中班語言教案：童謠（精選7篇）

中班語言教案：童謠 篇1

　　活動目標：

　　1、理解童謠內容，學習有節奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節奏美。

　　2、對月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達自己對月亮的向往。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。

　　2、物質準備：美麗的月景圖、童謠PPT、圖譜等。

　　活動指導：

　　一、美麗月景圖引入，引導幼兒感受不同形狀月亮的美。

　　“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”

　　二、感受、理解童謠、學習有節奏地朗誦。

　　（一）首次欣賞，初步感受童謠的節奏美和意境美。

　　提問：

　　1、“這首童謠的名稱是什么？”

　　2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”

　　（二）借助PPT再次欣賞，理解童謠的內容。

　　1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請月亮下來的？他們說月亮是什么？”

　　2、鼓勵幼兒有節奏地回答，并根據幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。(學習量詞：面、只)

　　（三）學習朗誦、嘗試表現。

　　1、看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節奏地朗誦。

　　2、分角色朗誦，并鼓勵幼兒配上動作，加強童謠的節奏。

　　3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。

　　4、啟發思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發幼兒對月亮的喜愛和向往。

　　三、拓展想象，激發幼兒探索的欲望。

　　1、啟發幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”

　　2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請你摸一個和它交朋友，和它說說悄悄話。”鼓勵幼兒仿編童謠里的句子。

　　3、延伸：“月亮有時圓有時彎，它到底什么時候是圓的，什么時候是彎的？為什么會這樣變化呢？請你帶著這個問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享。”

　　附：月亮下來吧（兒歌）

　　月亮呀,下來吧，你是一個皮球呀。

　　小弟弟,要把你，拿在手中玩。

　　月亮呀,下來吧。你是一面鏡子呀。

　　小妹妹,要把你，拿在手中照。

　　月亮呀,下來吧。你是一只小船呀。

　　小弟弟,小妹妹，坐船到天上！

中班語言教案：童謠 篇2

　　活動目標：

　　1、學習有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現的快樂情感。

　　2、回憶外婆對自己的關心和愛護，知道她是愛自己的。

　　3、表達尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶。

　　活動準備：

　　積木搭成的橋

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友，你喜歡你的外婆嗎？你平時是怎樣去外婆家的？去外婆家時帶了些什么禮物？

　　2、小結：外婆因為年紀大了，走路不方便，所以我們要經常去看外婆。外婆很關心你們，很愛你們，你們也愛自己的外婆。

　　二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內容。

　　提問：

　　（1）童謠里說了些什么？

　　（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？

　　（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？

　　三、引導幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內容。

　　提問：

　　（1）去外婆家要經過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。

　　（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？

　　（3）你喜歡她嗎？

　　（4）童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？

　　四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。

　　五、學唱童謠。

　　（1）教師按2/4拍的節奏邊拍邊范唱童謠。

　　（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。

　　六、幼兒學習并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達熱愛外婆的情感。

　　教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　附：童謠

　　搖到外婆橋

　　搖呀搖，搖呀搖，

　　搖 到 外 婆 橋，

　　糖一包，果一包，

　　外婆夸我好寶寶。

中班語言教案：童謠 篇3

　　目標：

　　1、會欣賞，初步學習。學習詞：

　　2、通過，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

　　準備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　過程：

　　一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的，你們想聽嗎？

　　1、老師完整地朗誦一遍。

　　師：小朋友，你聽到里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學習。（幫助幼兒矯正個別音）

　　4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附：《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

中班語言教案：童謠 篇4

　　設計意圖：

　　午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時，發現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節奏、拍著手，非常高興。其實，我園在開展特色項目研究中，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節奏美，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會仿編兒歌，。

　　2、感受兒歌的韻律美。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒輕音樂磁帶；

　　2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）

　　3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師幼討論）

　　2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！

　　（二）基本部分

　　1、教師教授兒歌《板凳謠》。

　　（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）

　　（2）根據兒歌內容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。

　　提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來干來了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？

　　（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）

　　（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說兒歌。

　　（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節奏的說兒歌。

　　2、師幼利用自制打擊樂打節奏說兒歌，熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　（1）教師示范第一種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

　　節奏型：X X | X X | X X | X X ||

　　（2）教師示范第二種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

　　節奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||

　　（3）配音樂打節奏說兒歌。

　　3、仿編兒歌。

　　提問：小動物們除了參加這些運動項目還可以參加什么項目？如：板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來打籃球，上面坐著小猴，小猴出來……

　　（三）結束部分

　　小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！

　　附：板凳謠

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，

　　乖乖出來踢球，上面坐著小猴，

　　小猴出來賽跑，上面坐著熊貓，

　　熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；

　　白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。

中班語言教案：童謠 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗、感知童謠的趣味性，愿意并能快樂的朗誦童謠。

