小班手工教案:紙杯《七色花》（通用17篇）
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇1
活動(dòng)內(nèi)容
美麗的魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
2、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT圖片
2、各種點(diǎn)、線、面小圖片；空白魚(yú)，幼兒人手一張
勾線筆幼兒人手一支
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚(yú)，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(zhǎng)得很大，也非�？膳�。小魚(yú)們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的.魔力，在這里施了魔法就離開(kāi)了，這時(shí)小魚(yú)兒們身上漂亮的花紋全都不見(jiàn)了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、出示點(diǎn)、線、面小圖片，了解點(diǎn)線面的基本用法。
教師：老師也請(qǐng)來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚(yú)兒們。我們來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)吧！
（1）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。
�。�2）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。
�。�3）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。
（4）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫法。
2、播放PPT圖片，觀察范例中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，逐漸培養(yǎng)先人后己的良好品格。
教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入 新課
今天我們學(xué)習(xí)第16課《七色花》。
（二）初讀課文，整體感知，了解課文大意
1.出示預(yù)習(xí)提綱
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通，不懂的詞語(yǔ)。
�。�2）思考：
�、僬淠莸玫揭欢渖衿娴钠呱�，以后發(fā)生了什么事情？
�、谡淠菔种械钠咂ò甓际窃鯓佑玫舻模�
�、勰阏J(rèn)為哪一片用得最有意義？為什么？
�、苣阋怯幸欢淦呱ǎ銜�(huì)怎么用？
2.檢查預(yù)習(xí)效果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)，學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)朗讀課文。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展
這篇文章主要講了什么？你明白了什么？
（四）整體回顧課文
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于本課的'閱讀學(xué)習(xí)中。憑借閱讀提示或預(yù)習(xí)提綱，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀書思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生能聯(lián)系上下文了解課文內(nèi)容的能力。在學(xué)習(xí)中滲透德育教育：學(xué)習(xí)小姑娘真心助人，做有意義的事。
探究活動(dòng)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇童話故事你有什么想法嗎？是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動(dòng)、萌發(fā)，快拿起筆把你的心聲寫下來(lái)。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇3
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？……）
過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面�?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。
二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？
三、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)��！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
四、精讀解疑
1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇
2、說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的`心理變化。
3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
五、句子理解
句子要重點(diǎn)理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
說(shuō)：“……讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
�。ㄔ谥皇Ｏ伦詈笠黄ò甑那闆r下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。）
六.課堂小結(jié)
七、想象拓展，布置作業(yè)
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？
2、把你的想象寫下來(lái)，把語(yǔ)句寫通順。
板書
16
七色花
回去
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
（1） 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。
�。�2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�3） 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。�1）聽(tīng)歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
�。�2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
B、講了一件什么事？
�。�3）自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
（4）檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？
（6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
�。�7）作業(yè) 。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
�。�2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3－11自然段。
�。�3）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
（1） 談話引入新課。
（2） 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。�3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)�，先寫什么，再寫什么，最后寫什么�?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4）、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
（4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
�。�5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
