《我和你》優秀教案（精選13篇）

《我和你》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1.有主動與朋友交往的愿望，樂意了解朋友的愛好、長處。

　　2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛好、長處等方面表述自己和他人的不同之處。

　　3.喜歡朋友，愿意學習朋友的長處。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒介紹自己的愛好、長處，并了解一位同伴的愛好、特長，對不知道的問題可以主動向朋友提出，了解情況。

　　2.幼兒主動搜集能反映自己愛好、特長的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動室內，供同伴欣賞。

　　3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.開展“能干的我”活動。幼兒主動、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛好，自信地展示自己的特長，讓朋友了解自己。

　　2.自由結伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.區域活動：“我和你不同”。

　　⑴認知區：提供錄音機、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽錄音，分辨語音、聲調的不同，猜出他（她）是誰。

　　⑵美術區：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的不同。

　　⑶數學區；每個幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測量同伴和自己的手腳長度，理解每個人的形體都是不一樣的。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

《我和你》優秀教案 篇2

　　一、 教學目標：

　　1、 體會電視、網絡等現代媒體與人們的關系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的區分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

　　2、 提升在現代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。

　　二、 教學準備：

　　同學了解看電視、看廣告、利用網絡的大致情況。要求同學作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。

　　三、教學時數：

　　3課時。

　　四、活動過程：

　　1、生活中的電視

　　（1）同學看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。

　　（2）討論：你喜歡看哪些電視節目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節目有哪些？

　　（3）制作一個“收視指南”。制定一個節目計劃。

　　2、 沙發里的“土豆”

　　（1）看插圖，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節目，你會怎么樣？

　　（2）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？

　　（3）匯報課前調查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？

　　（4）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時間？

　　3、 認識廣告

　　（1）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？

　　（2）換位考慮：假如你是商品生產者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？

　　（3）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？

　　（4） 設計一個廣告，評一評。

　　4、網絡改變生活

　　（1） 談談你喜歡上網嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？

　　（2） 討論問題：我們小同學利用網絡做些什么？家長是怎么看待小同學上網的？集體朗讀“全國青少年網絡文明公約”知道該怎樣上網。

　　（3） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小同學應該怎樣合理利用網絡？

《我和你》優秀教案 篇3

　　【活動要求】

　　1.引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。

　　2.啟發幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發準“熊”、“狗”兩個字的音。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　【活動過程】

　　一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容

　　1.做律動“拍皮球”。

　　2.提問：①你們剛才在干什么?

　　②你們是怎樣拍皮球的?

　　③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1.老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。

　　①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來到草地上。

　　②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。

　　③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”

　　④小熊對小狗會怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!

　　⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。

　　2.突出重點。

　　提問：

　　①小電影里有哪兩個小動物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習發音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結：它們一起玩球。

　　3.請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。

　　4.請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。

　　5.全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內容。

　　6.進行品德教育。

　　三、活動的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內容。

　　附：講述內容。

　　一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。

《我和你》優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。

　　2、情景表演，大班幼兒表演。

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

　　活動過程：

　　1、游戲“拼愛心，找朋友”。

　　（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發吧！

　　（2）規則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

　　（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？

　　（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）

　　（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

　　2、到朋友劇場觀看表演。

　　表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧！（背景音樂播放）

　　表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

　　提問：他們為什么沒和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

　　表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

　　提問：他們為什么也沒和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？

　　表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

　　3、找朋友逛公園

　　小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），

　　請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？

　　（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？

　　（2）出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數概念。）

　　提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數該怎么辦？

　　（3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

　　（4）幼兒根據游戲規則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

《我和你》優秀教案 篇5

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

　　【過程與方法】

　　通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內涵，并加強小組合作探究能力。

　　【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握音樂演唱時的聲部以及音區。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師播放20__年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?

　　學生自由回答。

　　老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?

　　學生自由回答。

　　教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在20__年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這首歌的速度是緩慢的。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲是深情的。

　　(三)探究學習

　　1.發聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

　　3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破難點)

　　4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結：同學們都發現了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的二次演唱)

　　5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。

　　6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發現課本上新的知識點嗎?

