立冬節氣小班教案（精選4篇）

立冬節氣小班教案 篇1

　　11月7日，農歷年十月初五，立冬。立，建始也；冬是終了的意思，中國傳統又把立冬作為冬季的開始。冬天是傳統的養生滋補好時節。俗話說“冬令進補，春天打虎”，意思就是說經過冬天的滋補調養，身體會更好更健康，到了來年春天也不容易得病。

　　一、活動概況：

　　活動時間：

　　11月7日下午13：30—16：00

　　活動地點：

　　現場售樓處

　　活動嘉賓：

　　女士XX市中醫院主任醫師著名養生專家

　　活動對象：

　　已簽約老業主/別墅意向客戶等，約30人。

　　活動目的：

　　通過本次活動，為每天都在忙碌中的客戶朋友提供一個輕松愉悅的養生科普和冬季養生的指導；同時也通過這樣的小活動，為云瀾灣項目現場做暖場，讓近期意向客戶有聚攏的機會。

　　二、活動內容：

　　1、活動流程：入口處2名禮儀迎賓

　　A、13：00—13：30簽到，各置業顧問接待自己的老客戶。并發放活動禮品卡。

　　B、13：30—14：15參觀品鑒云瀾灣瀑布餐廳廚師制作的冬季養生百花宴。

　　C、14：15—15：00養生專家專題講座。

　　D、15：00—16：00廚師示范，熱心客戶一起制作簡單的養生食品并品嘗。

　　E、16：00活動結束，分發禮品

　　2、嘉賓主講議題：《冬季養生保健講座》

　　（1）、冬季養生保健的必要性

　　（2）、冬季養生保健的方法：精神養生、食物養生和起居養生

　　精神養生：

　　食物養生：養生餐、養生食物

　　起居養生：運動、睡眠，生活習慣等在上述傳統養生的基礎上，單獨講一下溫泉養生對人身心保健的作用！

　　（3）、如何進行“冬令進補”

　　食補：結合養生餐、百花宴

　　藥補：根據時間及現場需要隨意發揮

立冬節氣小班教案 篇2

　　一、活動目的及意義

　　立冬節氣的到來，是草木凋零，蟄蟲伏藏，萬物活動趨向休止，以冬眠狀態，養精蓄銳，為來春生機勃發作準備。人類雖沒有冬眠之說，但民間卻有立冬補冬的習俗。人在這個進補的最佳時期，進行食補，為抵御冬天的嚴寒補充元氣。

　　我們平時都忙于工作，加上缺乏鍛煉，對自身健康的忽視，這便給我們每個員工及客戶的健康埋下了隱患。為了讓每個客戶及員工都有個健康的身心投入到工作及生活中，我們聯合健身俱樂部，開展一場冬季健康養生的專題講座，以幫助各位尊敬的客戶、親好的員工更好的了解并掌握冬季養生的科學方法。

　　二、活動時間

　　20xx年11月下旬（具體時間待定）

　　三、活動地點

　　路廣場健身俱樂部

　　四、參會人員

　　內部員工及銀行VIP客戶

　　五、活動安排

　　1、參會人員以現場簽到

　　2、主持人致辭，活動開始

　　3、健身及養生知識講座

　　4、集體《動感單車》專場課

　　5、專業有氧運動、無氧運動訓練指導

　　6、理療排毒SPA（汗蒸）

　　六、活動準備

　　1、健身及養生知識講座備課（力美教練團隊完成）

　　2、《動感單車》專題課備課（力美教練團隊完成）

　　3、專業有氧運動、無氧運動訓練指導（力美教練團隊完成）

　　4、理療排毒SPA（汗蒸）（力美運營團隊完成）

　　5、客戶及員工接送交通工具（光大銀行完成）

　　6、活動現場飲料及點心（光大銀行完成）

　　7、運動時所需運動服運動鞋（客戶及員工自帶）

　　8、汗蒸時所需汗蒸服（力美提供）

　　9、運動出汗后換洗衣物（客戶及員工自帶）

立冬節氣小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

　　2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動重難點

　　理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

　　活動準備

　　掛圖28號；《小朋友的書我探索我快樂》；磁帶及鏡子。

　　活動過程

　　活動環節

　　預設時間

　　一、引發討論，喚起原有經驗。

　　提問：你們見過冰嗎？冰是什么樣子的？

　　小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什么呢？聽聽故事，你就知道啦。

　　二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一部分。

　　1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。

　　提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？

　　你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的？

　　你能學一學他們驚喜的樣子嗎？

　　鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？

　　2、學一學小老鼠們的話。

　　3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？

　　三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。

　　1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。

　　提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？

　　四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子”。

　　提問：哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的.？

　　1、請幼兒學學小動物照鏡子的樣子。

　　2、討論：如果是你，你會用鏡子做什么？

　　五、出示掛圖4，傾聽故事至結尾，了解冰的特性。

　　1、猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？

　　2、教師講述故事至結尾。

　　提問：為什么冰鏡子不見了，到哪里去了？

　　小老鼠們發現冰鏡子不見了，會是什么表情？你能學一學嗎？

　　除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？

　　六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。

　　1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

　　師幼一起講述故事。

　　我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。

　　2、給故事取名字。

　　提問：我們來給故事去個名字吧。

　　教師根據幼兒的回答作出相應回應，引導幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

　　活動反思

　　整個故事，內容比較簡單，幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內容，并且能夠說出鏡子最后為什么不見了，我想，可能幼兒的現有經驗已經超過了故事的內容。使得這個活動變得異常的簡單，但是在一些討論的環節上幼兒的思維還是受到了某些局限，比如說如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？如果是你，你會用鏡子做什么？在這些問題上，幼兒只是圍著一些故事里的經驗進行思考，思維沒有發散開來。這是這個活

　　小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

立冬節氣小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

　　2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。

　　3、激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯 音樂《娃娃滑冰》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。

　　1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

　　2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”

　　4、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　　二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。

　　1、你在什么時候見過冰？水龍頭會結冰嗎？

　　2、為什么現在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結冰呢？

　　3、小結：只有在0攝式度以下水才會結冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結冰。

　　三、 做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？

　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。

　　3、教師請大家想辦法，做實驗。

　　① 摸摸三杯水，說說不同的感受。

　　② 將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

　　③ 觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

　　④ 小結：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　　⑤ 讓幼兒觀察實驗結果。

　　四、 讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：

　　1、 說說冰塊有什么變化。

　　2、 為什么冰塊也融化了？

　　3、 小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

　　4、 總結：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。

　　活動結束：

　　聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室。