　　2、學習并且讀準童謠中發音相似的字，如：三，山，五，虎，鼠，數。

　　3、鍛煉幼兒的動作協調性和反應能力。

　　活動準備：

　　幻燈片、老虎頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、教師利用幻燈片導入活動

　　1、出示第一張“森林”幻燈片，請幼兒描述畫面內容。

　　2、出示第二張幻燈片，請幼兒猜一猜畫面中的人物是誰？一共有幾個？

　　3、出示第三張幻燈片，請幼兒說一說畫面中又出現了誰？獵人們在干什么？他們打到老虎了嗎？

　　4、出示第四張幻燈片，讓幼兒數一數有幾只小松鼠。

　　二、教師邊放幻燈片邊朗誦童謠、幼兒認真欣賞并傾聽

　　1、教師：老師把剛才你們看到的幾張圖片連起來，編成了一首小兒歌，取名叫《一二三四五》，我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊做手指游戲邊朗誦童謠，并在朗誦之后提問：兒歌里有誰？獵人們找到老虎了嗎？有幾只小松鼠？

　　三、教師帶領幼兒朗誦童謠

　　教師邊播放幻燈片邊帶領幼兒朗誦童謠，注意發清相似音：三、山，五、虎、鼠，數。

　　四、教師帶領幼兒到戶外做游戲。

　　請一名幼兒扮演大老虎，其他幼兒扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》的游戲。

　　附：《一二三四五》

　　一二三四五，上山打老虎，

　　老虎沒找著，找到小松鼠，

　　松鼠有幾只，讓我數一數，

　　一二三四五，五四三二一。

中班語言教案：童謠 篇6

　　活動目標:

　　1、在講述圖片內容的基礎上學會童謠朗誦。

　　2、通過童謠的寓意懂得不能偷別人的東西。

　　3、學習大膽表演，并對此產生興趣。

　　活動準備：

　　1、根據童謠設計四幅圖畫；

　　2、二只小貓、一只小狗頭飾，場景布置；

　　活動過程：

　　一、用自己的話講述圖片內容。

　　1、小朋友們，今天老師帶來了幾幅畫，現在請你看一看，想一想，說一說，畫中的內容是什么意思，也可以與旁邊的小朋友討論一下。（幼兒自由講述）

　　2、請一些能力強的小朋友上來講述，給予點評。

　　小結：剛才小朋友說得都對，現在老師根據小朋友說的內容匯總一下。

　　有二只小貓，肚子餓了，到山上去偷桃子吃，它們來到山上，作了分工，一只小貓上樹偷桃，另一只小貓放哨。（解釋：放哨）突然，來了一只小狗，小貓聽到小狗的叫聲趕緊下樹就跑。誰知小狗跑得快，追上了小貓，咬了小貓的毛，咬了小貓的皮，咬了二只小貓的尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙……”地叫，說“我不再偷東西了，我不再偷東西了！”

　　這個故事想告訴我們小朋友什么呢？（不能偷別人的東西）

　　二、學習用童謠來表示這個故事。

　　1、這個故事很有趣，可是有點長，老師想了一個好辦法，可以用童謠來說的，老師說一下，你聽聽，覺得怎樣。童謠：二只小貓 二只小貓，上山偷桃，一只上樹，一只放哨。聽見狗叫“汪汪汪”，趕快下樹，狗追上了貓，咬了毛，咬了皮，咬掉二個尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙”，從此不再偷東西。（老師邊拍手打節奏，邊念童謠一遍）

　　2、通過各種形式讓幼兒學會念童謠，使之掌握。

　　三、表演童謠。

　　今天老師也請來了小貓小狗，我們來看一下。（介紹表演方法）要求：

　　1、由三個小朋友扮演小貓小狗，二只小貓要事先說明誰上樹誰放哨。

　　2、下面的小朋友要邊拍手邊念童謠，說得好的小朋友老師再請他來表演。

　　3、幼兒表演。

　　四、結束：我們現在將這個童謠表演給小小班小朋友看看

中班語言教案：童謠 篇7

　　活動目標：

　　1.觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。

　　2.根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。

　　3.積極地與同伴合作進行問答。

　　活動準備：

　　圖片一幅。

　　活動過程：

　　1.觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發活動興趣。

　　2.觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。

　　(1)觀察這三只動物尾巴的特征。

　　(2)根據老師的提問完整回答。

　　(3)完整朗誦童謠第一段。

　　3.遷移第一段經驗，創編第二段童謠。

　　(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。

　　(2)自由創編童謠第二段。

　　(3)集體交流。

　　4.用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

　　5.拓展經驗，激發進一步創編愿望。