中班社會教案《新年》（精選15篇）

中班社會教案《新年》 篇1

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1.嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2.積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1.《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2.超市的宣傳資料，剪刀。

　　3.四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4.教師募捐時的錄像片段。

　　5.簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2.快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)

　　3.他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

　　4.小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

　　二、了解需要

　　1.想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

　　2.超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

　　三、嘗試分類

　　1.你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)

　　2.我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

　　3.老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)

　　4.請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

　　四、完成心愿

　　1.(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)

　　2.原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3.幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4.現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5.東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)

　　6.在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

　　延伸活動：

　　1.動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2.師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

中班社會教案《新年》 篇2

　　活動目標

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

　　2、訓練幼兒的手眼協調能力。

　　3、學習畫圓形、方形、半圓形。

　　活動準備準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

　　活動過程

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

　　2、談話；體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？

　　（2）幼兒邊書空邊說邊畫。

　　（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導觀察。

　　重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

　　活動延伸把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

　　活動評價幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

　　活動2：禮品袋（涂色）

　　活動目標

　　1、 感受色彩的美，培養涂色的興趣。

　　2、 復習認識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

　　活動準備：

　　教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。

　　活動過程

　　1、 參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。

　　提問 ：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？

　　2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同評價。

　　（1）請4—5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

　　（2）根據涂色是否均勻的情況，師生共同評價。

　　3、幼兒涂色，教師指導。

　　（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。

　　活動延伸：給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

　　活動評價：幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

　　活動3：花窗簾（紙團印畫）

　　活動目標

　　1、 感受花紋疏密排列的美。

　　2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

　　3、學習用紙團蘸顏色作畫。

　　活動準備廢報紙，顏料，紙簍。

　　活動過程

　　1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。

　　提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？

　　2、教師示范印畫的步驟與方法。

　　（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。

　　（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。

　　（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。

　　（4）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　指導重點：

　　（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。

　　（2）注意保持桌面、地面和自身的衛生。

　　4、展出幼兒作品，逐件欣賞評價。

中班社會教案《新年》 篇3

　　目標：

　　1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。

　　2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的恢。

　　準備：

　　1、請幼兒收集有關人謬新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。

　　2、幼兒已有過新年的'經驗。

　　3、錄像機、錄像：國內外過新年的趣聞。

　　過程：

　　1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。

　　2、幼兒討論"什么是新年"。教師出示掛歷并運用新舊掛歷進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。

　　3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什么。

　　4、組織幼兒討論：

　　(1)你喜歡新年嗎?你是怎樣過新年的?

　　(2)人們是怎樣過新年的?請幼兒小組交流向家介紹自己收集來的有關人謬新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。

　　5、教師播放有關人謬年的錄像，讓幼兒更進一步了解一些民族和國家過年的風俗。

　　6、幼兒討論"我們應該怎樣來慶祝新年。"

　　7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子們感受到了新年的'愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更的進步。

中班社會教案《新年》 篇4

　　活動來源：

　　一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。

　　2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

　　3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

　　4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

　　物質準備：

　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

　　2、剪好的圖形、圖案若干。

　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

　　4、磁帶。

　　經驗準備：

　　幼兒已經認識各種圖形和圖案

　　活動過程：

　　一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

　　1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）

　　二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

　　1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

　　2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

　　3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

　　4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

　　1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。

　　2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現并找出排序的規律）

　　3、我們再來動手設計一次好嗎？

　　4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

　　四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。

　　1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。

　　2、這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）

　　3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

　　4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

中班社會教案《新年》 篇5

　　一、指導思想

　　春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵，是對青少年進行傳統美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感，加深學生對傳統文化的深入了解，大力傳承與弘揚中華民族優秀文化傳統，使學生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統節日——春節”主題教育活動。

　　二、活動目的

　　以“年味兒飄飄”為主題，我校在黨員、教師和全校少先隊員中開展“歡慶春節話民俗、揮毫潑墨繪春節、載歌載舞唱春節”等系列活動，大力弘揚中華民族優秀的傳統文化，從中華民族共有的精神家園基地出發，不斷推進社會主義核心價值體系建設，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設的深入開展。

　　三、組織機構

　　組長:

　　組員:

　　四、活動內容：弘揚傳統，提升素養

　　活動準備時間：寒假

　　活動參與對象：全體學生

　　具體內容：

　　1.一年級——詩意氤氳誦春節

　　有關春節的古詩有很多，一年級各班布置本班學生利用寒假時間，在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學后，先在班里進行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學生從氤氳的詩意中，去感悟中華傳統文化的豐富內涵。

