小學英語三年級的教案（精選4篇）
小學英語三年級的教案 篇1
教材分析
本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。
學情分析
這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。
教學目標
1、知識目標。
(1)掌握單詞can的運用。
(2)學會聽、說、讀單詞：run、 jump、ride、fast、high、far。
(3)語言技能目標：能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。
2、能力目標。
通過學習句型Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，I can/No，I can’t.進行回答。
3、情感目標。
采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。
教學重點和難點
1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“
Yes，I can/No，I can’t.”。
3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。
第一課時
Let’stalk&Let’splay
教學重點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教學難點：
自我介紹用語Im...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1.教材相關人物的面具或頭飾
2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3.與教材相配套的錄音帶
教學過程：
1.熱身(Warm-up)
讓學生在預備鈴后聽本部分Letssing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。
2.呈現新課(Presentation)
(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello.
(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己：Hello,Im.../Hi,Im....
(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)
(4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im....
(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內容。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲
玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,Im.../Hi,Im....
在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是Im的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。
(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。
為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?
情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?
情景二>假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹?
情景三>下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢?
情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?
(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello,Im.../Hi,Im....Goodbye./Bye-Bye。
4.課堂評價(Assessment)
做練習冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導。
(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。
(2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。
(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。
(4)讓學生聽錄音做練習。
(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
5.擴展性活動(Extensive-activities)
(1)學生自制面具。
(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。
小學英語三年級的教案 篇2
教學目標：
1.能夠聽、說、讀、寫單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.
2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!
3.了解新年和圣誕節的知識，掌握happ和err的用法。
重點難點：
1. Father Christas, tree. Merr 的四會掌握。
2.掌握happ和err的用法。
課前準備:
1. 教師準備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。
2. 學生準備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。
3. 教師準備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯，餃子等；同時也
教學過程：
1. 組織課堂
放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問候，開始上課。
2. 新課展示
1） 教師可以通過自己的表情變化讓學生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!
在此教師要給學生說明：“New”是個形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂；同時我們可以說Happ Teachers’ Da!（教師節 ）Happ Children’s Da！（兒童節）Happ Mthers’ Da!（母親節） Happ Wen’s Da!（三八婦女節 ）雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習慣上說Merr Christas!，
教師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。
2）（激發興趣） 這里請給出一個西方國家過圣誕節是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人）
T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.
err：Merr Christas!
T：Merr Christas!
Father Christas: Merr Christas!（圣誕節快樂） Here u are！（給你）
err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）
Father Christas: u’re welce!（不客氣）
3）反復領讀對話
3. 鞏固活動
1）做課堂練習筆寫部分習題（用所給字母組句子，學生自己先做后對答案）
2）接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學生一起邊唱邊跳，對所學的知識進行鞏固：
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear t u all !
We are singing.
We are dancing.
Happ New ear t u all !
4. 課后作業
1）練一練。做Let’s practise部分
2）聽讀課文
小學英語三年級的教案 篇3
教學內容：
Part B Let’s say and let’s do
教學目標：
能聽、說、認讀字母Dd, Ee。
復習鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學習egg。
能做TPR活動。
教學重點：
字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。
教學難點：
字母教學，發揮想象，記住字型。
教具準備：
教學圖片
教學過程：
一、Warm-up.
Review the letters : Aa Bb Cc
Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
二、Presentation.
What’s this in English? （Show their the picture of “duck” and “dog” ）
They have a same letter in these two words. Try to find out it.
What does “D” look like?
Read the letter and these two words.
Teach the letter “E” as same way.
Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
三、Practice.
What’s missing.
Who can pat it quickly.
四、Let’s do.
Listen to the tape and catch the main idea.
Try to imitate.
Let’s do.
五、Assessment.
Activity book P6
小學英語三年級的教案 篇4
一、說教材
本課內容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。
新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的基礎。
教學目標：
1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學重、難點
本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學難點是單詞thin的發音。
二、說學法
我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。
三、說教法
在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的.成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，并由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。
根據學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。
四、說教學環節。
我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用
五、說預期效果
本節課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。