一個密碼鎖，想要進入，必須輸入正確的密碼。可是密碼到底是多少呢？（課件出示密碼條件）

　　師：大屏幕給我們提供了哪些有用的信息？

　　（引導學生要說出1、是用1、2、3組成兩位數；2、十位和個位不能一樣，也就是像11、22、33這樣的數不符合要求）

　　師：請同學們同桌一組，分工合作，一人拿出數字卡片擺，另一人就在紙上把擺的數記錄下來，看看這道門的密碼可能是哪些數，比比哪個組寫得最全。

　　2、小組合作。

　　學生兩人合作，教師巡視。

　　3、全班交流。

　　（1）先出示一組沒找全且無序的，讓孩子們評價。

　　（2）交換位置：12,21,13,31,23,32

　　師：誰來評價一下它們組的？他們組是按什么規律擺的？這樣擺有什么好處？（不重復，不遺漏）（將這幾個字板書）

　　（3）固定十位：13,12,23,21,31,32

　　師：誰能說說他們組是按什么規律擺的？

　　（4）固定個位：21,31,32,12,13,23

　　（這種方法如果出現就講，如果沒出現一帶而過）

　　4、總結。

　　師：看來我們在進行排列時，一定要按照一定的規律和方法，這樣才能做到不重復不遺漏。

　　二、鞏固練習，拓展提高。

　　師：密碼鎖成功破解，我們可以進入羊村了。可是喜羊羊說了，想要參加他們的嘉年華，還要通過智勇大沖關，大家有信心完成挑戰嗎？

　　生：能。

　　1、第一關：用0、5和7組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？（讓孩子們自己在練習卷上回答后集體訂正）

　　2、第二關：用3種顏色給羊村地圖上的兩個城區涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？（自己在練習卷上，然后集體訂正）

　　3、第三關：照相問題（讓孩子們先同桌互相說方法，然后找學生到前面板演）

　　4、第四關：搭配衣服問題（自己思考，然后找學生板演）

　　師：同學們太棒了，讓我們一起來參加羊村嘉年華吧。（播放音樂）

　　三、課堂小結。

　　今天這節課你有什么收獲？能跟同學們交流一下嗎？

　　板書設計：

　　搭配問題

　　不重復，不遺漏