大班幼兒園語言教案優秀（精選15篇）

大班幼兒園語言教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、能根據動畫片完整講述故事內容。

　　2、語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創造力。

　　3、能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。

　　活動準備：課件—動畫片：你見過海豚嗎？

　　活動過程

　　一、播放動畫片引出課題，激發幼兒興趣

　　動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

　　（重復收看，讓幼兒記住動畫情節）

　　二、講述動畫內容

　　1、動畫片里有誰？

　　（啟發幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）

　　2、海豚在干什么？

　　（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

　　3、說一說海豚是怎樣表演的？

　　（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

　　4、海豚有哪些漂亮的表演動作？

　　（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

　　5、小海龜是怎樣看表演的？

　　它對海豚說了寫什么？

　　（鼓勵幼兒討論，互相啟發，說出海龜想說的話）

　　三、創編故事

　　1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

　　2、你想讓小海豚表演哪些節目？

　　3、你想讓觀看表演的人們做些什么？

　　幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。

　　活動延伸

　　幼兒自由結伴講述《海豚表演》

　　幼兒園大班語言教案：小熊過橋

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準備：ppt課件：小熊過橋

　　活動過程：

　　一、導入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　　（幼兒討論，發言）

　　二、展開

　　課件演示

　　1、了解小竹橋的特點

　　（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　　（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2、理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答

　　（1）誰來過橋了？

　　（有只小熊來過橋）

　　（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　　（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　　（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　（7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3、教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結束

　　聯系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

大班幼兒園語言教案優秀 篇2

　　1.理解詩歌內容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發愛祖國的情感；

　　2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優美的意境,大膽表達、表現自己的理解和感受。

　　1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

　　2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。

　　導入環節

　　出示中國地圖,談話引題,激發幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達,比如請去過季節反差較大地區旅游的幼兒談談自己的感受）

　　多種方式欣賞詩歌

　　1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

　　2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　多形式學習詩歌

　　1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

　　2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。

　　仿編詩歌

　　引導幼兒仿編詩歌,激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

　　教學材料

　　我們的祖國真大

　　我們的祖國真大,

　　北方,有冬爺爺的家,

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方,有春姑娘的家,

　　一年四季開鮮花。

　　啊,偉大的'祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子,

　　在同一個時候,

　　有的滑雪,有的游泳,

　　活動目標：

　　1、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

　　2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節。

　　3、初步嘗試創編詩歌內容。

　　活動重點：

　　通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節。

　　活動難點：

　　初步嘗試創編詩歌內容。

　　活動準備：

　　圖片、DVD

　　活動過程：

　　一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發幼兒的興趣。

　　二、出示圖片,幼兒觀察。

　　1、小書上的小朋友就住在我剛剛預報的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？

　　2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

　　三、學習詩歌《我們的祖國真大》

　　1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

　　你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？

　　2、將幼兒分成"北方南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。

　　四、創編詩歌。

　　1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

　　2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創編。

大班幼兒園語言教案優秀 篇3

　　設計意圖：

　　本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

　　活動目標：

　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。

　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞大家一起來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　一、設計情景，引出課題：

　　"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來力量大"

　　（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2—3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

　　哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）

　　2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！

　　小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

　　3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

　　提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對比花的時間、快慢及感受）"是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好？為什么？"（一個人——力量小、花的時間多；六個人（許多人）——力量大、花的時間少。

　　這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）

　　二、通過體驗，進行感知：

　　"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來力量大現在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧！（隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？

　　1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

　　2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說出"大家一起來搭"。）

　　3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個人——力量小、花的時間很多，很慢；大家一起——力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

　　三、觀看PPT，開展討論：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！

　　（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？

　　小羊沒有被狼吃掉，為什么？

　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

　　討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

　　如果老鷹來了我們要不要團結起來？

　　那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。

　　最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：——那好，如果老鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！