�。�6） 討論交流。
�。�7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？
�。�9） 作業(yè) ，復(fù)述課文。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合課件與背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
2、看課件問(wèn)：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過(guò)程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來(lái)的？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開(kāi)-晾干）1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？
六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂(lè)"春天在哪里"伴奏下，離開(kāi)活動(dòng)室）。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1） 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。
�。�2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
（3） 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。�1）聽(tīng)歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
�。�2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
B、講了一件什么事？
�。�3）自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
（4）檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？
�。�6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
�。�7）作業(yè) 。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
�。�2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3－11自然段。
�。�3）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
（1） 談話引入新課。
�。�2） 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
（3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)�，先寫什么，再寫什么，最后寫什么�?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4）、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
（4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
�。�5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
（6） 討論交流。
�。�7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
（8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？
�。�9） 作業(yè) ，復(fù)述課文。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇7
師：七件事都寫在了黑板上，這一件那一件的，到底先做哪件后做哪件呢？回顧一下，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)按珍妮做的順序編上序號(hào)。
�。ㄉ鍟蛱�(hào)）
師：真不錯(cuò)。看來(lái)，請(qǐng)你把這個(gè)有趣的童話講給別人聽(tīng)都沒(méi)問(wèn)題了。
師：珍妮用這多神奇的七色花一個(gè)接一個(gè)地實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。同學(xué)們都有自己的眼光，能評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)珍妮做的這七件事嗎？
生：我想評(píng)價(jià)一下她做的最后一件事。我覺(jué)得她用七色花幫助了別人，做了一件有意義的事情。
師：幫助了誰(shuí)？怎樣幫助的？
生：幫助了維佳。維佳的腿跛了，她讓維佳的腿好起來(lái)了，可以自由自在地玩耍了。
師：這的確是做了一件有意義的事情。珍妮真善良。
生：我想評(píng)價(jià)她做的第二件事。她把媽媽最心愛(ài)的花瓶打碎了，連忙讓花瓶完完整整。我覺(jué)得她當(dāng)時(shí)很緊張，也很愛(ài)媽媽。
師：肯定很緊張。從哪些地方可以看出她愛(ài)媽媽？
生：她想把神奇的七色花插在一個(gè)最好的花瓶里。她覺(jué)得媽媽最心愛(ài)的花瓶就是最好的花瓶。
生：還有，珍妮連忙撕下一片紅花瓣。連忙就是馬上，說(shuō)明她擔(dān)心媽媽看見(jiàn)花瓶碎了會(huì)傷心。
師：閱讀故事就貴在用心、細(xì)心。
生：我來(lái)評(píng)價(jià)她做的第一件事。從第一件事也可以看出她懂事。我覺(jué)得她是為全家人買面包圈，所以她要帶著面包圈回家。
師：你進(jìn)行了合理的推想，也會(huì)讀書。
生：我說(shuō)說(shuō)去北極的事。我認(rèn)為她根本就不應(yīng)該去北極。
師：她為什么要去北極呢？
生：因?yàn)槟泻⒆硬蛔屗齾⒓印暗奖睒O去”的游戲。
師：如果是他們不讓你參加游戲，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你會(huì)怎么做呢？
生：我也會(huì)讓七色花幫我真的到北極去。
師：看來(lái)，珍妮的做法我們都能理解，畢竟是天真的小姑娘嘛。只是我們讀到她在北極的遭遇，才覺(jué)得她的決定欠——
生：考慮。
生：如果認(rèn)真考慮了，就可以省下兩片花瓣。
師：是啊，不過(guò)我們也是知道了她的遭遇才懂得做決定是需要考慮的，我們都應(yīng)該感謝珍妮為我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
（生會(huì)意地笑。）
生：她讓世界上的玩具都?xì)w自己，也是沒(méi)有考慮。
師：結(jié)果呢？
生：結(jié)果玩具從四面八方向珍妮飛來(lái)，堆滿了院子、街道，城里交通都堵塞了，有些玩具還跟著珍妮來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，爬上樓頂。
生：所以她不得不趕快又撕下一片花瓣，讓玩具都回商店去。
師：“又”字用得好。瞧，因?yàn)樘煺�，又浪費(fèi)了兩朵花瓣。當(dāng)然，如果是我們，一定也還會(huì)這么天真一次。現(xiàn)在，讓我們來(lái)瞧瞧手中的七色花——
生：只剩一片花瓣了。
生：可不能再隨便用了。
師：珍妮此時(shí)才認(rèn)識(shí)到，以前的花瓣都是隨便用掉了。現(xiàn)在，她心里會(huì)怎么想呢？
生：她會(huì)想，最后一片花瓣要想好了才用，要做一件有意義的事。
生：她可能會(huì)想，要是一開(kāi)始沒(méi)有隨便用就好了，就可以用七色花做更多好事。
師：看來(lái)后悔是來(lái)不及了，還是珍惜這最后的一片花瓣吧。
生：所以她用最后一片花瓣使維佳健康起來(lái)了。
師：我們回顧一下，珍妮每次實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，首先要——
生：撕下一片花瓣。
師：珍妮七次撕下花瓣，你覺(jué)得動(dòng)作都是一樣的嗎？
生：我覺(jué)得前幾次都一樣，最后一次不同。前幾次是隨便地撕，最后一次是認(rèn)真地撕。
生：她撕的時(shí)候還會(huì)想，我一定要用這片花瓣治好維佳的腿，讓他能蹦能跳。
師：那么，她撕最后一片花瓣時(shí)的表情、動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？現(xiàn)在我來(lái)讀故事，大家就是珍妮，正在撕下最后一片七色花的花瓣。
