有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案（精選16篇）
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生更清楚地了解重陽(yáng)節(jié)文化與意義，明確節(jié)日對(duì)自己生活的影響以及感恩教育的意義。
2、感受革命前輩為我們創(chuàng)造的新時(shí)代生活的美好，心懷對(duì)老一輩人的崇敬之情。
3、感悟?qū)Ω锩拜吇驅(qū)弦惠吶说母卸骰顒?dòng)對(duì)自我成長(zhǎng)的幫助和意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、翁晶晶向其他同學(xué)簡(jiǎn)述重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及兩則關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的民間故事：《丹朱修建重陽(yáng)店》和《重陽(yáng)公主與重陽(yáng)店》。
二、學(xué)生收集材料展示，了解重陽(yáng)文化：
一是“孝”文化。
中華民族素有尊老敬老傳統(tǒng)美德。198x年，我國(guó)重陽(yáng)節(jié)正式定名為老人節(jié)。每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)定為全國(guó)的敬老日。目前，我國(guó)的老人總數(shù)已超過(guò)一億，已經(jīng)接近老齡化社會(huì)指數(shù)。“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”，老人們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是我們社會(huì)的寶貴財(cái)富。
二是“壽”文化。
青春長(zhǎng)駐，人生不老，是世界各國(guó)人們世世代代的共同追求，重陽(yáng)佳節(jié)之時(shí)，正是楓葉流丹、五谷飄香、秋高氣爽的黃金季節(jié)，親朋好友一起扶老攜幼爬山登高，是人們的一次集體健身、崇尚長(zhǎng)壽的傳統(tǒng)活動(dòng)。
三是“雅”文化。
菊花和梅、蘭、竹是中國(guó)古典文化的“四君子”，古代的文人騷客常在落葉蕭蕭時(shí)節(jié)懷鄉(xiāng)賦詩(shī)或踏野訪(fǎng)花。重陽(yáng)節(jié)賞菊，是士大夫階層和文人墨客留下的古文化遺風(fēng)。
三、觀看視頻短片，了解老一輩人付出各種艱辛努力創(chuàng)造新生活以及新中國(guó)成立以來(lái)祖國(guó)的各方面進(jìn)步與發(fā)展，尤其是高科技發(fā)展的今天世界迅猛的變化。感受革命先烈前輩為我們創(chuàng)造的幸福生活。
四、學(xué)生發(fā)言：
我們應(yīng)該怎樣表達(dá)感恩之情？學(xué)生談自己的感悟。
五、分享快樂(lè)：
部分學(xué)生向全班同學(xué)展示重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的照片，以及在家中幫助長(zhǎng)輩所做事情的照片。還有個(gè)別學(xué)生為敬老主題畫(huà)了幾幅畫(huà)，并將它們展示出來(lái)。
六、小組討論：
感恩對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義。每個(gè)小組派一名代表發(fā)表看法。
活動(dòng)效果：
1、通過(guò)“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解了重陽(yáng)節(jié)文化與意義，明確了感恩教育的深層含義。
2、通過(guò)觀看視頻短片，了解了革命前輩創(chuàng)下今天幸福生活的不易，以及今天世界迅猛發(fā)展的情況。表達(dá)了自己對(duì)感恩老一輩人的感悟以及對(duì)自我成長(zhǎng)的意義。
3、通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了合作精神，發(fā)揚(yáng)了民主作風(fēng)，并在全班同學(xué)中引起共鳴，形成一致合力。
活動(dòng)反思：
這堂主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)避免了一些條條框框的形式主義作風(fēng)，以講民間故事的形式開(kāi)始，抓住初中生的心理特點(diǎn)，吸引大家的注意力。然后借短片之力讓學(xué)生直觀形象地看到老一輩人為了今天的幸福生活付出的艱辛，以及在他們的努力下世界正如何迅猛地發(fā)展，引起學(xué)生的心靈震撼。繼而在談感想時(shí)，學(xué)生有感而發(fā)，吐露真情。
最后，在分享快樂(lè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)正能量的發(fā)散，讓學(xué)生有參與的激情，有展示的勇氣，有收獲的喜悅。在小組討論環(huán)節(jié)，又充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了民主公平，使每個(gè)學(xué)生在這堂課中有所收獲，從內(nèi)心里自覺(jué)自愿想要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇2
教材分析
這篇美麗的民間傳說(shuō)，講的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。這個(gè)故事曲折動(dòng)人，反映了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的好素材。 學(xué)情分析
四年級(jí)的孩子非常好動(dòng)、好奇，對(duì)童話(huà)、神話(huà)興趣很濃，適逢重陽(yáng)節(jié)更有興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“睦，拜，鶴”等生字，會(huì)寫(xiě)“妻，拜，勤”等字以及由會(huì)寫(xiě)字組成的詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。
3、 了解課文內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。
4、 查閱資料，了解各地人民是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)段、重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解感悟。
教學(xué)難點(diǎn)
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)方法
讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年當(dāng)中我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（清明、中秋、端午）其實(shí)在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)。