　　學生回答：調式。

　　教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過程中出現了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。

　　7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

　　(四)拓展延伸

　　教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。

　　(五)小結作業

　　1.教師引導學生進行課程內容回顧，師生共同進行總結。

　　2.教師布置課后作業，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節課分享。

《我和你》優秀教案 篇6

　　小班語言領域--你和我、我和你（兒歌）活動目標：

　　1."雞青呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

　　2.學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

　　活動準備：

　　準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1.師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"2.教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師："現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"二、幼兒學念兒歌。

　　師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽啊？"1.根據小雞、青蛙圖片，教師生動有表情的念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽老師來念一遍。"師："你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？

　　2.教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　師："現在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。

　　三、嘗試仿編兒歌。

　　師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。

　　教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

　　四、活動結束師："小朋友們可真棒啊！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"

《我和你》優秀教案 篇7

　　一、教學目標：

　　㈠“情感態度與價值觀”目標

　　學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創作的主題,展示創編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關系發生了變化，又是老師、又是朋友、又是網友。激發學生學習音樂創作的熱情是現階段的重要引領方向，使學生從心中迸發出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。

　　㈡“過程與方法”目標

　　1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內涵及價值.2、學生創編作品展示, 深入體會歌曲創作的特點與風格,探索不同的創作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創作實踐中學習創作方法.

　　㈢“知識與技能”目標

　　1、了解作曲家的創作歌曲的創作過程，對作品創編產生啟發。2、調動學生學習的積極性,針對不同學生的特長給予展示的平臺。3、對學生創編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創作的規律。

　　二、教學重點和難點

　　㈠教學重點

　　通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創作、分析音樂的過程中,深入體驗創作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。

　　㈡教學難點

　　1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創作過程中，保護學生建立起對音樂創作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創作活動。

　　三、教學過程

《我和你》優秀教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學生有感情地唱歌曲《我和你》。

　　2、認識F低音5和6并能將音唱準。

　　3、基本會用豎笛吹奏《我和你》。

　　教學重點：

　　掌握F調的吹奏方法。

　　教學難點：

　　1、對歌曲情緒的把握。

　　2、吹奏豎笛時對氣息的控制和F調的指法轉換。

　　教具準備：

　　八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。

　　教材分析：

　　《我和你》是北京奧運會開幕式的主題曲。這首歌簡單好聽、內涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風格較強，中國味道濃郁，與開幕式創意主題和風格展示十分匹配。《我和你》歌詞比較簡單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會開幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結。

　　20__年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會的評委們，對24首重點推薦曲目進行了審聽，參加審聽的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱和作者等信息，以無記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點推薦曲目。北京20__奧運歌曲全球征集共進行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽《北京歡迎你》進教室，師生問好。

　　二、導入：聽《北京歡迎你》進課堂，激發學生的興趣，回想到08奧運會

　　師：同學們，剛才進教室時，你們聽到的`是什么歌啊？（北京歡迎你）

　　師：你喜歡聽這首歌曲嗎？（喜歡）

　　師：這首歌曲是在什么時候唱的？（北京奧運會的時候）

　　師：同學們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運會開幕式的主題曲？（我和你）

　　師：我們一起去聽一聽吧（播放視頻《我和你》，學生很認真的在聽，有的在小聲跟唱）

　　師：看了這段視頻，你們覺得他們唱的好聽嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動情）看來同學們對北京奧運會還是很懷念，身為一個中國人每次在電視上看到北京奧運會大家一定還是很激動的。今天啊，我們就來唱一唱這首歌。

　　三、學唱歌曲：

　　1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來視唱一下譜子，請同學們看一下，有哪個音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線）

　　2、跟琴唱譜找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并糾正音準）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練習。

　　4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。

　　四、豎笛吹奏《我和你》教學

　　1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來我們就要用豎笛來學習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會吹的音。（低音5和6）

　　2、大家觀察得真仔細，5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹，那我們來開動一下小腦筋，一起來解決一下這個問題。用fa來當do，看行不行。

　　3、出示F調指法表

　　①師范奏后生吹。②練習F調指法。（用游戲方式讓學生來熟悉指法）

　　4、教奏連音部分以及高潮部分的節奏練習。

　　5、連起來吹奏《我和你》。

　　五、用游戲來鞏固這節課學習的內容（福娃游戲）

　　六、小結

　　通過一堂課的學習，這首北京奧運會的主題曲《我和你》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且還會用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學習，長大后有機會去吹給外國的朋友們聽，因為“同一個世界，我們有同一個夢想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。

《我和你》優秀教案 篇9

　　教學目標

　　1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

　　3、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　重點難點

　　1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規則。

　　2、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　教學過程

　　一、情境導入，感知情感

　　1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

　　2、學生交流匯報

　　3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

　　4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

　　二、回憶往事，流露真情

　　1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

　　2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

　　(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

　　3、現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

　　4、學生交流匯報

　　5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

　　三、活動明理，體驗快樂

　　1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　2、學生思考，討論，小組交流。

　　3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發生過不愉快的事情呢?