�。◣熇首x相關(guān)段落，生表演動(dòng)作。）
師：撕下了這最后一片花瓣，看到了維佳的腿馬上好了，珍妮的心情怎么樣？
生：開(kāi)心。
師：是啊，珍妮好開(kāi)心。我們也一樣開(kāi)心，瞧，珍妮懂得珍惜了。
生：就像不愿長(zhǎng)大的小姑娘一樣，珍妮長(zhǎng)大了。
師：說(shuō)得真好，珍妮長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大不是突然一下的事情，長(zhǎng)大需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，就像不愿長(zhǎng)大的小姑娘，就像珍妮，她們都是經(jīng)歷了很多事情后才慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得珍惜的。閱讀了《七色花》這篇美麗的童話，我們也經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了珍惜。不過(guò)，我們用一節(jié)課時(shí)間就明白了珍惜的意義，應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)呢？
生：感謝珍妮。
生：感謝《七色花》。
師：對(duì)，我們應(yīng)該感謝珍妮，感謝《七色花》，感謝作者，感謝美麗的童話。閱讀童話永遠(yuǎn)是童年生活中有意義的一件事。閱讀這篇童話之前，我問(wèn)過(guò)大家，如果你擁有一根魔法棒，擁有一枝馬良的神筆，會(huì)做些什么事情�，F(xiàn)在，我還是要問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題，假如你擁有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？
生：我會(huì)讓她幫我背會(huì)每一篇課文。
生：我會(huì)讓她幫我，使我的字寫得漂漂亮亮。
生：我會(huì)讓我們學(xué)校二年級(jí)那個(gè)耳聾的小朋友健康起來(lái)。
生：我會(huì)幫助四年級(jí)的那個(gè)哥哥長(zhǎng)高點(diǎn)。
生：我會(huì)讓亂丟垃圾的同學(xué)都養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
生：我會(huì)讓它變出無(wú)數(shù)朵神奇的七色花，去做許許多多有意義的事情。
……
師：大家真的懂得了珍惜，你們也在成長(zhǎng)，也在長(zhǎng)大。下課之后，如果愿意的話，請(qǐng)用你們手中的筆記錄下自己美好的愿望吧，題目就叫做《假如我有一朵七色花》。下課。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇8
一，說(shuō)教材
《七色花》是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個(gè)人利益，愿為別人帶來(lái)幸�？鞓�(lè)的美好品質(zhì)，告訴人們什么是真正的幸福和快樂(lè)。
課文共有11個(gè)自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來(lái)，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)腿腳不便的小男孩站了起來(lái)。
二，說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生想像豐富，對(duì)童話充滿興趣，對(duì)《七色花》應(yīng)該喜愛(ài)。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。
三，說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。
2、能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
技能目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)閹椭鷦e人才能得到真正的快樂(lè)。
2、總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。
情感價(jià)值目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫一寫如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
四，說(shuō)教法
1，重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力；
2，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；
3，發(fā)展想像，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受；
4，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。運(yùn)用圖文對(duì)照、誦讀體會(huì)、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫助學(xué)生全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
五，說(shuō)學(xué)法
以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
六，說(shuō)程序
1，談話導(dǎo)入，揭示課題；（引讀話題：著名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》精彩片段）
2，自由讀文，了解大意；（助讀提問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？還想知道什么？）
3，自主合作，交流討論，理解內(nèi)容，體會(huì)思想；（檢查提問(wèn)：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？你認(rèn)為哪個(gè)愿望最有意義？為什么？）
4，拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達(dá)，結(jié)合寫作；（口語(yǔ)、寫作訓(xùn)練題目：《假如我有七色花》）
5，總結(jié)提高。（結(jié)束語(yǔ)：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，所有的美好愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在我們心中。）
七，說(shuō)板書
黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極 只為自己，增添許多煩惱
《七色花》 綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來(lái)了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助腿腳不便男孩恢復(fù)健康——幫助他人，得到無(wú)窮快樂(lè)
得花 —— 用花
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。
2.能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)七色花的神奇。
過(guò)程與方法
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓?lè)之本。
2.總結(jié)全文，運(yùn)用想象和幻想，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
教學(xué)難點(diǎn)： 模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，直接揭題
二、新授。
1. 錄音范讀課文。
要求：標(biāo)出自然段號(hào)。思考：課文主要講了一件什么事？
師提問(wèn)：a. 小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b. 這是一朵什么樣的花？（學(xué)習(xí)課文第1--3自然段，朗讀指導(dǎo)。）
2. 課件出示：填空：這真是一朵 的花。（神奇）
師：你是怎么知道的？
a.引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說(shuō)的話。（第4自然段前半部分，朗讀指導(dǎo)）