　　四、遷移經驗，共同合作

　　1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快——快——快，我們大家團結起來吧。

　　快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

大班幼兒園語言教案優秀 篇4

　　教學目標：

　　知道專心聽講是獲得知識的重要途徑,培養幼兒注意傾聽的好習慣課時：一課時教學過程：

　　導入

　　糊涂的小白兔畫好了畫,卻忘記了帶彩筆,沒有給這些畫涂顏色,她想請小朋友們幫助她,你們愿意幫幫她么？

　　生：愿意師：好,真是些樂于助人的好孩子,可你們能找到小白兔要的顏色么,生：

　　能師：讓我看看,先拿出紅色彩筆給老師看看,綠色,那藍色,黃色能找到么（生依次舉起紅色,綠色,藍色,黃色彩筆）好,那現在就幫小白兔來找到她說的姐姐,涂上對應的顏色師：

　　現在所有的小朋友都要注意聽老師說話了,這樣才能幫助到小白兔留著長頭發、背著挎包的姐姐穿紅色的衣服。

　　留著長頭發、穿著長褲的姐姐穿綠色的衣服。

　　留著長頭發、戴著眼鏡的姐姐穿黃色的衣服。

　　戴著眼鏡、背著挎包的姐姐穿藍色的衣服。

　　（生依次找到對應圖畫涂上對應的顏色）師：

　　小朋友們來舉起你們的書讓老師看看,來夸夸自己做的真棒,來夸夸你旁邊的小朋友師：

　　但是呀,我看到有些小朋友沒有找對,這就是沒有認真聽老師說話才找不對的,老師手里現在是小白兔送來的感謝禮物,我要把這些小紅花分給做對的小朋友,沒有得到下次要注意聽老師的說話和要求了。好了,下課

　　教學反思：

　　1.適度的獎勵可以增強小朋友的競爭意識和參與積極性

　　2.運用故事模式可以增強趣味性

大班幼兒園語言教案優秀 篇5

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

　　2、能大膽表達，增強閱讀興趣。

　　活動準備：

　　課件、繪本書、音樂

　　活動過程：

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

　　2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

　　3、師：到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

　　二、播放課件，觀察圖片，了解故事。

　　1、出示課件圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

　　2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

　　3、出示課件圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

　　5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）

　　6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）

　　7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？

　　8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動。

　　9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風石頭）

　　10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

　　二、幼兒閱讀，找出故事的結局。

　　1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

　　2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。

　　3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

　　4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。

　　三、幼兒自由完整閱讀。

　　1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

　　2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的'一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

　　四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

　　五、延伸活動。

　　用繪畫的形式創作有趣的畫面。

大班幼兒園語言教案優秀 篇6

　　活動目標：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。

　　2、學習用較完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受，愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。

　　3、學習句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點），可是……（特點）……（現象）。

　　活動準備：恐龍圖片；2、字卡：長、大、粗；3、故事配圖。

　　活動過程：

　　一、出示恐龍，觀察并了解恐龍的形象特點。

　　老師帶來了一張圖片（出示恐龍圖片），原來是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點？

　　老師引導幼兒說說恐龍長、大、重的特點，并用圖片進行展示：

　　根據幼兒的講述，（教師出示"長"卡片）這是什么字？你從哪里看出來他很長？

　　（比房子還要長）哦，原來你是用比一比的方法看出來的。

　　它還有什么特點？它的身子很大（教師出示"大"字卡片）從哪里看出來的？

　　恐龍除了身子很長、很大之外，還有什么特點嗎？它的腿怎么樣？

　　（很粗）這么粗的腿，它的體重會怎么樣？（很重）這么大的恐龍有一天來到了城里，你猜它會先到哪里？再到哪里……讓我們一起來聽聽這個故事。

　　二、分析理解故事的內容

　　1、教師講述故事第一部分，至"大恐龍給大家帶來了危險"大恐龍來到了什么地方？發生了什么？誰能把這件事完整的進行講述？引導幼兒完整講述引導幼兒講述聽到的其他兩件事情，并用圖片進行呈現。

　　這三件事是一件快樂的事嗎？為什么？你從哪里聽出來的？

　　恐龍很難過，他會怎么想呢？你能用語言和動作來表現嗎？

　　城里人覺得有危險，他們會有什么表現？也請你用語言和動作來表現？

　　出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。

　　它還來到了什么地方？發生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）為什么會發生這些事？（因為恐龍太重了，所以把火車都震得跳舞了），教師出示"重"字卡片，同樣講述重、大、長的特點。