　　4、學生交流匯報

　　5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開心呢?

　　6、我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？

　　7、小結：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結束這節課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

　　新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

　　板書設計

　　大家一起歡樂多

　　13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

　　為什么玩不下去了——不遵守規則

《我和你》優秀教案 篇10

　　語言活動：

　　《你和我，我和你》

　　活動目的：

　　1、學習"雞"、"青呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

　　2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

　　教案準備:

　　準備畫有小雞、青蛙的圖片。

　　教案過程：

　　1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請幼兒用形體動作"說出"答案。

　　2、指導幼兒念兒歌注意"嘰呱"的發音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。

　　3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

　　4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

　　5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。

《我和你》優秀教案 篇11

　　一、教學內容：

　　學習歌曲《我和你》

　　二、教學目標：

　　1、情感態度與價值觀

　　學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。

　　2、知識與能力

　　認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

　　3、過程與方法

　　以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律、節拍、節奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養音樂創新能力。

　　三、教學重難點：

　　指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

　　四、教學準備：

　　電子白板課件電子琴

　　五、教學課時：

　　一課時

　　六、教材分析

　　《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動

　　了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。

　　七、教學過程

　　（一）導入新課

　　師：同學們，大家還記得20__年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

　　學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》

　　師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

　　（二）學唱歌曲《我和你》

　　1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

　　（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。2、了解歌曲。）

　　生答后，師小結：

　　這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

　　2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

　　詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監）

　　演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物）

　　英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

　　3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

　　4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。

　　5、師生一起按節奏朗讀歌詞。

　　6、教師彈琴，學生填詞演唱。

　　7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

　　8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

　　9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

　　師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的

　　歌聲中緩緩結束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？

　　（三）欣賞樂曲《我們是冠軍》

　　1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。

　　師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？

　　學生答（我們是冠軍）。

　　師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？

　　學生回答：

　　1、運動會的頒獎儀式上

　　2、學校運動會的比賽進行時

　　師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發言：

　　生1：運動員們真棒，他們為祖國爭了一口氣。

　　生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

　　大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

　　2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

　　3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。

　　（四）評價

　　學生分組自評、互評。

　　（五）課堂小結

　　同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌

　　動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

　　（六）作業：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

《我和你》優秀教案 篇12

　　一、教學目標

　　（一）、知識與技能

　　1、感受、體驗《陽關三疊》的音樂情緒。

　　2、熟練掌握《陽關三疊》的主題旋律。

　　（二）過程與方法

　　1、通過聽賞，引導學生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。

　　2、以實踐、創編等活動形式表現音樂，自己創設情景劇，展示學生對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現音樂的樂趣。

　　（三）情感、態度、價值觀

　　通過《陽關三疊》的學習讓學生了解、體驗古代音樂中的離別之情，培養學生對古代音樂的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　1、熟唱歌曲的主題旋律。

　　2、感受歌曲的背景，理解當時的人們的生活環境。

　　難點：

　　“遄行、遄行”八度的大跳，和附點節奏的準確。

　　教學準備：

　　多媒體、課件、錄音機、磁帶等

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、學生聽音樂進教室

　　2、師生音樂問好

　　3、師：（多媒體出示畫面）請大家認真觀察這幅畫面，看看這幅圖表達的是什么情形？生答

　　師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學生討論回答，例如：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”或“海內存知己，天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）

　　師：同學們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學生想、答）

　　師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。

　　二、學習新課

　　1、剛才我們已經初步欣賞了《陽關三疊》，這次請同學們隨著音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。

　　2、師：這節課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關”。至于“三疊”則留下懸念，讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。）

　　3、學唱《陽關三疊》

　　（1）老師范唱《陽關三疊》

　　（2）師教唱《陽關三疊》主旋律

　　師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發現什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。