師：同學(xué)們知道重陽(yáng)節(jié)嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？ （課件出示幾組圖片）
師：在民間流傳著關(guān)于重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的美麗傳說(shuō)，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節(jié)到底是怎樣來(lái)的呢？
（學(xué)生齊讀，老師板書(shū)課題：29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)）
二 、初讀課文，感知內(nèi)容，讀通課文
（課件出示導(dǎo)讀提示）
1、圈出課文中的生字。
2、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。（略）
3、標(biāo)出課文自然段序號(hào)。
4、課文講了一件什么事情？
三 、指導(dǎo)認(rèn)字和寫(xiě)字
1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2、幻燈片出示詞語(yǔ)，學(xué)生朗讀，先讀課文的詞再進(jìn)行擴(kuò)詞，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3 、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)觀察要求寫(xiě)的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個(gè)字的寫(xiě)法。教師板書(shū)給學(xué)生看。
四、讀懂課文，理清文章脈絡(luò)
1、讀課文1——4自然段，思考：（課件出示）
A、哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝？
B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
2、學(xué)生再讀課文，交流、討論。
指讀課文第一部分，思考哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。 學(xué)生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
3、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說(shuō)明桓景進(jìn)山歷盡了艱辛？
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。
課件出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，趟過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。 （指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說(shuō)一句話(huà)。
五、小結(jié)
桓景是如何勤學(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字
2、熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
29 重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)
葉
拜師學(xué)藝勤學(xué)苦練和和睦睦
妻子 侵襲 斬妖除魔 一瓶 擲出 和藹 佩茱萸習(xí)俗：登高、喝菊花酒、
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇3
一、找到了語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，但沒(méi)落實(shí)到位。(典型的想到?jīng)]做到)
在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
片斷一：
桓景拜師的艱辛，學(xué)藝的刻苦都有一個(gè)重點(diǎn)詞——“終于”。孩子們都談出了自己對(duì)終于這詞的理解體會(huì)，此時(shí)水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)行造句訓(xùn)練。明明看著臺(tái)下娟提醒應(yīng)該用“終于”造句的，可是偏偏還是把這一重要的訓(xùn)練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思：(十年從教生涯，鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開(kāi)課無(wú)數(shù)次，應(yīng)該不會(huì)緊張了吧!為何會(huì)忘記這一重要環(huán)節(jié)呢?可能源于昨天在三班試講過(guò)，時(shí)間特別緊張，所以今天想拉快節(jié)奏，因此才偏偏把最重要的一個(gè)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)給落下了。哎，學(xué)生不同，學(xué)情不同。本以為上兩個(gè)班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事，可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)
片斷二：
找出表示先后順序的詞語(yǔ)，僅僅限于書(shū)本知識(shí)里的訓(xùn)練。中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生構(gòu)段的訓(xùn)練。為何不能順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用上“先……接著……然后……”說(shuō)一段話(huà)呢?
當(dāng)許多同事給我提出這一意見(jiàn)時(shí)，我猛一拍腦門(mén)。“對(duì)喲，怎么我就沒(méi)想到呢?”這一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)在的，課前預(yù)設(shè)我根本沒(méi)想過(guò)。而同事們并不熟悉教材，只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)了一節(jié)課，就能提出如此精辟的見(jiàn)解，真是令人折服。看來(lái)，在深鉆教材這一點(diǎn)上，還需要勤學(xué)苦練。
二、預(yù)設(shè)很巧妙，生成卻更精彩。
一堂課，課前精心巧妙的設(shè)計(jì)，會(huì)令授課者做到胸有成竹，但同時(shí)，過(guò)度的關(guān)注預(yù)設(shè)，卻往往會(huì)被死的教案牽著鼻子走，而忽略了現(xiàn)場(chǎng)生成的精彩。
片斷一：
一名生讀桓景與瘟魔展開(kāi)搏斗。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一聲把瘟魔刺(扎)死了。”此時(shí)，我明顯聽(tīng)到她把“扎”字讀成了“刺”。于是，機(jī)械呆板地替她正音，而且特別注重她的讀音。看著她呆呆的表情，麻木地跟念，自己還得意地為自己及時(shí)糾錯(cuò)而驕傲呢!
