有關科學活動教案（精選17篇）

有關科學活動教案 篇1

　　(一)活動目標:

　　1.通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。

　　2.在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

　　3.樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

　　(二)活動準備:

　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

　　(三)活動過程:

　　1.看一看，想一想

　　談話導題:“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢?”(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)

　　2.試一試:

　　導語:“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

　　3.說一說:

　　導語:小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)

　　導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”

　　4.做一做:

　　請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?

　　(五)活動建議:

　　本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。

　　(六)活動評價:

　　科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

有關科學活動教案 篇2

　　活動準備

　　1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

　　2、火箭發射升空的圖片1張。

　　3、已學會畫簡單的火箭。

　　活動過程

　　1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

　　操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

　　引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

　　幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

　　教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

　　2、實驗：小船是怎樣前進的?

　　操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。 引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

　　幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

　　3、通過實驗，引出活動內容：

　　出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

　　4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

　　（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

　　小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

　　（2）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

　　延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

　　活動目標

　　1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

　　3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

　　活動重點

　　在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　活動難點

　　啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

有關科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察小雞小鴨的動態，并描述動態，激發幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。

　　2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）

　　活動準備：

　　小雞小鴨若干個，陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態貼絨教具和結構圖。

　　活動過程：

　　一、觀察小雞小鴨的動態

　　1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來什么東西？

　　2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒：仔仔細細地看小雞小鴨在吃東西的時候，發生了哪些有趣的事？（教師要引導幼兒觀察小雞小鴨的動態）

　　3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導幼兒用動作和好聽的詞來積極表達，根據幼兒的表述，出示相應的小雞小鴨的動態貼絨教具，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒，需要吃點小石子幫助消化的知識。

　　二、比較小雞小鴨的外形

　　1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。

　　2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結構圖，最后貼出完整的小雞小鴨。

　　三、觀察小鴨游泳的情景

　　1、出示大臉盆，情小鴨游泳，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

　　2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。

　　四、觀看小雞小鴨出生的錄像

　　1、教師提問：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導幼兒觀看錄像。

有關科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在玩墊子的過程中引發幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

　　2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、 摸墊子看看，這是什么呀？儲物箱里會有什么呢？請個朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？

　　和墊子寶寶親一親，抱一抱？

　　2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

　　3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？

　　現在我要來考考你們：

　　（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

　　（2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？

　　你們知道墊子有什么用嗎？

　　小結：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。

　　4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

　　5、送墊子寶寶回家放回紙箱內。

有關科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　活動重點：

　　提高觀察能力和發現問題的能力。

　　活動難點：

　　記錄自己所看到的影子的形態。

　　活動準備：

　　PPT 美工 有陽光的戶外場地。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

　　2、提問：

　　（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

　　（2）你知道影子是怎么來的嗎？

　　二、找影子。

　　1、室內找影子。

　　2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）

　　三、討論影子。

　　1、提問：

　　（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

　　（2）影子有什么共同的秘密嗎？

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子。

　　使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

有關科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2.結合生活經驗大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1.羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2.扇子、大記錄單一份。

　　活動重難點：

　　1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2.難點：大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導入——風兒在哪里？

　　1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現？（幼兒討論）

　　2.師:當風兒出現的時候，會發生什么現象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。

　　3.幼兒猜測，并及時記錄。

　　4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發現它們的運動路線？

　　5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6.交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

　　7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演風來了情景。

　　1.幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

　　2.全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。

　　四、延伸活動。

　　1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

有關科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解動物是怎樣保護自己的。

　　2、知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

　　3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　Ppt課件

　　指導要點：

　　1、活動重點：了解動物自我保護的幾種不同方式。

　　2、活動難點：能根據獲得的知識經驗對動物自我保護的方式進行較細化的分類。

　　活動過程：

　　1、講述故事《隱身絕招》，激發幼兒探究動物自我保護方式的興趣。

　　提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護本領？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發現）

　　2、讓幼兒了解動物自我保護的方法。

　　提問：你知道動物還有哪些保護自己的方式？它們都是用什么方法保護自己的?（結合課件引導幼兒仔細觀察，大膽表達自己的想法）

　　小結：不同的動物有不同的自我保護方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。

　　將不同動物自我保護的方式進行分類

　　提問：你最欣賞哪種動物的自我保護的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的.想法）

　　3、了解動物的自我保護對人類的啟示。

　　動物的自我保護的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發現，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護自己。

　　4、游戲活動，進一步鞏固對動物自我保護的認識。

　　師：現在我們來玩個游戲，你可以變成任何一種小動物。當我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護方法來保護自己。看看誰扮演得最像！

　　活動反思：

　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。/

有關科學活動教案 篇8

　　設計意圖：

　　“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經結束， 因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識。活動難點幼兒根據顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據顏色進行圓形配對。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍色的認識。

