好吃的水果教案（精選17篇）

好吃的水果教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在嘗試做水果色拉和拼盤(pán)等的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果色拉，水果拼盤(pán)和果汁

　　2、各種水果，色拉

　　3、榨汁機(jī)及其使用圖示，盤(pán)子，小勺等

　　活動(dòng)流程：

　　一、品嘗交流

　　1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

　　2、今天，老師帶來(lái)了一些好吃的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽(tīng)。

　　3、剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過(guò)嗎？知道這是怎么做出來(lái)的嗎？

　　二、操作嘗試

　　向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試，教師觀察。

　　三、集體講評(píng)

　　1、你做的是什么？你是怎么做的？

　　2、重點(diǎn)討論拼盤(pán)的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）

　　3、師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤(pán)中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì)讓你覺(jué)得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就會(huì)榨出新鮮又好味的果汁。

　　四、再次探索

　　幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤(pán)。

　　五、師生共享

　　1、幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^(guò)程。

　　2、鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)。

　　3、互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

好吃的水果教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

　　2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）

　　2、課件、電腦

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛(ài)吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果啊?

　　寶寶：石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……

　　2、教師小結(jié)：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香甜甜真好吃�。�

　　二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

　　1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹(shù)，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛(ài)吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

　　(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

　　師：請(qǐng)你來(lái)摸一摸，這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來(lái)看看）這個(gè)水果你吃過(guò)嗎？該怎么吃？是什么味道的？

　　(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

　　師：請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。）

　　猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�3）再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜

　　2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

　　三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

　　1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來(lái)看看。

　　2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

　　（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？

　　寶寶：生病了，去看病。

　　老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？

　　寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……

　　（2）師：尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了�？墒浅运�果怎么會(huì)肚子疼呢？

　�。ㄓ^看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊？看看它吃水果的手上有什么？

　　寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛(wèi)生。

　　小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

　�。�3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題？

　　老師：水果上有什么？

　　寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛(wèi)生。

　　小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì)更干凈。

　　四、師生總結(jié)

　　1、小猴尼尼因?yàn)槌运�果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

　　2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

好吃的水果教案 篇3

　　好吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡各種水果，樂(lè)意探究各種水果的特征。

　　2、認(rèn)識(shí)不同的水果，知道水果的名稱和特征。

　　3、能大膽地在集體面前發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋(píng)果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對(duì)應(yīng)水果、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、信息共享。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？

　　二、開(kāi)拓視野。

　　——師：大家好，我是變身水果大王，我?guī)��?lái)了好多水果，我們一起來(lái)看看吧！

　　——教師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。

　　三、開(kāi)心游戲：“誰(shuí)的外衣”。

　　——教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的外衣，然后請(qǐng)幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察或者品嘗的方式，說(shuō)一說(shuō)它是什么水果，然后請(qǐng)幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。

　　四、分享交流。

　　——師：今天水果大王還要請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗我的水果呢！

　　——請(qǐng)幼兒自由品嘗水果。

　　——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己都吃到了什么水果，什么味道？

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　——水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　可以請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一點(diǎn)水果來(lái)幼兒園，分享環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒相互分享自己的水果。

　　活動(dòng)延伸

　　1、與幼兒進(jìn)行活動(dòng)“誰(shuí)在里面”：教師將準(zhǔn)備好的水果分別放在黑色的袋子里，請(qǐng)幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。

　　2、收集水果圖片，制作成水果圖冊(cè)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：教師用紙盒制作電視機(jī)，將圖片插入插槽，讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的名字及特點(diǎn)。

　　2、科學(xué)區(qū)：投放水果皮和水果圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。

　　家園同步

　　1、家長(zhǎng)幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊(cè)。

　　2、家長(zhǎng)帶幼兒到水果超市，請(qǐng)幼兒觀察各種水果。

　　隨機(jī)教育

　　1、日常生活中，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己所吃到的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

　　2、我國(guó)南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機(jī)會(huì)可以跟幼兒講講南北特色的水果。