　　2.二年級——載歌載舞唱春節

　　二年級各班組織學生搜集關于歌誦春天、歡度春節的歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學后，先在班級里進行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節所帶來的快樂。

　　3.三年級——歡度春節話民俗

　　有關春節的由來、習俗、傳說、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發動本班學生搜集，利用班會、晨會時間在班里進行展示，選出小小故事家，讓學生感悟中華傳統文化的豐富內涵。

　　4.四年級——喜氣洋洋對春聯

　　春聯，是中華民族文化中的一朵奇葩，是一種獨特的中國文學形式。它以工整、對仗、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，瑯瑯上口，韻味十足。建議四年級結合《春聯》一課內容的學習，組織學生在寒假中搜集、記錄春聯，開學后進行與春聯有關的趣味知識競賽。可以是“一站到底”的形式，也可以是書面答卷的形式，建議各班進行相互觀摩，優秀班級可向全校展示。

　　5.五年級——心靈手巧繪春節

　　五年級各班可以將春節中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫一寫關于春節的.詩句或者對聯。開學后，出一期開展春節主題的剪貼報、手抄報評比活動。根據活動實際情況，評出一至兩個優勝班級。

　　6.六年級——文采飛揚慶春節

　　六年級各班應及早布置，讓學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學后進行評比，每班推薦3～5篇上交，學校網站擇優錄用并向《金壇教育報》投稿。

　　五、活動要求：

　　1.本活動的各班負責人為班主任和該班的語文老師，班主任為第一責任人；

　　2.以上各項活動的準備時間均在寒假假期內，請務必在放假前布置；

　　3.中、高年級各班可組織學生結合活動內容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；

　　4.開學后，請各年級各班根據周工作安排，在班級里深入開展相應的主題活動，引導學生深入挖掘春節的文化內涵；

　　5.活動的具體事宜，由該年級的語文備課組長負責。在活動過程中，各備課組長要注意搜集和保存相應的文字材料及相關的圖片資料，及時上交學校。

中班社會教案《新年》 篇6

　　一、教案背景：

　　1、面向學生：小學；

　　2、學科：音樂表演；

　　3、課時：1課時；

　　4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊。

　　二、教學課題與目標：

　　教學課題：音樂表演《過新年》

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

　　2、能力目標：在學習中培養學生的.合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。

　　難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。

　　五、教學方法：

　　方法：合作、創新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

　　六、教學過程：

　　（一）導入（情景創設、談話交流）

　　1、師生律動、問好。

　　2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節日”。（播放多媒體課件）

　　生：春節

　　師：“誰來說說，你是怎樣過春節的？”

　　生：我在家放鞭炮

　　師：“老師給大家帶來了一副對聯，上聯是“鞭炮聲聲鑼鼓響”，下聯是“唱歌跳舞多歡暢”，你來出個橫批。

　　生：我不會

　　師：“老師還給大家帶來一首好聽的歌曲《過新年》，我們一起來學唱這首歌好嗎？”

　　生：好想學

　　（二）初步感知、學習歌曲的旋律

　　1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

　　（三）接龍演唱、合作學習

　　1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；

　　3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）創作、實踐、展示

　　1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

　　要求：

　　歌唱組：可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

　　打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；

　　舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

　　秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

　　2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

　　（五）小結

　　同學們，這節課你過得

　　快樂嗎？老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。

　　（六）課后延伸

　　親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；

中班社會教案《新年》 篇7

　　活動名稱：

　　十二生肖

　　活動目標：

　　1、 了解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

　　2、 能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

　　3、 讓幼兒知道節日的時間。

　　4、 了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖

　　1、 師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

　　2、 你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認)

　　3、 采訪活動：采訪客人老師的生肖。

　　4、 生肖一共有多少?一起數一數。

　　5、 十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

　　6、 師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

　　二、十二生肖的故事

　　1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?

　　2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

　　三、結束

　　1、 今年是什么生肖來過年?

