小班我上幼兒園了教案（精選7篇）

小班我上幼兒園了教案 篇1

　　【活動目的】

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　【重點】

　　學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

　　【活動準備】

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

小班我上幼兒園了教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟習歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

　　二、重點：

　　學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

　　三、活動預備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　四、活動進程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放進背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為何？”

　　6、欣賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”

　　7、邊做動作邊念童謠，要求讀準音。

　　8、集體朗讀童謠，要求有表情、動作，有節奏地朗讀童謠。

小班我上幼兒園了教案 篇3

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的愿望。

　　2.幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　3.引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　活動準備：

　　1.玩具：小白兔、小貓、小鴨

　　2.磁帶

　　活動過程：

　　一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？

　　二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

　　請幼兒聽一聽它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。

　　出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

　　請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

　　教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

　　引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，

　　請大家說一說它們好在哪里？

　　自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

　　教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）

　　小朋友應該去哪？（上幼兒園），

　　指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

　　引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

　　指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

　　在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

小班我上幼兒園了教案 篇4

　　一、活動目標

　　1.幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

　　2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

　　二、活動準備

　　1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

　　2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　三、活動過程

　　(一)導入部分

　　1.播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”

　　(二)進行部分

　　1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。

　　教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”

　　教師：“小朋友都認識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”

　　2.教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。

　　教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”

　　教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”

　　3.引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

　　教師：“我們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”

　　教師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

　　4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

　　教師：“小朋友們，標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

　　教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉轉頭吧!”

　　5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

　　B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

　　6.引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

　　教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”

　　(三)結束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

小班我上幼兒園了教案 篇5

　　活動由來：

　　幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　活動目標：

　　1、創造性的認知發展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養其對兒歌的興趣。

　　2、創造性的情感發展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。

　　3、創造性的人格發展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。

　　4、身體與動作發展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

　　2、知識經驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

　　3、空間與環境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門

　　活動過程：

　　1、引題：

　　（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）

　　（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

　　2、理解和熟悉兒歌的詞句。

　　提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

　　3、欣賞兒歌。

　　（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

　　（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4、請幼兒做小兔，進行情境表演。

　　（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

　　（2）請個別幼兒念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔媽媽道別。

　　小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）

　　四、活動延伸

　　1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

　　3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。

　　附兒歌：《我上幼兒園》

　　我上幼兒園，

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園。

　　我不哭，也不鬧，

　　叫聲老師早。

小班我上幼兒園了教案 篇6

　　教學主題：

　　小寶貝們在家里備受寵愛，現在他們要離開家長溫暖的懷抱，帶著許多小問號，進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環境和老師，克服內心的恐懼、焦慮，很快的適應幼兒園的生活，我們的主題活動應運而生。

　　主題目標：

　　1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

　　教學內容：

　　布偶表演《開開心心上幼兒園》

　　教學目的：

　　1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　教學準備：

　　布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門

　　教學過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

　　1、提出問題：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

　　2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

　　3、學習兒歌《上幼兒園》

小班我上幼兒園了教案 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。

　　2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。

　　3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

　　活動準備：

　　1、教具：各種入園方式的標記，全班幼兒入園方式統計表。

　　2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統計表，筆。

　　活動過程：

　　1、出示各種入園標記，激發幼兒興趣。

　　（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

　　（2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

　　（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

　　2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。

　　（1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

　　（2）師幼共同討論調查方法。

　　教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

　　（3）師幼共同討論記錄策略。

　　教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

　　（4）完成小組調查統計表，教師巡回指導。

　　（5）同組幼兒相互交流統計結果。

　　教師：請大家說說自己的統計結果，看看你們小組每個人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數最多或最少？

　　（6）請個別幼兒說說自己的統計結果和調查方法。

　　3、師幼共同完成全班的調查統計表。

　　（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。

　　（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

　　（3）出示全班統計表，引導幼兒觀察。

　　教師：這張統計表上有什么？橫排的標記、豎排的數字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？

　　（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，并完成合計人數。

　　教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

　　4、師幼共同讀表格，初步了解統計圖表的意義。

　　（1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

　　（2）教師小結。