　　附錄：熱帶水果

　　顧名思義，熱帶水果就是生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶，島上出產(chǎn)多種熱帶水果，有些是我們多數(shù)人見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項(xiàng)重要的旅游項(xiàng)目。

　　海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨(dú)有，有些亞熱帶水果國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個(gè)月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹(shù)有29個(gè)科、53個(gè)屬、400余個(gè)品種，為世界上其他果區(qū)所罕見(jiàn)。其中屬本島原產(chǎn)的果樹(shù)品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

　　這些水果每年都有一定數(shù)量遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實(shí)行開(kāi)放的優(yōu)惠政策，靈活的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國(guó)各省的應(yīng)時(shí)瓜果。

好吃的水果教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出書(shū)中水果的名稱。

　　2.認(rèn)真的傾聽(tīng)并跟隨閱讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能說(shuō)出書(shū)中水果的名稱名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)楊桃和木瓜的切面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書(shū)人手一本、大書(shū)一本，水果實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們吃過(guò)什么水果？

　　過(guò)渡：在一本書(shū)里也藏著許多水果，你們想看這本書(shū)嗎？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.教師提出看書(shū)要求：看書(shū)時(shí)，要從封面開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊和好朋友說(shuō)說(shuō)書(shū)里有哪些水果？看到有夾子的地方把書(shū)放下。

　　2.幼兒自主看書(shū)，教師巡視。

　　3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些水果。

　　三、集體閱讀。

　　1.看大書(shū)，知道書(shū)的名稱。

　　2.閱讀第2—3頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

　　3.閱讀第4—5頁(yè)，問(wèn)：這邊有哪些水果？

　　出示橙子與桔子，介紹名字，問(wèn)：他們有什么不同？指名剝剝。

　　介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)名稱。

　　4.閱讀第6—7頁(yè)，水果們要變了，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　5.閱讀第8—9頁(yè)，師：我們一起來(lái)看看你們都猜對(duì)了嗎？

　　6.閱讀第10—11頁(yè)，師：看看每個(gè)水果的肚子里都有什么？

　　7.閱讀第12—13頁(yè)，有一種水果肚子里什么種子都沒(méi)有，是誰(shuí)啊？它的種子藏在哪里呢？

　　四、教師小結(jié)。

　　五、品嘗水果。

好吃的水果教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　目的：

　　1、幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)；

　　2、能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎；

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　課題設(shè)計(jì)：

　　1、帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師說(shuō)水果謎面，幼兒猜。

　　3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

　　4、再分析1——2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來(lái)編，但是，編謎時(shí)不能直接說(shuō)出這一水果的名稱，句子也不能太長(zhǎng)，話不能太多，念起來(lái)要順口。

　　5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按。

　　6、交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教師給予整理或補(bǔ)充。

好吃的水果教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。

　　2、材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？

　　媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

　　媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。

　　幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？

　　小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果寶寶找朋友

　　1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

　　2、你們選了什么水果？

　　小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的

　　3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃�果寶寶手拉手坐下�?lái)。

　　4、共同檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣）

　　5、問(wèn)題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？

　　三、做水果色拉

　　1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

　　媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。

　　2、關(guān)鍵問(wèn)題：我先來(lái)選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤(pán)色拉需要什么水果？

　　媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤(pán)子以及卡片。

　　小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

　　媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。

　　3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

　　4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）

　　5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

　　6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋(píng)果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

好吃的水果教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、愿意動(dòng)手涂色，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，

　　鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、知道換顏色作畫(huà)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、蠟筆、水果若干。

　　過(guò)程：

　　1、出示圖片（一），沒(méi)有涂色的圖片。

　　教師：

　　這都有什么水果？

　　2、欣賞與演示

　　（1）教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。

　　（2）幼兒嘗試涂色。

　　（3）教師：

　　你們想一想太陽(yáng)娃娃是怎樣給

　　水果娃娃涂上顏色的？

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試涂色。

　　總結(jié)：教師示范涂色方法。

好吃的水果教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛(ài)吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解常見(jiàn)的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。