“扎字在這個(gè)句子中是多么重要的動(dòng)詞呀!學(xué)生讀成刺字時(shí)，為何不機(jī)智地引一句：書(shū)上為何不用刺，偏偏用扎呢?”聽(tīng)到這樣的意見(jiàn)，我恍然大悟。是呀，為何沒(méi)有能及時(shí)利用這一特別的契機(jī)，順勢(shì)體會(huì)“扎”這個(gè)動(dòng)詞與“刺”的區(qū)別，體會(huì)課文遣詞造句的精確性。
“刺，是指手握寶劍直接插瘟魔的身上，沒(méi)有扎用的力氣大。”“扎字更能表達(dá)桓景想殺瘟魔的決心，表達(dá)他對(duì)瘟魔的憎恨。”“書(shū)上畫(huà)的是桓景從瘟魔背后襲擊，所以應(yīng)該用扎字更好。”……可以想像，如果我在此處機(jī)智點(diǎn)，孩子們的思維的火花會(huì)被點(diǎn)燃，多少妙趣橫生的話(huà)語(yǔ)會(huì)噴涌而出呀!現(xiàn)在卻只能說(shuō)遺憾了!哎!
一直佩服許多同事在課堂突變時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的隨機(jī)應(yīng)變能力。如：前不久市上公開(kāi)課。年輕顏彥老師隨著課堂跌宕起伏，學(xué)生瞬息萬(wàn)變，教師從容不迫，見(jiàn)招拆招，輕松駕馭課堂，敏銳捕捉到每一個(gè)孩子反饋的信息，并進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)價(jià)。看到這兒，我們深深地折服呀!
教學(xué)機(jī)智是一種教育智慧。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。它是我們迅速地了解學(xué)生和機(jī)敏地影響學(xué)生的教育藝術(shù)。看來(lái)，在修煉自己這方面的能力時(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐呀!
三、精雕細(xì)琢雖華美，順其自然更顯真。
一直向往名師們上課那份自信那份優(yōu)雅與那份從容。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒(méi)有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，原生態(tài)最本真的語(yǔ)文課味道濃極了.授課者享受，聽(tīng)課者享受，當(dāng)然學(xué)生更是樂(lè)在其中。
公開(kāi)課，為了讓課堂出彩，教案的精心設(shè)計(jì)，課件的精美制作，時(shí)間的合理分配，學(xué)生的積極性……所有問(wèn)題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語(yǔ)文課堂味兒。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺(tái)，能收放自如地?fù)]灑于課堂上，能把“語(yǔ)文老師站上講臺(tái)就姓語(yǔ)”演繹得淋漓盡致。但也知道，要做到這一點(diǎn)，需要心中有“底”，扎實(shí)的語(yǔ)文功底!
語(yǔ)文課堂在課改的今天，正以風(fēng)起云涌的姿態(tài)盛產(chǎn)著激情。她的豐富性和復(fù)雜性告訴我們，她就是以風(fēng)情萬(wàn)種和迂回曲折而震憾我們的靈魂。而每每課后的反思，應(yīng)該算得上是思想領(lǐng)域的一次“深呼吸”，時(shí)時(shí)能給人以“暗香浮動(dòng)月黃昏”的悠游與感動(dòng)。我們語(yǔ)文教師應(yīng)該秉著忠誠(chéng)明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)記錄生活，詮釋語(yǔ)文。努力吧，相信自己可以日漸茁壯，相信自己的語(yǔ)文課堂會(huì)迸發(fā)出更多精彩!