b.引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。
3.自讀課文。
要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？
4.師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，繞一個(gè)圈兒飛回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰ァ！?/p>
a.指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
b.這一段是怎樣來(lái)寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
小結(jié)：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過(guò)程，最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫的，寫得多么有條理��！
d.指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情。
5.學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導(dǎo)）
三、拓展升華，寫作指導(dǎo)。
1、師引導(dǎo)學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到
快樂(lè)呢？那么你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么
呢？（交流部分愿望。）
師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)表達(dá)我們剛才許的心愿。
2、指導(dǎo)寫作。
課件出示寫作范例，教師知道學(xué)生完成寫作。
3、展示評(píng)價(jià)。（邊說(shuō)邊表演）
四、總結(jié)，下課。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
（1） 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。
�。�2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�3） 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
（二） 教學(xué)過(guò)程
�。�1）聽(tīng)歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
�。�2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
B、講了一件什么事？
�。�3）自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
�。�4）檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
（5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？
�。�6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
（7）作業(yè) 。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
�。�2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3－11自然段。
�。�3）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。�1） 談話引入新課。
（2） 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。�3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁�，再寫什么，最后寫什么�?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4）、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
（4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
�。�5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
（6） 討論交流。
（7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
（8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？
（9） 作業(yè) ，復(fù)述課文。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
活動(dòng)反思：
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開(kāi)。我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復(fù)述第一~五自然段】
二、過(guò)渡
七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？ 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁(yè)，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡�！就篮献鲗W(xué)習(xí)】
三、研讀七件事
這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題。
【出示思考題】
【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思？
【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺(jué)得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎？你從哪里知道的？ 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷��？
“哎喲，太冷了！”她大哭起來(lái)，不夠冷啊！用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
【玩具】
指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢(mèng)想，擁有所有的玩具。說(shuō)說(shuō)如果是你，你想要哪些玩具？那會(huì)是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧！” （高興、驚喜若狂、得意）然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎？為什么？省略號(hào)是什么意思？讀句子，這時(shí)她怎么想？前后對(duì)比讀。
【健康】
現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。他們之間說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來(lái)，小組內(nèi)分角色讀一讀。
【小組合作學(xué)習(xí)】 師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏�？墒切∧泻s說(shuō)：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩�！毕胂笠幌�，小男孩說(shuō)這句話時(shí)是什么樣的心情？他現(xiàn)在最渴望什么？ 師：珍妮是怎么應(yīng)答的？ 生：你一定能跑！ 師：珍妮說(shuō)的時(shí)候心里是怎樣想的？
珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？
生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來(lái)，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂(lè)嗎？ 生：快樂(lè)
師：把你的心情也送到句子中讀出來(lái)。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣？ 生：快樂(lè)