　　2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。

　　3、懂得食物來(lái)之不易，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。

　　難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說(shuō)出水果、蔬菜的名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。

　　2、魔術(shù)箱一個(gè)。

　　3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。

　　4、音樂(lè)《水果歌》。

　　5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨。

　　6、透明塑料盒2個(gè)，上面寫(xiě)著水果蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。ǘ�）摸一摸猜一猜。

　　1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。

　　2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測(cè)、再拿出來(lái)看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。

　　3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)摸一摸剩下的水果和蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。

　　4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。

　　5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。

　　師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多水果和蔬菜，它們都是特別有營(yíng)養(yǎng)的東西，吃了幫助小朋友們長(zhǎng)高、不生病、還會(huì)變漂亮。所以以后小朋友們吃飯時(shí)不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，這樣就不會(huì)生病了，身體就會(huì)變得棒棒的。二、游戲部分

　　《水果蔬菜找家》

　　播放娃娃哭的聲音。

　　1、師：咦？是誰(shuí)在哭呀？哦！是蘋(píng)果寶寶哭了，原來(lái)它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請(qǐng)小朋友們幫助它們找到家，把他們送回家好嗎？

　　2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。

　　3、開(kāi)始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

　　4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家�，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

好吃的水果教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知水果的明顯特征，嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人自帶水果若干

　　2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話交流

　　1.T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）

　　2.T：恩，還有嗎？原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

　　3.小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

　　T：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（從小到大等）；有幾個(gè)桔子？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，好嗎？（點(diǎn)指數(shù)數(shù)）；看看誰(shuí)來(lái)了？蘋(píng)果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄（1和許多）……

　　二、游戲感知

　　1.T：老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

　　2.游戲：變戲法

　　老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？?jī)蓚�(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí)，小朋友一起說(shuō)：“變變變，變出一只紅蘋(píng)果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

　　三、動(dòng)手品嘗

　　1.T：小朋友拿來(lái)了那么多好吃的水果，我們今天就來(lái)開(kāi)一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過(guò)去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？如果要請(qǐng)老師幫忙的，請(qǐng)你說(shuō)句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會(huì)開(kāi)始嘍！

　　2.引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）

　　3.鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙，但是要說(shuō)什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

　　T：“小桔子剝開(kāi)來(lái)以后，串成好看的水果串。可以分幾個(gè)給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果�！保ㄐ∨笥�/老師，請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。）

好吃的水果教案 篇10

　　活動(dòng)名稱：

　　好吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋(píng)果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

　　2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：識(shí)字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　3：請(qǐng)孩子逐一開(kāi)火車說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語(yǔ)

　　1：游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

　　2：幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。

　　4：請(qǐng)孩子上來(lái)做小主持，組織游戲活動(dòng)。

　　5：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來(lái)。

　　6：請(qǐng)孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來(lái)。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽(tīng)到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)和孩子一起游戲，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開(kāi)水果店”孩子扮售貨員賣(mài)水果（詞卡），家長(zhǎng)扮演顧客買(mǎi)水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長(zhǎng)。

　　2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。

　　3:對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

好吃的水果教案 篇11

　　教材分析：

　　不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

　　本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

　　應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

　　老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！

　�。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

　　二、看課件，欣賞各地水果

　　1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

　　通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

　�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

　　三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道

　　1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

　　2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

　　西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

　　看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

　　嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。

　　五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)

　　學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。

好吃的水果教案 篇12

　　水果真好吃小班教案：

　　活動(dòng)意圖：

　　本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說(shuō)一句較長(zhǎng)的話都比較困難，在語(yǔ)言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計(jì)"(顏色)的(水果)，(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過(guò)生日情境，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲?qū)W說(shuō)簡(jiǎn)單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。

　　●活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)知水果的名稱、顏色和味道。

　　2、學(xué)習(xí)"(顏色)的(水果)，(味道)"的句型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

　　●活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過(guò)生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶去過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?

　　觀察分析：草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。

　　二、請(qǐng)幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說(shuō)出水果的名稱，再把圖片找出來(lái)。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

　　1、 師：剛才你吃的是什么?說(shuō)說(shuō)是什么顏色的?蘋(píng)果是什么味道的?