　　2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。

　　3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。

　　2、布置一個桌面“游樂場”。

　　活動過程：

　　導入：

　　師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

　　出示圖形卡片：三色大圖形。

　　引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。

　　師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶

　　寶了，可是今天圖形寶寶們都

　　跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

　　過程：

　　1、示范：

　　師引導幼兒發現圖形媽媽有不同的顏色。

　　：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？

　　類推，并加以示范。

　　：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶

　　我把你送回家。

　　2、分類操作：

　　引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對

　　：現在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？

　　：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？

　　：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

　　3、綜合操作：

　　師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

　　了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同

　　的顏色形狀配對。

　　延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結果媽

　　媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現在跟著老師一起出去玩游戲吧。

有關科學活動教案 篇9

　　目標：

　　1、從自己的生活經驗出發，展開想象，了解一些自然界的仿生現象。

　　2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。

　　準備：

　　幼兒事先收集一些仿生學的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

　　過程：

　　一、導入：迷彩服

　　1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

　　(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)

　　2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

　　3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發，發明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發現。

　　二、個別經驗分享交流

　　1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。

　　你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?

　　2、個別孩子收集的資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等

　　三、游戲：學來的本領(翻翻樂)

　　1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

　　2、小結：我們人很聰明，從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學些什么?

有關科學活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

　　活動準備：

　　1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

　　2. 操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。

　　3.多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

　　(一)介紹觀察到的人眼睛的樣子。

　　1.談話導入。

　　2.幼兒根據記錄單介紹觀察結果。

　　3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。

　　(二)介紹動物特別的眼睛。

　　1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

　　2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。

　　二、分組探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡回指導。

　　3.交流分享發現的秘密。

　　三、了解保護眼睛的方法

　　看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機1.5米遠;每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30厘米……

　　四、延伸：了解關于眼睛更多的知識

有關科學活動教案 篇11

　　一、活動題目：科學活動——物體間的空隙

　　二、活動目標：幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的；同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　三、適用對象：大班

　　四、活動所需資源

　　每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　五、活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的發現。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　六、注意事項

　　1.實驗前教師要掌握好材料提供的.量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

有關科學活動教案 篇12

　　活動目標

　　1.通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養幼兒的探索精神。

　　2.讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養幼兒的動手操作能力。

　　3.通過觀察、討論、實驗，培養幼兒良好的'科學態度及合作意識。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

　　活動過程

　　探究活動一

　　玩一玩，感知材料的強度。

　　寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

　　探究的問題：用三種材料不同、大小相同的紙提重物，哪種紙的力量最大?

　　試一試。

　　把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄， 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。

　　說一說我的發現。

　　(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。

　　(2)皺紋紙力量最小。

　　探究活動二

　　探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。

　　說一說我的發現。

　　(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。

　　(2)細紙條的力量最小。

　　注意事項

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

有關科學活動教案 篇13

　　目標：

　　1、讓幼兒參與實踐活動，從中了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，并認識起危害。

　　2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的好辦法，并表達出來。

　　3、培養幼兒愛護環境的意識。

　　準備：

　　1、活動前通知家長和孩子一起調查、收集周圍環境的垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。

　　2、PPT（幼兒園各場地、周圍環境、各種清潔機器）、多媒體。

　　3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

　　過程：

　　一、組織交流情況

　　1、這幾天，老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調查我們周圍的環境，并作好記錄，現在誰來說說自己的調查成果呢？（5人左右）

　　2、播放PPT1（幼兒園場地衛生）

　　在操場上我們發現了什么？

　　在走廊上我們發現了什么？

　　在教室里我們發現了什么？

　　除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西？

　　3、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來的？

　　二、了解垃圾危害

　　1、播放PPT2（周圍環境衛生）

　　這些有垃圾的地方給我們什么感覺？

　　對人、動物、植物有什么危害呢？

　　2、垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做？

　　三、怎樣愛護環境

　　1、播放PPT3（各種清潔機器）

　　怎樣才能是我們周圍的環境保持清潔？

　　介紹各種清潔機器。

　　工人叔叔發明了這么多機器，讓我們有一個干凈整潔的環境，我們應怎樣向他們學習呢？

　　四、幼兒嘗試操作

　　1、介紹材料，讓幼兒選擇。

　　2、鼓勵幼兒動腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來或畫出來。

　　3、互相介紹自己的作品。

　　五、課后活動延伸

　　1、老師介紹“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。

　　2、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？

　　3、說說哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動后組織幼兒進行分類、放置。

有關科學活動教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解臍橙的特點。

　　2、了解臍橙和橘子的異同，學習正確分辨它們。

　　活動準備：

　　1、臍橙、橘子若干。

　　2、幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：這節課老師要帶小朋友們來認識一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦，你們猜猜是什么呢?

　　(幼兒思考并回答)

　　老師：對啦，是橙子呢!那今天我們就來認識這種可愛的水果吧，請你們看看，這是哪里呢?

　　老師：你看見果樹上都結滿了什么果子?

　　(出示臍橙的豐收圖片，樹上結滿了橘黃橘黃的臍橙。)

　　老師：你們來過這個地方嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉的特產。

　　老師：秋天的時候，我們家鄉的臍橙園熟了，果樹上結滿了臍橙，果農伯伯就會把臍橙摘下來了。

　　二、出示實物臍橙，感知臍橙的特征。

　　1、觀看臍橙

　　老師：你們看，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?