師： 是啊！珍妮送給小男孩健康與快樂(lè)的同時(shí)，也快樂(lè)了自己。
師：你把快樂(lè)寫在臉上，請(qǐng)你讀——
你把快樂(lè)流淌在心里，請(qǐng)你讀——
師：你們此時(shí)快樂(lè)嗎？讓大家心里充滿了快樂(lè)吧。讀—— 四、總結(jié)
師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？
【板書：幫助別人，快樂(lè)自己】
五、拓展延伸
如果現(xiàn)在老師再問(wèn)你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？
【大屏幕】（配樂(lè)）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給（ ），
讓（ ）我心里充滿了快樂(lè)。
師：原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的，幫助別人快樂(lè)自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就
能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè)、才會(huì)變得有意義。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1） 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。
�。�2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
（3） 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
（1）聽(tīng)歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
�。�2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
B、講了一件什么事？
�。�3）自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
�。�4）檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？
（6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
�。�7）作業(yè) 。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
（一） 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
（2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3－11自然段。
�。�3）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。�1） 談話引入新課。
（2） 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。�3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁矗賹懯裁�，最后寫什么�?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4）、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
�。�4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
（5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
（6） 討論交流。
（7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
（8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？
（9） 作業(yè) ，復(fù)述課文。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇14
〖教材特點(diǎn)分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。
〖學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài)。
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。
3.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入，入情入境
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?
�。ǘ┏踝x整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
�。ㄈ┘�(xì)讀體味，了解大意
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
�。ㄋ模┖献魈骄�，比較發(fā)現(xiàn)
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來(lái)；有疑惑的句子用“―”畫下來(lái)。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿保f(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來(lái)回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。
生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂(lè)，這正是助人為快樂(lè)之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)
（1）師：大家都說(shuō)得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō)：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
�。�3）指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂(lè)業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。
師：說(shuō)得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。
生B：我覺(jué)得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂(lè)之本。
�。ㄎ澹┫胂裱由�，擴(kuò)展閱讀
過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說(shuō)……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽(tīng)到了什么？
3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇15
有個(gè)小姑娘，叫珍妮。有一天，媽媽叫她去買面包圈。
珍妮買了七個(gè)面包圈，爸爸兩個(gè)，媽媽兩個(gè)，一個(gè)粉紅色的給小弟弟，兩個(gè)帶糖的給自己。
珍妮提著一大串面包圈，一邊走，一邊念著商店招牌上的字，數(shù)著天上飛來(lái)飛去的烏鴉。這時(shí)，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、媽媽的、小弟弟的，然后吃了珍妮帶糖的面包圈。珍妮覺(jué)著手里輕了，她扭頭一看，哎呀，面包圈全沒(méi)了，旁邊一只小狗正舔著嘴呢。
“你這害人的狗，小偷！”珍妮追著小狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己卻迷路了，她走到了一個(gè)陌生的地方。她害怕了，嗚嗚地哭起來(lái)。
忽然，不知從哪兒出來(lái)一位老婆婆，老婆婆問(wèn)她為什么哭，珍妮把一切全告訴了老婆婆。
老婆婆很可憐珍妮，就說(shuō)：“別哭，小姑娘，我這兒有一朵‘七色花’，它什么事都能辦得到，我把它送給你，它會(huì)幫助你的�！�
那朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。
老婆婆說(shuō)：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)：‘飛吧，飛吧！我要……’它就會(huì)替你辦好。”