　　2、 給客人拜年。

　　教學反思：

　　隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的.生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節日活動中去。

中班社會教案《新年》 篇8

　　一、活動主題：

　　展示風采迎接新年

　　二、活動目的：

　　為了迎接新春的到來，感受節日的氣氛。同時給學生一個展示自我風采的舞臺，學校將通過黑板報、主題班隊會等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生的集體榮譽感和合作精神。

　　三、活動時間：

　　1月11日下午第2節課

　　四、活動地點：

　　各班教室

　　五、活動內容：

　　1、一、二年級班主任組織學生在班級以自娛自樂為主。

　　2、三—六年級以“展示風采迎接新年”為主題開展班隊活動慶祝新春節。

　　3、各班以“展示風采迎接新年”為主題出一期黑板報。

　　六、具體要求：

　　1、主題班隊的節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。低年級可以根據學生年齡特點開展一些趣味游戲；中高年級可以百花齊放，開展如猜謎語、成語接龍、講故事比賽等等。

　　2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，確保活動有序進行。

　　3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞“展示風采迎接新年”。

　　七、注意事項：

　　1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。

　　2、活動結束后，各班要將桌椅擺放整齊、教室衛生打掃干凈，放學后學校將對各班的衛生進行大檢查。

中班社會教案《新年》 篇9

　　爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，這是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。金濤小學將以“我們的節日——春節”為主題，深入挖掘春節的優秀傳統文化內涵，開展形式多樣的活動，引導學生弘揚中華優秀文化。

　　一、活動主題：

　　我們的節日——春節

　　二、活動目標：

　　讓學生在品味春節的民風民俗中，感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　三、活動時間：

　　20xx年2月（學生完成作品后，于2月11日前上傳至班群，班主任擇優上傳至班主任群，學校將出版專題公眾號對優秀作品進行展示）

　　四、活動內容（學生自主選擇一項參加即可）：

　　1.我為新春“唱一歌”。學生唱一首與春節有關的歌曲或童謠，錄視頻上傳到班群。

　　2.我為新春“讀一詩”。學生讀一首與春節有關的詩歌，錄視頻上傳到班群。

　　3.我為新春“寫一聯”。學生親手寫一幅春節對聯，與對聯一起合照，將照片上傳到班群。

中班社會教案《新年》 篇10

　　活動目標：

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、體驗過新年的快樂。

　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

　　（1）故事里都有誰呢？

　　（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　　（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　　（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　　（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

　　（1） 小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

　　（2） 在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

　　活動延伸為家人制作新年賀卡。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班社會教案《新年》 篇11

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的歡快旋律，會用活潑跳躍的唱法歌唱。

　　2、會使用簡單的動作表演歌曲。

　　重點：

　　用活潑跳躍的`唱法歌唱。

　　難點：

　　用簡單的動作表演歌曲。

　　活動準備：

　　幼兒已有的過年的意識經驗，鋼琴伴奏，圖譜。

　　活動過程：

　　1、談話：快過年了，為了慶祝這美好的時光，劉老師現在送給大家一首好聽的歌曲，你們小耳朵豎起來聽好了哦，等會我來提問，看看哪個小朋友聽得最認真。

　　2、教師演唱一遍歌曲。

　　提問：小朋友們從這首歌中都聽到了什么?根據小朋友的回答，依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍，直到把圖譜出示完整。

　　3、幼兒看著圖譜說唱歌詞，根據音樂伴奏學唱歌曲三遍。

　　第一遍：我們看著圖譜，跟著音樂，大家跟著我小聲地一起唱唱看。

　　第二遍：劉老師發現小朋友們真棒，唱的真好聽，那如果能把聲音再放大一些就更好了，我們再來一遍。

　　第三遍：真棒，好多小朋友都學會了呢!但是有個別小朋友還不是太熟練，我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點讓他們聽到喲!

　　哇，你們真是厲害，給自己鼓鼓掌。

　　4、請男孩子女孩子分別唱。

　　那現在請我們的男孩子站起來唱一唱，讓劉老師聽聽誰唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。

　　請我們的女孩子站起來唱一唱，我相信你們能比男孩子唱的好聽。女孩子也真棒，掌聲給她們。

　　那劉老師把我們的圖譜拿走，看看你們是不是很能干，也能唱的很好?集體再唱一遍。

　　5、鼓勵小朋友大膽想象，給歌曲創造簡單的動作。

　　---師：你們唱得真好聽，好聽的歌曲配上好看的動作就更優美了，你們用小腦筋想一下，我們怎么來給這首歌配上動作呀?