　　這就是恐龍來到城里發生的三件事，它心里會怎么想？（難過）出示哭的表情圖。

　　大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎？

　　城里的人會喜歡大恐龍嗎？（大家覺得恐龍帶來了麻煩）出示哭的表情圖。

　　你覺得事情會不會發生轉變？會轉變在哪兒呢？

　　2、講述故事后半部分至結束，展開討論。

　　—恐龍來到了城市，后來的事情有變化嗎？你聽懂了哪些地方有變化？

　　恐龍做了什么事？（用三個字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現在的心情，它變開心了，這是第二個變化。

　　大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方？

　　教師輔助提問：我還有個問題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據幼兒講述，教師移動相應的字卡）—為什么恐龍會變的高興，城里人也會變得高興呢？

　　—為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

　　3、說說對故事的不同解讀和看法再完整的聽一遍故事，想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？

　　你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過別人）我也覺得它很帥！

　　因為它原來做了別人不喜歡的事，現在做了別人喜歡的事，它用了長、重、大的特點做了很多的好事，簡直是帥呆了！

　　三、想象：

　　恐龍在城里還可以做什么事這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點做些什么好事？

　　總結：讓我們明白了第一次來城里大恐龍發生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫。

　　故事《城里來了大恐龍》

　　大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍"啪噠啪噠"地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

　　大恐龍"啪噠啪噠"地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得"吱哩吱哩"直響，火車也被震得跳起了舞。

　　大恐龍"啪噠啪噠"地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。這時一個聰明的小孩說"大恐龍走了許多路，一定是餓了。"他帶著許多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢大恐龍覺得自己應該為城里人多做一點事，因為它是多么喜歡這個地方啊！一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好！

大班幼兒園語言教案優秀 篇7

　　活動目標

　　1、根據故事線索，結合自己的想象膽創編故事。

　　2、培養幼兒互相助戰勝困難的情感。

　　3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

　　4、發展創造性思維和解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、根據故事線索制作多媒體動畫課件。

　　2、設計路線圖(每人一份)。

　　3、背景音樂。

　　活動過程

　　一、談話，引出主題。

　　二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

　　三、根據線索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的`門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

　　1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

　　(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?

　　(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

　　師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)

　　師：小狗在家的助下，終于爬了上來，心里怎么想呢?

　　3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

　　四、再次感知，完整講述

　　師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎?

　　五、制作路線，交流表述

　　1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。

　　2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

大班幼兒園語言教案優秀 篇8

　　活動目標：

　　1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。

　　2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創編。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：有關出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

　　2、經驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經驗。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。

　　師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？（根據幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、出租車頂燈。

　　（幼兒一：出租車的頂上面有一個燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個吧！這個呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現在大多數出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？

　　2、防護欄。

　　（幼兒二：出租車司機旁邊有一個玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護司機剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片：你說的呀是防護欄,是圍在司機身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？

　　3、計價器。

　　（幼兒三：在前面還有個發出聲音的機器）看圖片：這個叫"計價器",是用來干什么的？（算算要出多少錢）對了,等你坐完出租車,計價器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？

　　4、空車牌。

　　（幼兒四：還有一個在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個牌子上有兩個字,寫著"空車",那什么時候這個牌子會豎起來呢？（車里沒有人坐進去的時候）那什么時候會按下去呢？（有人坐進車里就把牌子按下去）。

　　那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）師小結：講了這么多,出租車就是有明顯標記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。

　　二、理解故事內容,引導幼兒積極參與討論,表達自己的觀點。

　　（一）師：這里也有一輛出租車,看它是誰的出租車（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會發生什么有趣的事嗎？（想）,接下去就請你們仔細的聽好了。

　　師開始講述故事：小猴的出租車經過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關心的問："需要用我的車嗎？請上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動作（用動作引導）太大了,肯定坐不下。別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會發生什么事情呢？請你來猜一猜。（幼兒自由猜測）（1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動的往后移,小熊坐進去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1因為小熊坐的下小猴的車了,可以不用走會家了,覺得很方便。2因為小熊得到了小猴的幫助,可以坐車回家了,所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因為它幫助了小熊,所以很高興。2因為它送小熊回家了,所以它很高興）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）