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“陽(yáng)、節(jié)、古、人、景、色、太、平”8個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識(shí)“左耳旁”。描寫(xiě)“陽(yáng)、古、太、平”。
2、能朗讀課文，做到不添字，不漏字，能背誦課文。
3、知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又是近來(lái)接。用一、兩句介紹你們家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助拼音正確認(rèn)讀生字，熟練、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：能用一、兩句比較完整的句子說(shuō)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、出示圖片，談話(huà)引入。
2、師：小朋友，你們看圖上畫(huà)了什么？（重陽(yáng)糕）我們什么時(shí)候會(huì)吃重陽(yáng)糕？
3、出示課題
（1）指名讀，注意多音字“重”的讀音。
（2）教師講述“重陽(yáng)節(jié)”的意思。
（3）學(xué)習(xí)生字“陽(yáng)、節(jié)”。
注意“陽(yáng)”是后鼻音。
師：你們了解重陽(yáng)節(jié)嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)？師補(bǔ)充介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌都告訴了我們什么？指生答。
2、學(xué)生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌）要求做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學(xué)互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學(xué)做小老師聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣？
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
三、精讀兒歌，識(shí)字背文
1、學(xué)習(xí)第一句：（出示課件---兒歌第一句）
師：通過(guò)初讀兒歌，你從哪里知道了重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候？
（1）指生讀
（2）分男女生讀
（3）喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀
2、“九月九，是重陽(yáng)，秋日晴，山風(fēng)清。”
（1）學(xué)習(xí)生字“九”，弄清筆順，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
（2）讀通句子。
3、再借助拼音讀讀課文，思考：在重陽(yáng)節(jié)，人們喜歡干什么？
4、出示句子：
“古人登高避天災(zāi)，我們登高賞風(fēng)景。登高望遠(yuǎn)秋色美，但愿家家享太平。”
（1）借助拼音讀通句子，讀準(zhǔn)生字的字音。
（2）小組合作學(xué)習(xí)生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
（3）小組匯報(bào)交流。
（4）朗讀句子。
5、齊讀
3、學(xué)習(xí)生字：
（1）出示詞語(yǔ)：“古人”“風(fēng)景”“秋色”“太平”“美”
指讀開(kāi)火車(chē)讀（注意讀準(zhǔn)后鼻音生字“景、平”，平舌音“色”）
（2）學(xué)習(xí)生字：以四人小組為單位，交流識(shí)字方法。
（3）全班交流。
4、熟讀成誦
個(gè)別準(zhǔn)備，小組比賽，班內(nèi)展示
四、課外拓展，說(shuō)話(huà)練習(xí)
說(shuō)說(shuō)你們家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的？
（1）小組內(nèi)交流
（2）全班交流
要求說(shuō)一、兩句完整的句子。
五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：齊讀全班做游戲“菊花朵朵開(kāi)”
2復(fù)習(xí)生字：
（1）開(kāi)火車(chē)讀字卡
（2）以小組為單位任意選擇識(shí)字游戲
a、《大家都來(lái)猜》b、《看誰(shuí)記得快》c、《擴(kuò)詞擂臺(tái)賽》d、《翻牌游戲》e、《你說(shuō)我猜》
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)、古、太、平”
補(bǔ)充資料：
農(nóng)歷九月初九，是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)。“一年一度秋風(fēng)勁”，九月重陽(yáng)，天高云淡，金風(fēng)送涼，五谷票箱，古人認(rèn)為這一天登高能避災(zāi)消禍，長(zhǎng)壽不老，因此，我國(guó)素有重陽(yáng)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)也叫“登高節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)這一天還有吃“重陽(yáng)糕”、“飲菊花茶”等習(xí)俗。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇5
教材分析：
《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》這篇課文向人們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)；古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)，反映了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個(gè)自然段，分為三部分。
第一部分（第1--4自然段）講古時(shí)候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分（第9自然段）講重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
（2）理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
（3）練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)等掌握本課繩子與新詞。
（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
（3）通過(guò)理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
（4）通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的.由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、 以前我們學(xué)習(xí)過(guò)《清明節(jié)的由來(lái)》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清明節(jié)的來(lái)歷？你還知道哪些節(jié)日的來(lái)歷？
2、其實(shí)，在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節(jié)日，板書(shū)課題： 29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
2、 想：一年一度的重陽(yáng)節(jié)在哪一天？課文講了什么？說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？
3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號(hào)，用“--”標(biāo)出。
（學(xué)生自學(xué)，小組討論。）
（三）匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況
1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語(yǔ)？學(xué)生提問(wèn)，指名解答。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
4、每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？怎樣分段？
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇6
幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：
1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹重陽(yáng)節(jié)
（1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開(kāi)心嗎？
（2）邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？
師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。
二、幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
歌曲："我上幼兒園"
律動(dòng)："我的小手"
歌表演："小豬吃的飽飽"
兒歌："拍皮球"
歌表演："兩只老虎"
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
（2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。
（4）品嘗重陽(yáng)糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。
（5）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
活動(dòng)結(jié)束。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)生字以及由生字組成的新詞。
（2）了解課文的內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點(diǎn)部分、重點(diǎn)語(yǔ)段仔細(xì)體會(huì)。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
（2）通過(guò)理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
（3）通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)段、重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解感悟。
教學(xué)難點(diǎn)
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)方法
讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)