　　5、 師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容蘋(píng)果：紅紅的蘋(píng)果甜甜的。

　　6、 用同樣的方法請(qǐng)其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："，"。

　　觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)句型。幼兒對(duì)品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來(lái)的幼兒都能準(zhǔn)確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái)，又請(qǐng)了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。

　　三、請(qǐng)幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"，"句型。

　　1、 師提問(wèn)：你拿到的是什么寶寶?(請(qǐng)幼兒把拿到的水果圖片名稱說(shuō)出來(lái))2、 師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

　　四、去草莓奶奶家過(guò)生日。

　　1、 請(qǐng)幼兒模擬按門(mén)鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問(wèn)：是誰(shuí)啊?引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?

　　3、 請(qǐng)3-4名幼兒回答后，老師請(qǐng)所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。

　　觀察分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門(mén)，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì)，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片，會(huì)吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。

　　五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"，"的內(nèi)容。

　　1、出示更多水果的圖片，并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出名稱。

　　2、 師：草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì)了，開(kāi)生日會(huì)要請(qǐng)大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "，"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

　　5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過(guò)生日，自然結(jié)束。

　　觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問(wèn)題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來(lái)在前面還無(wú)法完整說(shuō)出句型的幼兒都奇跡般地準(zhǔn)確說(shuō)出了句型。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒掌握句型"，"。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進(jìn)行創(chuàng)編，也有部分幼兒對(duì)句型的掌握不是很好�，F(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　二、圖譜設(shè)計(jì)合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡(jiǎn)單的服務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。

　　三、在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對(duì)句型的掌握不夠，后來(lái)去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出句型，且許多幼兒將句型說(shuō)成"紅紅的蘋(píng)果甜甜的蘋(píng)果"，教師花了較長(zhǎng)時(shí)間糾正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，并準(zhǔn)確示范，不讓幼兒有歧義。

　　課題研討意見(jiàn)：

　　一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

　　二、教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，教具設(shè)計(jì)美觀，色彩鮮艷，圖譜的設(shè)計(jì)比較巧妙，適合小班幼兒識(shí)字不多的特征。

　　三、加入蛋糕的設(shè)計(jì)讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

　　四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會(huì)干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進(jìn)行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強(qiáng)即可。

好吃的水果教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

　　2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲引入：

　　果園豐收了，，我們?nèi)フ�果子吧�?創(chuàng)設(shè)果園情境)

　　二、認(rèn)知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。

　　五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果

　　六、延伸：給水果涂色

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

好吃的水果教案 篇14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在開(kāi)展中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》活動(dòng)中，幼兒對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會(huì)上，孩子們把自己帶來(lái)的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語(yǔ)的形容起水果來(lái)。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，由此，產(chǎn)生了本次的活動(dòng)《好吃的水果》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。

　　2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天的水果若干，水果圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：開(kāi)火車去水果園參觀。

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)你都看到什么水果。

　　二、基本環(huán)節(jié):

　　1、游戲：摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜

　　請(qǐng)一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語(yǔ)言描述摸到的水果的外形特征，請(qǐng)其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）

　　2、品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說(shuō)一說(shuō)自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）

　　3、搭一個(gè)水果屋

　　教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒(méi)有地方住，請(qǐng)幼兒幫小熊搭一個(gè)水果屋。每一個(gè)幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么樣的水果幫小熊搭屋子。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。

好吃的水果教案 篇15

　　教學(xué)內(nèi)容：好吃的水果

　　教學(xué)目的及要求:

　　1、指導(dǎo)幼兒在看、摸、聞、嘗的過(guò)程中認(rèn)識(shí)幾種水果并了解它的形狀特征及其味道。

　　2、向幼兒介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并告訴幼兒要多吃水果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)出各種水果的外形特征及味道。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水果、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　夏天來(lái)了，天氣非常的炎熱，小朋友口渴了怎么辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴，你都吃過(guò)哪些水果?