　　（二）師：送完了小熊,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發生什么事情呢？

　　（1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來）蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會發生什么事情呢？請你再來猜一猜。

　　（1小猴一按按紐,座位上就出現一個洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去2小猴一按按紐,座位上就出現一個枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現一個盒子,蛋寶寶放在里面,也不會滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會滾來滾去摔碎了）你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。

　　讓我們一起來學一學蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶,你們高興嗎？（高興）那你們猜,小猴會高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因為它又幫助了蛋寶寶,有做了一件好事）三、創設情境,幼兒創編。

　　1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車？

　　（1）它為什么來乘小猴的出租車？

　　（2）它會遇到什么困難？

　　（3）小猴是怎樣幫助它的？

　　3、幼兒自由續編。

　　幼兒輕輕自由講述。

　　4、集中講述。

　　請個別幼兒上前創編故事。

　　四、發散想象,自由講述。

　　1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？

　　2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務呢？

　　3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。

　　都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。

　　4、小結,結束活動。

　　小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會更紅火,乘客們肯定會更滿意小猴的服務,那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧！）（靈活機動,時間不夠的話改到教室內畫圖。）活動拓展：

　　1、廢物創造發明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進行。

　　2、在日常生活中,引導幼兒樂于助人,懂得關愛他人。

大班幼兒園語言教案優秀 篇9

　　一、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子進行創造性的想象和講述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創造能力。

　　2、培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備

　　各種形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張

　　三、活動過程

　　1、引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！

　　2、會變魔術的山楂

　　（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？

　　（2）出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？

　　（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

　　（4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3、創造性講述活動：吃出來的故事

　　提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發揮想象，編講一個與眾不同的故事。

　　（1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事。

　　（2）幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

　　（3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。

　　（4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　活動反思：

　　活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經驗的基礎上都獲得了經驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動，也感覺到，在以后的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養。如：學習習慣的培養。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽；當你知道問題答案的時候，要養成舉手發言的好習慣。如：游戲規則的建立和游戲意識的培養。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規則的建立和游戲意識的培養。

大班幼兒園語言教案優秀 篇10

　　活動目標：

　　1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

　　2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

　　活動過程：

　　（一）激趣導入

　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

　　幼：好像在過年；結婚；開業。

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？

　　2、引發對故事的想象（出示花轎）

　　師：這是什么，它是做什么用的？

　　幼：花轎，結婚用的。

　　師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

　　幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

　　師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······

　　（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）

　　你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

　　（二）欣賞理解

　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

　　2、理解事物之間的強弱關系

　　師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的`新郎”。）

　　幼：我認為太陽最強。

　　師：你們都同意嗎？

　　幼：不同意，因為烏云比太陽強。

　　師：那么，你認為誰最強？

　　幼：風最強。

　　師：有反對的嗎？

　　幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

　　師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

　　3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

　　請幼兒記住自己朋友的長處。

　　師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

　　尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

　　幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

　　幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）

　　問幼2：你什么地方不強？

　　幼2：吃飯不強。

　　幼3：我吃飯強。

　　師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

　　（三）游戲感受

　　1、講述故事結尾

　　師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

　　幼：找自己最喜歡的老鼠。

　　師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

　　2、游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）

　　童謠

　　老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

　　太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

　　墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　活動反思：

　　一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大班幼兒園語言教案優秀 篇11

　　活動目標

　　1.能大膽地想象,并運用自己的已有經驗幫助鱷魚和長頸鹿解決困難,完成“偉大的計劃”。

　　2.感受故事中的濃濃愛意,并能清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　ppt課件、制作大版面的“偉大的計劃”、若干小畫紙和筆等。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1.師：今天,老師帶來了一個故事,你們看看他們是誰? (播放PPT1)

　　2.師：他們之間有一個很大的差別,誰能用一對反義詞來告訴大家?(高大和矮小) (播放PPT2)你見過長頸鹿嗎？

　　二、欣賞故事

　　1.師：長頸鹿和鱷魚是相親相愛的好朋友,他們希望生活在一起,于是,長頸鹿搬進了鱷魚的小房子,我們一起來看看發生了什么?請和你旁邊的小朋友說一說(幼兒觀察,并互相講述)