一 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)死去，他的心情怎么樣？他會(huì)想些什么？那桓景到底歷經(jīng)了怎樣的.艱險(xiǎn)，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、細(xì)讀課文
（二）學(xué)習(xí)課文第一部分
1、上節(jié)課我們畫(huà)出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請(qǐng)你快速看看自己畫(huà)出的句子，一會(huì)兒和同學(xué)交流。
2、集體交流。
對(duì)句子的分析要抓住課課文的重點(diǎn)詞句。
（1）他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座大山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說(shuō)明桓景進(jìn)山歷盡了艱辛？ （指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說(shuō)一句話(huà)。
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見(jiàn)他為民除害的決心多么堅(jiān)定。先讓學(xué)生體會(huì)，再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。]
師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，課件出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。堅(jiān)定的信念支持著他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習(xí)的，能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？再結(jié)合自身，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣勤奮學(xué)習(xí)。
3、過(guò)渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）學(xué)習(xí)課文第二部分
1、按要求自讀這部分內(nèi)容，出示自學(xué)提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？
（1）費(fèi)長(zhǎng)房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？
（2）這是一個(gè)什么樣的瘟魔，標(biāo)出課文中瘟魔動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)，這些語(yǔ)句說(shuō)明了什么？
(3)可是面對(duì)這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開(kāi)搏斗的？
2、交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)，反復(fù)朗讀感悟。
（1）到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň疲缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]
（2）中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒(méi)有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫(huà)面，讓學(xué)生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
（3）桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。]
3、教師范讀重點(diǎn)語(yǔ)句，再指名讀，分小組朗讀。
4、段小結(jié)：桓景為民除害的精神品質(zhì)令人佩服。
（三）學(xué)習(xí)課文最后一部分
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱(chēng)為重陽(yáng)節(jié)，這天大家都在做什么？
3、出示幻燈片讓學(xué)生填空：
這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽(yáng)日，——人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
4、教師簡(jiǎn)介重陽(yáng)日。
5、拓展說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
三、 復(fù)述故事。
1、快速默讀課文，理清文章的線(xiàn)索。
家人死于瘟疫——不怕困難拜師學(xué)藝——勤學(xué)苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害
2、復(fù)述故事情節(jié)。
四、 總結(jié)全文
很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽(tīng)。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
2、把重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
斬妖除魔 為民除害
桓景：不怕困難、勤學(xué)苦練、勇敢
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇8
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和老人一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
（1） 老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過(guò)節(jié)老過(guò)節(jié)，開(kāi)心嗎？
（2）介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、互動(dòng)環(huán)節(jié)
1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
2、歌曲："我上幼兒園"律動(dòng)："我的小手"歌表演："小豬吃的飽飽"兒歌："拍皮球"
3、聽(tīng)老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。
4、愛(ài)你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，使老人感覺(jué)到親人的溫暖。
5、 贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的精美愛(ài)心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
三.活動(dòng)結(jié)束。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聯(lián)歡會(huì)上，表達(dá)你對(duì)祖父母的感情。
2.贈(zèng)送重陽(yáng)糕，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)老的`好習(xí)慣。
準(zhǔn)備工作:
1.音樂(lè)磁帶和表演道具
2.重陽(yáng)糕，制作小旗的材料
3.提前和爺爺奶奶商量，邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第二，請(qǐng)代表孩子說(shuō)話(huà)。
第三，兒童表演
1.舞蹈:新疆舞蹈
2.宋:偉大的中國(guó)
3.故事:熊的生日
第四，和爺爺奶奶做一面小旗子，插在重陽(yáng)糕上，送給爺爺奶奶。
5.集體表演“敲爺爺奶奶的背和腿”
孩子們一邊表演歌曲，一邊拍打著爺爺奶奶的背和腿。
不及物動(dòng)詞主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇10
一、教材分析：
《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》這篇課文向人們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)：古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷盡千辛萬(wàn)苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)，反映了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
二、學(xué)情分析：
文章故事性強(qiáng)，可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字;掌握多音字“降”;正確讀寫(xiě)“勤學(xué)、苦練、侵襲”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。、
五、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程中，扎實(shí)地訓(xùn)練了孩子抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)桓景拜師學(xué)藝的不容易，例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”
2、充分地把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。課文比較簡(jiǎn)單，所以課堂上利用大量的時(shí)間讓孩子們?nèi)プx，學(xué)生們通過(guò)讀，能更進(jìn)一步地體會(huì)桓景拜師學(xué)藝和為民除害的決心。
3、問(wèn)題設(shè)計(jì)連貫，緊跟課文思路，設(shè)計(jì)清晰，學(xué)生們理解起來(lái)也很有條理，能夠緊跟老師的步伐。
4、拓展恰到好處，課堂上適當(dāng)拓展了一些民間傳說(shuō)，學(xué)生們興趣很濃，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)中的不足之處：
1、一些過(guò)渡性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。
2、在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
3、在時(shí)間分配上前面的時(shí)間用得過(guò)多，導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時(shí)有些趕時(shí)間。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
(3)練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
(3)通過(guò)理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
(4)通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的`思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、以前我們學(xué)習(xí)過(guò)《清明節(jié)的由來(lái)》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清明節(jié)的來(lái)歷?你還知道哪些節(jié)日的來(lái)歷?