珍妮接過(guò)七色花，謝了老婆婆，她要回家去但不知該走哪條路。她想起七色花，就撕下一片黃色花瓣，把它扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！我要帶面包圈回家去……”話還沒(méi)說(shuō)完，手里已經(jīng)拿著一串面包圈，回到家里了。
珍妮把面包圈交給媽媽，就走進(jìn)房里，想把七色花插進(jìn)心愛(ài)的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。
媽媽在廚房里大聲說(shuō)：“珍妮，你把什么東西打碎了？”
“沒(méi)有……”珍妮趕快撕下一片紅色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧，給我一個(gè)像這一樣的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合攏起來(lái)了。媽媽進(jìn)來(lái)一看，那花瓶好好的。
珍妮來(lái)到院子里，男孩子們正在玩到北極探險(xiǎn)的游戲，他們不肯和珍妮玩。珍妮說(shuō)：“我自己到北極去！”她撕下一片藍(lán)花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧，我要到北極去……”話剛說(shuō)完，忽然太陽(yáng)不見(jiàn)了，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把她吹到北極去了。
珍妮這時(shí)穿的是夏天的衣裙，光著腿，孤零零地一個(gè)人到了北極，冰天雪地的北極冷極了。
“媽媽，我凍壞了，快來(lái)呀！”珍妮哭喊著，眼淚一串串流下來(lái)，馬上冰成了冰柱子。這時(shí)，七只大白熊從大冰塊后邊躥出來(lái)，向珍妮撲過(guò)去。珍妮嚇壞了，她用冰僵的手指，抓起七色花，撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲說(shuō)：“飛吧，飛吧！快讓我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。
珍妮去找鄰居的女孩們玩，她看見(jiàn)她們有好多玩具：小汽車、大皮球、會(huì)說(shuō)話的洋娃娃……珍妮很羨慕，她把一片橙色花瓣扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！我要好多好多的玩具……”立刻，玩具從四面八方向珍妮擁來(lái)了。會(huì)說(shuō)話的娃娃堆滿了院子，它們吵得要命；汽車、皮球、玩具飛機(jī)、飛艇、坦克、大炮……把整條胡同，甚至連對(duì)著胡同的馬路都擠滿了；空中降下來(lái)的許多帶著降落傘的娃娃，它們都掛在了路邊的樹(shù)上，電線上。站崗的警察吹著口哨，叫大家來(lái)維持秩序。
“夠了，夠了！”珍妮抱著頭叫起來(lái)，“玩具快別來(lái)了�！笨墒峭婢哌�是不斷涌來(lái)，它們堆著、堆著，一直堆到房頂上了。珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房頂，連忙撕下一片紫花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不見(jiàn)了。
珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。好想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
珍妮想買巧克力糖、買蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
忽然，她看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛(ài)的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是個(gè)跛子，不能跑、不能跳。珍妮想，要讓小男孩能夠走路！于是，好小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇16
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？）
過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面�?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。
二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？
三、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的'次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)��！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
四、精讀解疑
1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇
2、說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
五、句子理解
句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
說(shuō)：“讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
�。ㄔ谥皇Ｏ伦詈笠黄ò甑那闆r下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。）
六.課堂小結(jié)
七、想象拓展，布置作業(yè)
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？
2、把你的想象寫下來(lái)，把語(yǔ)句寫通順。
小班手工教案:紙杯《七色花》 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1） 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。
�。�2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
（3） 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。�1）聽(tīng)歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
�。�2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
B、講了一件什么事？
�。�3）自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
�。�4）檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？
�。�6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
（7）作業(yè) 。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
（一） 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
（2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3－11自然段。
�。�3）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
（1） 談話引入新課。
�。�2） 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。�3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁矗賹懯裁�，最后寫什么�?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4）、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
�。�4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
�。�5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
�。�6） 討論交流。
�。�7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？
（9） 作業(yè) ，復(fù)述課