　　2.師：于是他們搬到了城市另一邊,搬進了長頸鹿的大房子,這一次搬家合適嗎?為什么?長頸鹿那么高,她用的東西都是大的,高的,適合小鱷魚嗎？(引發幼兒討論,并猜想各種狀況)

　　3.師：鱷魚搬到長頸鹿家后到底遇到了哪些問題?(播放PPT,幼兒一一詳細講述)張貼字卡

　　4.師：兩個好朋友搬過來、搬過去,遇到那么多麻煩,你們覺得他們還會生活在一起嗎?為什么?(鼓勵幼兒說說自己的理由)

　　三、制訂“偉大的計劃”

　　1.出示教師制作的“偉大的計劃”,討論需要解決的問題師：長頸鹿和鱷魚設計了一扇門,看看他們的門有什么特點?(提示：連體門)師：門的問題解決了,可需要他們解決的問題還有許多,讓我們一起參與他們偉大的計劃吧!(晾衣問題、吃飯的桌椅問題、樓梯問題、馬桶問題等)

　　2.幼兒分組選擇問題,幼兒進行設計師：你們分小組選擇問題,并在小組內討論解決問題的辦法,請你們將設計好的方法記錄在紙上,設計的方法要簡單實用,可以讓長頸鹿和鱷魚更好地生活在一起。(幼兒將自己的設計展示在“偉大的計劃”里)

　　3.交流分享師：(邀請個別幼兒介紹)你是怎么設計的?幫他們解決了什么問題?

　　4.提升經驗師：其實在我們的生活中就能找到許多解決這些問題的辦法。(如晾衣問題：手搖升降衣架；馬桶問題：子母馬桶等；椅子問題：升降理發椅等；樓梯問題：自動電梯……)

　　5.欣賞完成后的“偉大的計劃”

　　師：長頸鹿和小鱷魚真的要謝謝你們,我們一起來看看他們的偉大計劃。

　　師：找找看我們的哪些設計被他們采納了?長頸鹿和鱷魚制訂的“偉大的計劃”中有沒有新的創意?

　　師：(音樂響起)現在,長頸鹿和鱷魚終于可以幸福地生活在一起!讓我們一起為他們祝福!

大班幼兒園語言教案優秀 篇12

　　目標：

　　1、能看懂漫畫的情節并大膽講述。

　　2、初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫。

　　3、在感知漫畫內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　準備：

　　布置漫畫展覽，《父與子》的漫畫圖片若于，漫畫《救火》《足球》《釘子》《汽車》的大圖片各一幅。

　　過程：

　　一、欣賞漫畫感受簡潔、幽默的特征。

　　1、參觀漫畫展覽。

　　2、通過觀察討論，了解什么是漫畫。

　　二、師幼共同閱讀漫畫，初步學習閱讀漫畫的方法，體驗漫畫有趣的特點。

　　1、教師逐一出示漫畫《救火》的圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　2、通過教師提問引發幼兒想象，并大膽講述，初步掌握閱讀漫畫的方法。

　　問題：

　　（1）、兒子放學回到家看到了什么？

　　（2）、兒子轉身跑去干什么了？

　　（3）、兒子用什么辦法滅火的？

　　（4）、最后的結局是什么？

　　3、通過分析結局，進一步感受漫畫幽默、有趣的特點。

　　三、幼兒分組自主閱讀漫畫，嘗試根據畫面大膽講述，

　　1、幼兒兩人一組閱讀漫畫。

　　2、教師分組指導，傾聽并幫助幼兒閱讀。

　　運用質疑的方法引導幼兒在對圖片細節的觀察中加深對漫畫的理解。

　　3、鼓勵幼兒根據畫面情節大膽講述。

　　四、幼兒再次欣賞漫畫展，體驗漫畫帶給自己的快樂。

　　1、幼兒再次欣賞漫畫展。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫進行講述，與同伴分享快樂。

　　第一部分：初步感受漫畫簡潔、幽默的特征。

　　我通過參觀漫畫展覽導入，引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀的過程中初步感受漫畫幽默，有趣的特點，對漫畫形成初步的概念。