　　二、基本部分

　　1、出示課件

　　老師在水果店照了好多水果照片，看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?2、看一看它們都長(zhǎng)的什么樣?

　　(1)、桃子是圓的里面有核，是綠色的。

　　(2)、草莓是紅色的，一頭大一頭小，上面有黑點(diǎn)，里面沒(méi)有核。

　　(3)西瓜的皮是綠色的，圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。

　　(4)甜瓜是黃色的里面的瓜子和果肉也是黃色的。

　　3、摸一摸有什么感覺(jué)?

　　桃子是軟軟的，皮比較光滑。草莓也是軟軟的，皮不是很光滑。西瓜摸起來(lái)滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。

　　4、聞一聞什么氣味?

　　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓沒(méi)有氣味。

　　5、嘗一嘗有什么不同的味道?

　　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

　　6、游戲：“買(mǎi)水果”。

　　7、知識(shí)拓展：讓幼兒了解水果都長(zhǎng)在什么地方。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜這幾種水果的特征。小朋友還應(yīng)該知道水果營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，它含有好多人體所需要的.維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛(ài)護(hù)果樹(shù)瓜地

好吃的水果教案 篇16

　　主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

　　未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎�的、生活化的和多元互�?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

　　如園內(nèi)種有果樹(shù)，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

　　與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自家園共育

　　和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

　　帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

　　共同制作水果拼盤(pán)。

　　與孩子一起收集各種水果的圖片

　　培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

　　活動(dòng)區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家

　　提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

　　用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

　　美工區(qū)

　　提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

　　用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　泥塑水果娃娃。

　　刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱。

　　在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果�？勺鳛橥婢撸�也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

　　科學(xué)區(qū)

　　提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。;本文如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì)有什么不同?

　　提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　益智區(qū)

　　提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

　　提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

　　將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

　　表演區(qū)

　　用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

　　角色區(qū)

　　利用美工區(qū)制作的作品開(kāi)”水果店”，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。

　　閱覽區(qū)

　　提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。

　　有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

　　教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館

　　喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

　　認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語(yǔ)

　　能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子

　　嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　蘋(píng)果歌

　　愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

　　第二周蛤蟆種瓜

　　愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　水果沙拉

　　知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

　　學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。

　　瓜娃娃

　　感受兒歌的韻律美。

　　能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。

　　隱身水果

　　能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

　　第一周活動(dòng)一：水果照相館目標(biāo)：

　　喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

　　認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

好吃的水果教案 篇17

　　一、主題說(shuō)明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和構(gòu)建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在有趣的、生活化的情境中獲得的經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。他們?cè)诙嘣�互�?dòng)的共同體中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將幫助他們更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　二、班級(jí)區(qū)域設(shè)想和規(guī)劃

　　本學(xué)期，我們將班級(jí)區(qū)域劃分為美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)七大區(qū)域。作為教師，依據(jù)以上主題說(shuō)明的相關(guān)理解，我們嘗試了將班級(jí)中的七大區(qū)域與本主題“好吃的水果”相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，意在給孩子創(chuàng)設(shè)有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（附：班級(jí)分布圖）

　　三、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　�。�1）區(qū)域插牌

　　我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設(shè)置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認(rèn)，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過(guò)程即“插花”的游戲形式中體驗(yàn)自主的樂(lè)趣。發(fā)展孩子的認(rèn)知、動(dòng)手能力。

　　關(guān)于區(qū)域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調(diào)面以及門(mén)面一切可方便孩子插放的地方，同時(shí)做到“一人一盆”將插牌的人數(shù)和區(qū)域的規(guī)則有效地結(jié)合，便于孩子了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)人數(shù)，同時(shí)了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。

　�。�2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　整體風(fēng)格：我們班級(jí)整體創(chuàng)設(shè)了“米老鼠”的風(fēng)格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區(qū)域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個(gè)風(fēng)格一體，感覺(jué)是走進(jìn)了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛(ài)的童話感覺(jué)。再結(jié)合主題，不同的區(qū)域又創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境。遵循以下幾點(diǎn)：