2、其實(shí)，在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節(jié)日，板書(shū)課題： 29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：
1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
2、想：一年一度的重陽(yáng)節(jié)在哪一天?課文講了什么?說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào)，用“--”標(biāo)出。
(學(xué)生自學(xué)，小組討論。)
(三)匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況
1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語(yǔ)?學(xué)生提問(wèn)，指名解答。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
4、每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?怎樣分段?
(四)深入研讀
1、指名讀課文第一部分，思考哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
2、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山又一座山，趟過(guò)了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見(jiàn)他為民除害的決心多么堅(jiān)定。]
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
堅(jiān)定的信念支持著他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?
3、過(guò)渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片
自學(xué)提示：
(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?
(2)畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞句，比說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因是什么?簡(jiǎn)單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你西畫(huà)吧桓景的理由、有感情地朗讀。
交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：
(1)到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň疲缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。]
(五)總結(jié)課文,拓展延伸。
1、填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行( )等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。( )九月初九又是重陽(yáng)日，人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
2、你喜歡桓景嗎?說(shuō)說(shuō)為什么。可以用上“因?yàn)椤浴薄Ｗ屛覀儜阎鴮?duì)桓景的敬佩與愛(ài)戴之情來(lái)讀讀課文吧!全班齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)家人、鄰居是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
4、展示歷代詩(shī)人關(guān)于重陽(yáng)節(jié)登高,引咎的詩(shī)句。
(六)作業(yè)
1、把重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽(tīng)。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇12
活動(dòng)意圖：
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來(lái)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了敬老節(jié)活動(dòng)。（重陽(yáng)節(jié)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點(diǎn)）
3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎？
小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
二、發(fā)表感言師提問(wèn)：九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？ 我為什么要幫爺爺奶奶做事？
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話(huà)。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱 ，為爺爺奶奶捶捶背等。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇13
一 導(dǎo)入
瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂(lè)、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)死去,他的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?
學(xué)生甲:桓景很難過(guò)。他想一定要為家里人報(bào)仇。
學(xué)生乙:桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔,不讓瘟魔再害人了。
學(xué)生丙:桓景看到家人死去,傷心得都哭了。他想不管有多困難,一定要學(xué)好武藝,殺死瘟魔。
就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著桓景,他排除萬(wàn)難去拜師學(xué)藝。最后,他殺死瘟魔了嗎?他是怎樣鏟除瘟魔的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二 細(xì)讀課文
1.上節(jié)課我們畫(huà)出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請(qǐng)你快速看看自己畫(huà)出的句子,一會(huì)兒和同學(xué)們交流。
2.集體交流。
對(duì)于句子的分析,要抓住課文中的重點(diǎn)詞句。
(1)他一路走,一路打聽(tīng),翻過(guò)了一座又一座山,蹚過(guò)了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
對(duì)比朗讀:他一路走,一路打聽(tīng),翻過(guò)了一座山,蹚過(guò)了一條河,磨破了一雙鞋,見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
①這兩句話(huà)有什么不同?
②從這些不同中,你體會(huì)到了什么?