　　第二部分：通過師幼共同閱讀漫畫，初步體驗漫畫有趣的特點，并初步掌握閱讀漫畫的方法。

　　讓幼兒了解漫畫特點有一定難度。在活動中，我沒有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫作品《著火了》，把漫畫詼諧、幽默的特點有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。通過教師的提問引發幼兒的想象，學習閱讀漫畫的方法。再通過對漫畫結局的分析，引導幼兒進一步感受漫畫的幽默、有趣。

　　第三部分：通過自主閱讀，嘗試根據畫面大膽想象并進行講述。

　　在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式，培養幼兒有意識地傾聽，分享其他幼兒帶來的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫，是想通過幼兒之間的互助學習，讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難，加深對漫畫的理解，并且大膽進行講述。

　　第四部分：幼兒自主講述，享受漫畫帶給自己的快樂。

　　通過再次參觀漫畫展，幼兒可自選喜愛的漫畫進行講述，在鞏固閱讀的方法的同時，享受漫畫帶給自己的快樂并與同伴分享。幼兒可以根據自己的興趣進行選擇，自主閱讀，自由講述，使幼兒在與同伴的交流中想說、敢說、愿意說。

　　反思

　　這節語言活動，老師能大膽采用漫畫這個主題開展教學活動，給予了教師新的視野。在我們的身邊其實可以挖掘出很多富有教育價值的東西，這就要求教師要有創新的精神。這節活動我們分別在不同幼兒園對不同班級的孩子組織進行教學。從效果看，師幼互動這點做的很好，課堂氛圍好，孩子在老師引導下，始終保持積極的學習狀態。孩子們都被一幅幅有趣的漫畫所吸引，說明選材激發了幼兒的學習興趣，在分組討論中，我們有意識安排兩人一張漫畫，這樣促使孩子之間有交流，給幼兒充分創造了說的環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。我想孩子們通過這樣的活動，會擴大他們的閱讀范圍，增加閱讀興趣。

　　活動后引發我對教學的第二個環節進行了反思：教師在引導孩子掌握閱讀漫畫的方法上，是單幅出示好還是整幅出示好呢？看到孩子語言表達水平不一樣，針對能力強的孩子，我們完全可以采用整幅漫畫出示的方法，因為孩子已會連續閱讀的方法，教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，遇到問題是教師及時給予幫助，問問他們“看懂了嗎？你認為什么地方最有趣？”鼓勵每位幼兒大膽的說，這樣效果會更好。由此我在想教學活動應根據孩子的特點采取不同的教學方法，應建立在充分了解孩子的基礎上，這樣才能使每一位孩子都在原有基礎上得到發展。

　　在這里我提一點我的淺見，我覺得這既然是一節語言活動，能不能在目標中再提到一點：培養幼兒的語言表達能力，讓孩子在對漫畫感興趣的基礎上，完整的講述漫畫。這樣是不是能夠更好的培養幼兒的語言表達能力啊，可以達到事半功倍的效果呢？把培養幼兒語言表達能力溶入到其他的語言教學中，甚至于其他領域當中是不是會有我們意想不到的效果呢？

　　感謝靜靜的風提出的建議，在這里我想提出一點我的想法：由于幼兒是首次接觸漫畫這種藝術形式，對漫畫的特點還不太熟悉，因此我從培養興趣入手，先讓幼兒感受漫畫的詼諧、幽默的特點，引導幼兒先看懂漫畫，在有了一定的基礎后再進行講述。如果把理解和講述放在一個活動來完成，對這個年齡的孩子來說似乎有點難了，所以你的建議可以放在后面的活動來完成。不知你的意見如何，希望我們可以在此方面交流討論。

大班幼兒園語言教案優秀 篇13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒積極思考，大膽發言表現的習慣。

　　2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現手法。

　　3、感受下雨的樂趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

　　2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。

　　活動過程：

　　1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

　　①發生了什么事?

　　你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

　　為什么怕雨?為什么不怕雨?

　　②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

　　怕雨的話應該怎么辦?雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發表意見)

　　2、欣賞《下雨了》課件畫面。

　　3、理解散文畫面內容。

　　你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

　　4、欣賞散文《下雨了》。

　　你在散文里聽到了什么?