　　---你們編的動作真好看，老師幫你們把好看的動作編到歌曲里跳給你們看， 你們想學嗎?(想)，那請小朋友幫劉老師唱歌，我來跳舞好不好?(好)

　　教師表演新年到。

　　劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現在讓我們學學看。

　　師幼表演新年到。

　　這一遍劉老師發現好多小朋友跳的真好看，還有幾個動作不太熟練，沒關系，相信你們能行的，我們再跳一遍好嗎?(好)

　　師幼再次表演新年到

　　我發現我們的小朋友真能干，一會就學會了呢!那劉老師請四位小朋友上臺來展示一下，有誰呢?小朋友們舉手上臺表演。

　　6、幼兒展示表演給家長。

　　師：真好看，我們一起去邀請爸爸媽媽，大家一起來慶祝新年。

　　幼兒主動邀請家長參與歌舞活動，把好聽的歌曲送給他們。

　　過新年呀 咚咚咚鏘 35 32 1 233 33 3 0

　　喜洋洋呀 咚咚咚鏘 35 32 1 322 22 2 0

　　敲鑼打鼓 放鞭炮 66 63 55 5

　　小朋友們 齊聲叫 66 63 55 5

　　新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1

中班社會教案《新年》 篇12

　　活動設計背景

　　新年快到了，街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

　　活動目標

　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有膽的創新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4.體驗節日的快樂氛圍。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：調動幼兒參與活動的積極性，有膽的創新精神。

　　難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程

　　談話導題：“新年就要來到了，家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?

　　4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

　　5,孩子們畫畫，動手做賀卡。

　　教學反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的`、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

中班社會教案《新年》 篇13

　　設計背景

　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

　　活動目標

　　認知方面知道：

　　1、新的一年是20xx年，是兔年。

　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

　　3、過了新年，又長了一歲。

　　4、體驗和家一起過節的快樂。

　　5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　語言方面：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。

　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

　　動手操作方面：

　　1、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。

　　難點：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1、布置“過年啦”主題活動墻。

　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

　　3、發動家長帶一些布置環境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。

　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：

　　認識新年

　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花

　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境

　　慶新年：和班哥哥姐姐共慶新年

　　1、看班哥哥姐姐表演節目。

　　2、和班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送禮物。

　　4、說祝福語。

　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

　　長一歲了：

　　談話：小時候的我 社會：我長了

　　談話：我會說、我會做……

　　兒歌：一歲了、我會了 歌曲：我長了

　　教學反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年迎接新年慶祝新年長一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長一歲了的意義。

　　2、對活動過程的思：

　　(1)對幼兒發展的思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶尼椅子”，還有的.孩子 “我能老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極的滿足。

　　(2)對教師專業發展的思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　(3)對師幼互動的思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

中班社會教案《新年》 篇14

　　一、活動目的

　　豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

　　二、活動內容

　　圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下“十個一”工作：

　　一至六年級：

　　1.參加一次中華經典誦讀假期實踐活動。通過閱讀與春節有關的名篇、典故，觀看春節文藝節目，參加社區組織的各類春節游藝活動，了解春節、元宵節文化內涵，增強對民族傳統節日的喜愛，加強對中華文化的理解。

　　2.做一件有意義事。鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農民工做好事、獻愛心，積極宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氣氛。引導學生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。

　　3.編寫一條祝福短信。設計一條祝福短信，發送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。

　　4.許下一個新春愿望。引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標，并為實現這個目標做好整體設計。

　　5.拍一張新春圖片。引導學生利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達未成年人對美好生活的向往。

　　三至六年級：

　　6.創編一份“節日小報”。通過學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵，通過自編的“節日小報”，展示節日收獲和感悟。

　　7.制作一張新春賀卡。引導學生動腦設計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。

　　8.編一幅新春對聯。倡導學生了解春聯的來歷，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。

　　9.講一個新春故事。引導學生收集春節來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。

　　10.日行一善。結合誦讀《弟子規》，參照“日行一善從家做起”評價表，自覺養成敬老愛親的好習慣。

　　三、活動要求

　　1.各班要把組織未成年人參加“我們的節日·春節”主題活動作為加強傳統文化學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內容，納入班級工作總體安排，制定方案，抓好落實。

　　2.“我的新春愿望”書面材料、新春圖片、新春賀卡、“做一件有意義事”活動圖片和“節日小報”，有關班級下學期初各上交兩份。

中班社會教案《新年》 篇15

　　活動目標

　　1. 認識正確的新年祝福語，并祝福他人。

　　2. 了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節日的熱烈和美好。

　　3. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　重點：正確的跟長輩和同齡的祝福語的區別。

　　活動準備

　　1.全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂。

　　2. 朝鮮族的過新年ppt。

　　3.新年賀卡半成品。

　　活動過程

　　導入：

　　播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過?什么時候聽過?

　　展開：

　　1.全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛。

　　2.播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風俗習慣。

　　3.跟老師一起說新年祝福語，不同的年齡段不同的祝福語。

　　結尾：制作新年賀卡

　　給長輩的新年祝福語涂色

　　教學反思

　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。