學(xué)生甲:我覺(jué)得桓景走了很遠(yuǎn)的路,才見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房。
學(xué)生乙:路特別遠(yuǎn),又不好走,桓景很辛苦。
③桓景在路上可能會(huì)遇到什么困難?
學(xué)生甲:可能會(huì)碰到野獸,有生命危險(xiǎn)。
學(xué)生乙:他的干糧吃完了,鞋磨破了,他挨餓受凍。
學(xué)生丙:山路很危險(xiǎn),有幾次夜里趕路他差點(diǎn)兒摔下山崖。
④遇到這么多困難,他為什么仍不放棄?
(為家里人報(bào)仇,要除掉瘟魔的決心支撐著他堅(jiān)持下去。)
⑤是啊!每當(dāng)想起家人,桓景就有了力量。他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?(桓景克服了很多困難,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房。)
⑥有感情地朗讀這句話(huà)。
⑦桓景見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房時(shí),他會(huì)是什么樣子的?
學(xué)生甲:他的衣服和鞋子都破了。
學(xué)生乙:他的身上可能還有傷。
學(xué)生丙:桓景一定又黑又瘦。
⑧如果你就是費(fèi)長(zhǎng)房,你會(huì)說(shuō)什么?
(2)桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。
①想象桓景每天都是怎樣練習(xí)的。
學(xué)生甲:他每天特別早就起來(lái)練習(xí)武藝。
學(xué)生乙:有時(shí)候他練武入了神,忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞。
②有感情地朗讀這句話(huà)。
(3)恒景武藝學(xué)成之后,師傅費(fèi)長(zhǎng)房讓他下山,斬妖除魔。默讀第6、7自然段,找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。
①桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái),和瘟魔展開(kāi)了搏斗。
(看課文中的插圖)想象他們搏斗的情景。
體會(huì)“見(jiàn)勢(shì)不妙”的意思。
②此時(shí)山上的鄉(xiāng)親們看著桓景和瘟魔搏斗,會(huì)是什么心情?
學(xué)生甲:他們心里很緊張,因?yàn)槲聊Ш軈柡Α?/p>
學(xué)生乙:他們擔(dān)心桓景會(huì)受傷。
學(xué)生丙:看著桓景和瘟魔搏斗,他們相信桓景一定能贏。
(4)桓景對(duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。
從此,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
看到瘟魔死了,老百姓什么反應(yīng)?(歡呼雀躍)
(5) 指名讀最后一個(gè)自然段。
三 復(fù)述課文
1.快速默讀課文,理清文章線(xiàn)索。
家人死于瘟疫 不怕困難拜師學(xué)藝 勤學(xué)苦練練成武藝 斬妖除魔為民除害。
2.復(fù)述故事情節(jié)。
(1)把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。
(2)指名在全班講一講。
四 總結(jié)
很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。你可以通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查找、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽(tīng)。
《新課標(biāo)》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注意學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案時(shí),尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。
“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。”要尊重學(xué)生的個(gè)別體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過(guò)程是重點(diǎn)。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子,并試著寫(xiě)出自己的體會(huì)。在學(xué)生個(gè)別談了體會(huì)后,再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。
不足之處:在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò),但實(shí)際操作卻出現(xiàn)卡殼。
1.讀一讀下面的字,先按字母表順序給它們排排隊(duì),再按筆畫(huà)從多到少排排隊(duì)。注意書(shū)寫(xiě)要工整。
妻 拜 瓶 侵 襲
拜 瓶 妻 侵 襲 襲 瓶 侵 拜 妻
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤浴?只要……就…… 如果……就…… 不僅……還……
(1)(如果)劉明的腿不受傷,他(就)能參加這場(chǎng)比賽了。
(2)(因?yàn)?九月初九又是重陽(yáng)日,(所以)人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
(3)她(不僅)學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,(還)經(jīng)常幫助其他同學(xué)。
(4)(只要)堅(jiān)持鍛煉,你的身體(就)會(huì)康復(fù)。
3.搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民間故事,講給大家聽(tīng)。
九九重陽(yáng)
農(nóng)歷九月初九是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“雙九節(jié)”“老人節(jié)”,因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽(yáng)數(shù),九月初九,兩九相重,故而叫重陽(yáng),也叫重九,古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開(kāi)始過(guò)此節(jié)日。
慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)豐富多彩,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等活動(dòng)。九九重陽(yáng),因?yàn)榕c“久久”同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含義,況且秋季也是收獲的季節(jié),重陽(yáng)佳節(jié),寓意深遠(yuǎn),人們對(duì)此節(jié)歷來(lái)有著特殊的感情,唐詩(shī)宋詞中有不少賀重陽(yáng)、詠菊花的詩(shī)詞佳作。
今天的重陽(yáng)節(jié),被賦予了新的含義,我國(guó)把每年的九月初九定為老人節(jié)(敬老節(jié)),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節(jié)日。全國(guó)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道,往往都在此時(shí)組織從工作崗位上退下來(lái)的老人們秋游賞景,或臨水玩樂(lè),或登山健體,讓身心沐浴在大自然的懷抱里;不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶著年老的長(zhǎng)輩到郊外活動(dòng)或?yàn)槔先藴?zhǔn)備一些可口的飲食。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇14
教材分析：
《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》這篇課文向人們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)；古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)，反映了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
由古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》引入。
問(wèn)：九月九日是什么節(jié)日？（板書(shū)）知道為什么叫重陽(yáng)節(jié)嗎？指名說(shuō)
出示資料
師：在民間流傳著關(guān)于重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的美麗傳說(shuō)，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節(jié)到底是怎樣來(lái)的呢？（補(bǔ)充課題）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。