　　5、看課件學散文。

　　6、帶手偶表演散文。

　　幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

　　小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01~0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

大班幼兒園語言教案優秀 篇14

　　活動目標：

　　1、感知新聞的快速與真實，了解新聞的傳播形式，對廣播新聞感興趣。

　　2、敢于當眾清楚地表達自己想法，在交流中豐富社會經驗，提高表達能力。

　　活動準備：

　　1、教師利用近期的新聞圖片激發幼兒對新聞的興趣。

　　2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。

　　3、廣播臺標志和自制小話筒一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒講新聞，師幼共同討論，幫助幼兒了解新聞的快速與真實。

　　請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”，教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞，哪些不是新聞。大家共同討論，總結出新聞應該是最新發生的事，而且是真實的事。

　　2、了解新聞的傳播途徑。

　　教師提問：“你們的新聞都是從哪里得到的？”引導幼兒說出：“報紙上得來的，電視上看來的，網上看到的，自己親眼看到的。”使幼兒對新聞的傳播途徑有一定的了解。

　　3、引導幼兒討論如何做好廣播工作。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的`想法，通過討論互相分享經驗。如：在日常生活中注意觀察搜集素材；播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。

　　與幼兒共同商議，創設每天的“新聞一刻鐘”時間，每日安排七名幼兒為值日生廣播員，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。為大家發布新聞，宣傳好人好事等（也可是社會、家庭或幼兒園新近發生的事情）。

　　在每個幼兒播報后，請幼兒之間互相“點評”，還可以評選出每日的最佳小主持。

　　活動延伸：：創設“班級播報”互動墻，并分為社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現。將幼兒搜集的新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在墻飾上，供幼兒隨時去了解觀看。

　　此活動還可以爭取家長的支持與配合，定期協助幼兒搜集資料，并給予適當指導。

　　值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。

　　活動反思：

　　活動中孩子們通過討論了解了新聞的特點，較清楚地區分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時，通過自己搜集新聞這一過程，幼兒了解了更多的新聞傳播途徑，獲得了更多的信息，激發了幼兒的播報興趣。

　　同時，教師以問題引領的形式，請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的，以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式，請幼兒說明為什么支持他，他的播報好在哪里等，幫助幼兒梳理播報的經驗，提高了播報水平。

　　每日“新聞一刻鐘”為孩子們開創了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創造了平等的表現機會，也提高了大班幼兒的任務意識。

　　在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應注意到幼兒的個體差異，根據幼兒的發展情況隨時進行調整。適當的分組讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。并在教師的鼓勵和肯定下激發其活動興趣，使活動向深層次的方向發展。

　　活動評析：

　　新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式，向全班幼兒交流其看到、聽到的有關內容。該活動綜合性較強，比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創設每日“新聞一刻鐘”，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。怎樣播音？播什么？師幼共同探討，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此并沒有結束，還可創設班級播報“互動墻”，并分專欄出現，如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領其更多更真實地了解周圍的事物，彼此互相分享經驗，并大膽地表達和表現，讓幼兒在交往和運用中學習和發展語言。

大班幼兒園語言教案優秀 篇15

　　教材分析：

　　秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經意中發現了秋天的秘密，感受著秋日的可愛。《云彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優美，生動形象地描繪出秋天云彩和風兒的多姿變化，其中散文詩前面和后面的內容是一樣的都是"天上的云彩真與趣，天上的風兒著呢能干"，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。

　　活動目的：

　　1、在傾聽朗讀中理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

　　3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：與詩文相關的課件、圖片、白云頭飾活動過程：

　　一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

　　1、師念謎面，引導幼兒猜謎。

　　謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）2、那跟老師一起去看云彩吧。

　　（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

　　（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風）二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。

　　1、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

　　（1）誰來說一說云彩變成了什么？

　　（2）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒的本領大不大！讓我們來夸夸它們。

　　2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩3、師再次朗誦散文詩三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。

　　1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

　　2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學一學獅子的樣子。

　　3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　　（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

　　（2）一起說一說。

　　4、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

　　四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？

　　2、引導幼兒用"吹呀吹，云彩變成……"的句式說出來。

　　師：現在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

　　3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）4、老師發給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

　　6、來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）7、還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？