　　注重附點八分音符和附點四分音符的時值，并注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。

　　（3）學生齊唱《陽關三疊》，注意樂句的呼吸和速度。

　　4、聽賞合唱曲《陽關三疊》

　　邊聽邊思考：共聽到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復吟唱三次，體現了一種什么樣的情感呢？由此可見，“三疊”是什么涵義了吧？

　　5、聽賞古琴曲《陽關三疊》

　　為了深切體會這種情感，請同學們欣賞古琴曲《陽關三疊》，讓學生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創編打基礎。

　　6、認識古琴這種樂器。

　　辨析其音色，感受這種樂器一般表現什么樣的情緒。

　　三、拓展與延伸

　　在古琴由《陽關三疊》的音樂聲中，讓學生以小組為單位，大膽發揮看書的想象力，自由創編情景劇。

　　四、與

　　感謝幾位同學的精彩表演。通過這節課的學習，你都學會了什么呢？你覺得自己這節課的表現怎么樣呢？（生自評、互評）

　　下面讓我們在古琴曲《陽關三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結束我們這節課的學習。

《我和你》優秀教案 篇13

　　知識與技能：對體育盛會的音樂有所了解，探索有關體育盛會體裁的音樂與相關知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現形式。

　　方法與過程：學習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動、演唱和交流等活動，探索、了解有關體育盛會體裁的音樂與相關知識。

　　態度和價值觀：讓學生在音樂中回顧體育盛會的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會的人文精神。引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會本單元作品內含的豐富情感。重難點：對體育盛會的音樂有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。

　　教學用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學方式：欣賞與學唱。

　　教學過程：

　　課前視頻：《我和你》（第一遍）

　　一、奧運會：上課：師生問好！

　　同學們，在上課前我們是不是聽到了一首耳熟能詳的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是20__北京奧運會的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽歌曲，導入新課

　　1、奧運印象：20__年北京奧運會給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）

　　學生與教師談論：奧運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環旗，奧運吉祥物：福娃，鳥巢、水立方等等。

　　2、情景再現：那我們接著看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環的造型，來表達內心的喜悅。我找五位同學來擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動）

　　3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學們想一想：

　　奧運五環旗所代表什么含義呢？

　　那福娃又分別是哪些小動物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會，認知奧運理念，引起學生興趣。）

　　4、作曲家與歌手簡述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？

　　下面我們簡單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手！（教師與學生）

　　5、第二遍：聽歌曲《我和你》，感受音樂的情緒。（音樂要素：旋律、情緒、節奏、速度、結構）（設計意圖：讓學生用音樂要素來分析歌曲）

　　同學們說一說：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個嗎？

　　（2）歌詞描述了什么？

　　（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。2、了解歌曲，引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）

　　二、學唱歌曲：接下來我們就學唱這首給全世界帶來驚喜和感動的歌曲《我和你》。

　　1、發聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩、輕柔的聲音發聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）

　　2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優美抒情和每句句尾唱滿拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）

　　3、（第四遍）：教師伴奏，學生用啦音模唱歌曲。

　　3、（第五遍）：填詞唱。并對學生演唱進行糾正。（第六遍）：學生和老師一起唱。

　　4、（第七遍）：分組比一比。（根據時間也可以分組分句合作比賽）找五位同學當評委，看哪一組同學唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學習評價）

　　三、拓展延伸：{幻燈片}奧運會給我們一個共同的主題：“同一個世界，同一個夢想”。同學們，運動界的盛會除了奧運會能給我們帶來激情和喜悅，還有哪些運動盛會也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會、殘奧會、亞運會等。

　　1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。

　　這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽欣賞）

　　2、音樂主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學生唱一唱。

　　3、表現形式（一領眾和）：歌曲中有我們在七年級學過的音樂表現形式！一領眾和的表現形式！（中國民歌中有山歌、小調、勞動號子）。（設計意圖：鞏固學習過的一領眾和表現形式）

　　打出節奏：|X0XX人聲伴唱：嗨嗬

　　4、實踐與合作：分組合作，一組打出節奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂主題（第一句）演唱，注意何時接入主題音樂。準備：{分兩組}

　　四、結束課堂：同學們，運動界的盛會不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢想與感動。我們學校的春季運動會馬上就要開始了，大家的內心是不是非常的激動呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過一領眾和的表現形式嗎？

　　（1）下課形式：“冠軍”。（2）播放音樂《運動員進行曲》：學生起立，列隊下課！（任選其一）