中班繪本的教案（精選4篇）

中班繪本的教案 篇1

　　活動目標

　　1、模仿動物間的對話，能大膽清晰地表達人物的明顯特征。

　　2、在游戲中感知角色和乘車規則之間的關系。

　　活動準備

　　1、PPT課件

　　2、動物圖片、數字卡、小紅旗、車票

　　活動過程

　　一、談話導入、引起興趣

　　導入：今天老師帶來一個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

　　----“搭車”是什么意思？

　　：原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

　　過渡：今天的故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

　　二、講講玩玩，理解故事

　　故事講述。

　　（一）搭車

　　----誰要來搭車？來了幾種動物朋友？

　　----誰先誰后？請你來給小動物們排排隊。

　　----怎樣才能搭上車呢？

　　（1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是小兔。）

　　（2）介紹小動物。（選一個動物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

　　：對動物了解得越多，你的介紹也會越多。

　　（3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

　　游戲：大家來搭車

　　玩法：老師做司機，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

　　律動：《汽車開來了》

　　（二）規則

　　----到底坐車要遵守些什么規則呢？（幼兒根據生活經驗大膽講述）

　　-----獅子爺爺制定的是些什么規則呢？大家來看看。

　　-----這里的每條規則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？

　　：獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準刺別人。”對鼬說：“不準亂放屁。”對長頸鹿說：“不準伸出頭。”對小狐貍說：“不準打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊。”

　　三、活動延伸

　　小動物們聽了獅爺爺的話上車了。它們可以開去遠方嗎？它們會有一次愉快的旅程嗎？“轟”的一聲（音效），究竟出了什么大事？有時間去看看這本書，你就知道了。

　　在傾聽故事的過程當中，孩子們不僅認識了這些動物朋友，同時，對于這些動物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰了中班孩子的傾聽能力，當然借助這個繪本培養中班孩子的規則意識也是非常合適的，那么，如果將此作為切入點的話，我們又可以如何設計、組織、實施這一堂集體教學活動呢？

　　拋問：

　　根據您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓勵孩子介紹動物，介紹自己是否與主題相吻合？

中班繪本的教案 篇2

　　活動目標

　　仔細觀察畫面，初步理解故事內容。

　　愿意用自己的語言表達對畫面的理解。

　　感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。

　　活動準備

　　繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程

　　一、觀察封面，引起興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什么？

　　（幼兒觀察圖片與文字，自由表達）

　　師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀

　　理解小鳥與白頭發老奶奶互相關愛的情感。

　　1.觀察繪本第2頁，了解故事發生的背景。

　　師：這是什么地方？里面住著誰？

　　師：家里只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什么感覺？

　　2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭發老奶奶家呢？（小鳥）他們在干什么？（白頭發奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發現的？

　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭發老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的？

　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……

　　3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉折。

　　師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什么？

　　4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會對小鳥說什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

　　三、自主閱讀

　　用完整的語言講述老爺爺住進來后的情景。

　　1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測畫面內容（播放輕音樂）。

　　師：后來老爺爺搬進來了，他會和白頭發老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。

　　2.集體交流，分享觀察結果。

　　師：老爺爺住進來后是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點頁引導）

　　第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當時老奶奶在的時候一樣嗎？

　　第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？

　　四、小結

　　師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的秘密。

　　>>中班繪本教案《鳥窩》素材第一范文網

中班繪本的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

　　2、學會簡單的有規律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，

　　2、排序練習操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。

　　提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）

　　師：今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。

　　二、讓幼兒完整欣賞。

　　三、教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

　　1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發散幼兒的想象）它為什么傷心呢？

　　幼兒：因為它孤獨

　　師小結：小刺猬因為孤獨所以每天都是一個人享受大餐。

　　2、有一天，它帶回了一些什么食物？

　　3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發散幼兒的思維）

　　4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么？

　　讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項鏈？

　　5、小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎？那項鏈是怎樣做的？其它小動物看見了它脖子上漂亮的項鏈手是怎樣想的？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？

　　6、小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？

　　7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？

　　8、我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣？（分別觀察）

　　9、現在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結）

　　四、教師與幼兒一起進行排序內容。

　　師：大象也想要一條漂亮的項鏈，我們一起看看小動們給它做的項鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊的？

　　五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”，教師進行巡回指導。

　　六、幼兒用彩色珠子做一串自己認為最好看的項鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結束。

中班繪本的教案 篇4

　　活動目標：

　　一、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　二、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。

　　三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

　　(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)

　　小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