　　(幼兒回答)

　　老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子，下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。

　　2、通過觸覺感知臍橙

　　老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)

　　3、通過嗅覺感知臍橙

　　老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

　　老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。

　　(交換臍橙，繼續感知臍橙的各種特征)

　　4、感知臍橙與橘子的不同。

　　老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

　　(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍)

　　老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

　　三、活動結束。

　　老師：老師要告訴你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營養價值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉的臍橙。 效果分析：

有關科學活動教案 篇15

　　目標：

　　1、感知物體間的大小差異。

　　2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　3、認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

　　準備：

　　1、各種食物：芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。

　　2、各種工具：勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。

　　3、大的記錄表一張。

　　過程：

　　一、認識各種食物。

　　1、師：今天老師帶來了許多好吃的東西，你們看有些什么呀？

　　2、師：你們吃過這些東西嗎？你們喜歡吃嗎？

　　二、認識瓶上標記。

　　1、師：好吃的東西要大家一起分享，你們看，瓶寶寶的肚子空空的，肯定怎么樣？（餓了）我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎？

　　2、師：這個瓶寶寶說話了，它說“我最喜歡吃芹菜了，請你喂芹菜給我吃。”那你們看這個瓶寶寶喜歡吃什么呢？（認瓶上標記）

　　三、初次探索，嘗試喂瓶寶寶吃東西。

　　1、師：瓶寶寶又說話了，它說“等會你們喂我吃東西的時候要注意衛生，不能把好東西掉在地上，能做到嗎？”喂的時候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃。”

　　2、師：現在請每個小朋友拿一個瓶寶寶，先看看它喜歡吃什么，再想辦法喂給它吃。

　　3、幼兒操作。

　　幼兒嘗試將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊講述操作過程。

　　4、交流與討論：

　　（1）你的瓶寶寶吃到東西了嗎？為什么？（引導說出“瓶子口太小，食物太大。”）

　　小結：你真能干，用手把長長芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜，謝謝你！

　　沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢？這里可引出的問題：食物大，食物硬。根據幼兒的問題教師想好預設回答，特別強調幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。

　　小結：原來是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。

　　（2）師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西？

　　幼兒：小刀，剪刀等等

　　師：今天老師也給你們準備了一些工具，看有什么？（剪刀、刀、調羹），

　　四、再次探索，進行“大變小”的實驗。

　　1、交代實驗操作要求。

　　（1）師：我們用這些工具試的時候要注意什么呢？（我們在用刀和剪刀的時候要注意保護好自己，也要保護好別人。）

　　（2）師：現在我們請這些小工具來幫幫忙吧，請小朋友們選好瓶寶寶，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。

　　小工具在框里，小朋友可以自己選，要注意安全哦。

　　2、幼兒操作。

　　（1）、幼兒嘗試運用各種工具使食物大變小，并把食物對應放進貼有這種食物圖片的瓶子里。

　　（2）、教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

　　3、交流與記錄。

　　（1）、師：你把大大的食物變成小小了嗎？瓶寶寶吃到食物了嗎？

　　（2）、師：你用什么辦法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么？

　　（3）、根據幼兒回答選擇圖片記錄。

　　（4）、幼兒看著記錄表，學著說一說。教師繼續引導幼兒用粘貼的方式進行記錄，并引導幼兒看著記錄表完整表述實驗過程——“我用刀（剪刀、勺子）把黃瓜（芹菜、火龍果）變成小小的，喂給瓶寶寶吃。”

　　小結：今天我們小朋友真能干，學會運用小剪刀，小刀，調羹，和手來讓食物變小，在平時我們的生活中，對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢，如（是否結合生活中的來說說）

　　五、自然結束活動。

　　師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西，非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們去做游戲吧！”

有關科學活動教案 篇16

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

　　二、活動準備：

　　平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　三、活動過程：

　　1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※ 教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

　　※ 教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。

　　※ 教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

　　※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

　　※ 教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　5、活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

有關科學活動教案 篇17

　　活動目標

　　了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。

　　學習用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。

　　感受魚類的豐富性，喜愛魚類。

　　活動準備

　　教師用

　　甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

　　幼兒用

　　實物金魚、河鯽魚

　　活動過程

　　一、邀請魚朋友

　　二、了解魚的特點

　　三、欣賞各種魚的視頻

　　四、延伸：鯨魚是不是魚

　　活動反思

　　這次科學活動是對孩子已有經驗的一次挖掘，孩子們平日對魚熟悉卻又陌生，因為他們對魚只是粗淺的、表面的認識，沒有形成魚類的基本概念，這次活動正是幫助他們梳理經驗，形成對魚的基本的知識概念。

　　活動環節設計從經驗沖突引發，再通過整體觀察、局部觀察，對魚有個全面而又獨特的認識，孩子們在這個過程中，發現，經過教師梳理總結出魚類基本特點，再發現、總結，進一步明確魚類的主要特點，經過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標準已經較為清晰。活動中借助實物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對性，對孩子認識、理解幫助較大。

　　活動中也發現部分孩子對觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強，導致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內容不是教師要求的，這個觀察習慣還是需要在日常更注意培養的。