系鞋帶的教案（精選6篇）
系鞋帶的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法（蝴蝶結(jié)）。
2、理解故事，提高幼兒的動(dòng)手能力和自理能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《系鞋帶》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒傾聽(tīng)故事《系鞋帶》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
二、學(xué)系鞋帶
1、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
附：故事《系鞋帶》
一天，陽(yáng)陽(yáng)高高興興來(lái)到幼兒園。他蹲下身子，盯著小朋友的雙腳仔細(xì)看。
“誰(shuí)的鞋帶散了？我會(huì)系！”陽(yáng)陽(yáng)剛說(shuō)完，“呼啦”一下，圍上來(lái)好幾個(gè)小朋友。有的伸出左腳，有的抬起右腳，“請(qǐng)你給我系一下！”“麻煩你給我系一下！”
這一切，張老師都看清楚了，便笑著問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：“喲，真不簡(jiǎn)單！誰(shuí)教會(huì)了你系鞋帶的呀？”
“我奶奶。”陽(yáng)陽(yáng)紅著臉回答。
張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就讓陽(yáng)陽(yáng)當(dāng)一回“奶奶”，教大家系鞋帶好嗎？”
“好！”小朋友們拍著手回答。
一個(gè)叫然然的小朋友鞋帶散了，他跑到前邊，把左腳擱在小板凳上。陽(yáng)陽(yáng)一邊系鞋帶，一邊說(shuō)：“兩個(gè)好朋友，交叉握握手，邊個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手……”
小朋友們都瞪大了眼睛，仔細(xì)看著，用心記著，“噢，先是這樣，再是……”
“哈，我會(huì)系鞋帶了！”然然第一個(gè)喊起來(lái)。
“我會(huì)系鞋帶了！”
“我也會(huì)系鞋帶了！”
小朋友們系好鞋帶，有的伸出左腳，有的蹺起右腳，臉上都笑嘻嘻的，“嘿，陽(yáng)陽(yáng)當(dāng)“奶奶”當(dāng)?shù)谜嫦瘢 ?/p>
系鞋帶的教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
2、培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂(lè)。
3、不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT視頻、圖片、小貼畫(huà)、幼兒穿系鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒(méi)有鞋帶的鞋子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師出示有鞋帶和沒(méi)有鞋帶的鞋子。
師：小朋友，這是什么？這兩雙鞋子有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩雙鞋子的區(qū)別。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)《粗心的大龍》故事，理解系鞋帶的重要性。
師：大龍為什么會(huì)后悔？
幼兒相互討論大龍為什么會(huì)摔跤。
同伴相互交流，說(shuō)出自己的想法。
教師小結(jié)：穿有鞋帶的鞋子時(shí)，一定要系緊鞋帶，不然鞋帶散開(kāi)，很容易絆倒自己。
2、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)系鞋帶的正確方法。
師：誰(shuí)會(huì)自己系鞋帶？
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考：
師：儒靈童教寶寶怎樣系鞋帶的？
幼兒邊說(shuō)兒歌邊自己嘗試系鞋帶。
教師在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇隨機(jī)教育。
教師小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了正確系鞋帶的方法，以后要自己系鞋帶，不要大人幫忙。
3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。
教師出示兩張圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒相互討論，應(yīng)該學(xué)習(xí)哪位寶寶的做法。
4、教師組織幼兒玩《系鞋帶》的游戲，體驗(yàn)共同系鞋帶的快樂(lè)。
師：小朋友，我們一起來(lái)動(dòng)手系鞋帶。
教師引導(dǎo)幼兒交互玩《系鞋帶》的游戲。
教師注意觀察幼兒系鞋帶情況，隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒講述互相幫助系鞋帶的感受。
5、朗誦兒歌，鞏固自己系鞋帶。
小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花
好寶寶自己系我的本領(lǐng)真叫大
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：在日常生活中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒鞋帶散了，引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)系鞋帶。
區(qū)角活動(dòng)：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的興趣，讓幼兒主動(dòng)練習(xí)打蝴蝶結(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置“漂亮蝴蝶結(jié)”主題墻，讓幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人系鞋帶的場(chǎng)景。
領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言活動(dòng)中，將本課兒歌變成手指游戲進(jìn)行表演。
系鞋帶的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖
活動(dòng)流程：
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”）
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。
（1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
系鞋帶的教案 篇4
情境目標(biāo)：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。
2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來(lái)園。
活動(dòng)實(shí)施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問(wèn)：你會(huì)系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。
兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習(xí)系鞋帶。
1）請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）
2）請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì)，將鞋帶解開(kāi)，互相幫助系鞋帶。
3）表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)中，我們循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí)，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請(qǐng)左邊彎彎腰，再請(qǐng)右邊繞它走，鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時(shí)，我們以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，活動(dòng)我們還延伸到了區(qū)域，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
系鞋帶的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒美的儀表。
核心要素：穿鞋子 選大小 不寬大 不夾腳
帶系好 鞋不掉 做運(yùn)動(dòng) 不摔倒
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》引出活動(dòng)主題。
1、教師有表情地、完整地講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師一邊講述一邊提問(wèn)。
（1）開(kāi)始，媽媽明敏知道佳佳喜歡那雙有蝴蝶結(jié)的鞋，可是，她為什么不馬上把鞋賣(mài)給佳佳呢？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
（3）佳佳生日那天，媽媽果真把這雙有蝴蝶結(jié)的鞋買(mǎi)來(lái)送給她時(shí)，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的呢？心里又是怎樣想的呢？借此引導(dǎo)幼兒復(fù)述前面學(xué)過(guò)的短句。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉時(shí)的用力不宜過(guò)大，以免拉過(guò)頭而形不成蝴蝶結(jié)。
2、游戲——“蝴蝶飛”
幼兒互相之間把蝴蝶結(jié)扎在食指上，讓食指活動(dòng)，模仿蝴蝶飛動(dòng)的樣子，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美好和發(fā)現(xiàn)美的能力。
系鞋帶的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。
2.通過(guò)活動(dòng)，感受自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一人一雙有鞋帶的鞋子；獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)興趣。
教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問(wèn)：小朋友，你們穿過(guò)有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠兀浚ú粫?huì)系鞋帶）那今天老師來(lái)教你們?cè)趺聪敌瑤В脝幔?/p>
二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1.請(qǐng)一名會(huì)系鞋帶的幼兒上來(lái)示范系鞋帶。
師：我們來(lái)看看，小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺(jué)得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？
2.教師講解系鞋帶的方法。
師：先打一個(gè)結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈，右邊的圈圈繞過(guò)左邊的圈圈，最后打個(gè)結(jié)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。
4.幼兒自己系鞋帶。
三、系鞋帶比賽。
師：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰(shuí)系得又快又好。