2、想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、指導(dǎo)認(rèn)字和書(shū)寫(xiě)
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。
2、引導(dǎo)觀察要求寫(xiě)的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個(gè)字的寫(xiě)法。教師板書(shū)給學(xué)生看。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)；及時(shí)展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。
四、作業(yè):
抄寫(xiě)生字、詞，熟讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
默讀課文，回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書(shū)：拜師學(xué)藝斬除瘟魔紀(jì)念桓景
二、深入研讀
1、學(xué)習(xí)課文第一部分，
自讀課文的第1——3段，思考：哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。）
指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
2、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山又一座山，趟過(guò)了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？]
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
師：堅(jiān)定的信念支持著他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？
3、過(guò)渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)第二部分：出示
思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？
自學(xué)提示：
（1）默讀課文第二部分，思考問(wèn)題。
（2）畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞句，簡(jiǎn)單批注。
（3）有感情地朗讀。
交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：
（1）到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň疲缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
三、總結(jié)課文
1、填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽(yáng)日，——人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
2、你喜歡桓景嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。
3、說(shuō)說(shuō)家人、鄰居是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
4、展示歷代詩(shī)人關(guān)于重陽(yáng)節(jié)登高，引咎的詩(shī)句。
四、作業(yè)
1、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：繼續(xù)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)：家人、鄰居是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的？
2、閱讀民間故事。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，并初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌
3、能夠抓住人物的主要特征，表演出來(lái)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始本分一、播放圖片導(dǎo)入活動(dòng)1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>
3、他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。
基本部分二、欣賞兒歌《九月九》
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）
結(jié)束部分三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。
2、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。
有關(guān)2023年重陽(yáng)節(jié)的教案 篇16
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。
3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。
4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.VCD光盤(pán)“常回家看看”
2.剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3.電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4.課前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節(jié)這一天把她請(qǐng)來(lái)。
5.幼兒人手一份自制禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤(pán)“常回家看看”
談話(huà)：
1.剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）
3.引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)崐日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
4.你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
二、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷：
1.老人節(jié)也稱(chēng)重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。
2.播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。”讓幼兒領(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
3.教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。
4.觀看專(zhuān)題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè)度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周?chē)睦先耸窃鯓舆^(guò)重陽(yáng)節(jié)的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
6.在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
7.在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
三、敬老愛(ài)老活動(dòng)：
1.重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買(mǎi)許多東西，和他們一塊過(guò)節(jié)，可是有一位老人卻是很孤單：（請(qǐng)出劉子平老人，讓孩子們圍坐在她的身邊向幼兒介紹）她是我園的一位退休老教師，無(wú)兒無(wú)女，非常孤單，我們把她接到幼兒園一塊和小朋友過(guò)重陽(yáng)節(jié)，讓老人感到幸福溫暖。
2.給老人送禮物，并對(duì)老人說(shuō)句祝福的話(huà)。
3.請(qǐng)小朋友一起跟老人合影留念，活動(dòng)在《常回家看看》樂(lè)曲聲中結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1.取得家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買(mǎi)禮物，表達(dá)孝心。
2.在家中為老人做一件力所能及的事情。
活動(dòng)反思：
相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗(yàn)一份愛(ài)的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。