　　1、提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，如：

　　美術(shù)區(qū)：我們創(chuàng)設(shè)了長(zhǎng)頸鹿和大樹(shù)的意境，“樹(shù)冠”“蘋(píng)果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓孩子感受到創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成就感，同時(shí)感知果樹(shù)會(huì)結(jié)果子，小動(dòng)物也喜歡果樹(shù)的有效經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

　　2、提供機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，如：

　　閱讀區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們創(chuàng)設(shè)了米奇“檸檬火車”，每個(gè)檸檬車廂上又設(shè)置了圖書(shū)卡槽，檸檬車廂上又設(shè)置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時(shí)讓孩子在班級(jí)中閱讀的時(shí)候能經(jīng)常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵(lì)孩子安靜閱讀、認(rèn)真閱讀。生活區(qū)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤(pán)”并通過(guò)區(qū)域隔斷墻進(jìn)行了展示。讓家長(zhǎng)們很好地融入了孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　3、利用墻面、地面給孩子創(chuàng)造多樣性的活動(dòng)

　　益智區(qū)：我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)設(shè)了“菠蘿迷宮”科學(xué)區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)了“水果影子”建構(gòu)區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們?cè)诮��?gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設(shè)的墊子上創(chuàng)設(shè)了各種水果的圖像，小班的孩子創(chuàng)設(shè)形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動(dòng)的動(dòng)物形象。

　　四、材料投放以及區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

　　圍繞主題：“好吃的水果”，我們?cè)诟鲄^(qū)域中投放了許多和主題相關(guān)的材料，意在引導(dǎo)幼兒獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗(yàn)還是以操作為主。

　　1、和主題相切合的材料，如生活區(qū)我們投放了紐扣樹(shù)，益智區(qū)投放了水果串燒，看水果數(shù)量穿雪花片等等。

　　2、各區(qū)域之間相互關(guān)聯(lián)，如：在科學(xué)區(qū)我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區(qū)，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區(qū)，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹(shù)上展示，整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在如此過(guò)程中，孩子們獲得的是真知，發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，體驗(yàn)的是真情。

　　3、活動(dòng)形式的多樣性，為了進(jìn)一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來(lái)不僅好吃還可以進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，再鼓勵(lì)和爸爸媽媽一起玩一玩，開(kāi)展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進(jìn)一步被激發(fā)了。

　　五、實(shí)施反思

　　如生活區(qū)的紐扣樹(shù)，我們發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始幼兒們?cè)谶M(jìn)行扣紐扣的活動(dòng)中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開(kāi)了塞進(jìn)扣子里，有時(shí)候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒(méi)有完全扣進(jìn)去，有時(shí)候只是扣進(jìn)去一半，所以樹(shù)一拿起來(lái)水果就會(huì)掉下了。盡管游戲前教師強(qiáng)調(diào)了如何用正確的方法來(lái)扣扣子，可是幼兒小手肌肉發(fā)展尚未成熟，對(duì)于精細(xì)動(dòng)作操作還是有點(diǎn)困難的，沒(méi)有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動(dòng)，所以我們對(duì)扣紐扣的材料進(jìn)行了調(diào)整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進(jìn)行示范操作，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)扣紐扣的方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家也讓幼兒學(xué)習(xí)口紐扣的動(dòng)作。降低難度后的扣紐扣激發(fā)了幼兒參與的積極性和自信�，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)能很好的進(jìn)行扣紐扣活動(dòng)了。但是隨著幼兒動(dòng)作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)操作活動(dòng)的難度對(duì)于一部分幼兒來(lái)言太簡(jiǎn)單了、興趣也降低了。所以我們又對(duì)操作材料進(jìn)行了調(diào)整，將樹(shù)上的扣子變小同時(shí)數(shù)量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會(huì)和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)樹(shù)上的水果多、誰(shuí)的扣子大誰(shuí)的扣子小。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們還會(huì)根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行調(diào)整，我們準(zhǔn)備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進(jìn)行扣紐扣組合，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中也能多動(dòng)腦。

　　實(shí)踐證明，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。