幼兒園教案：學會保護自己的小手（精選5篇）

幼兒園教案：學會保護自己的小手 篇1

　　活動準備：

　　1.手的圖片

　　2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料：

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色："手套")

　　活動目標：

　　1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　活動過程：

　　一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的?"

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀察認識手

　　1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱

　　出示圖片，分別介紹五個手指的.名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。

　　b.游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：

　　如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒繼續(xù)操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

幼兒園教案：學會保護自己的小手 篇2

　　活動目標：

　　1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2、體驗大拇指的作用。

　　3、初步了解手的小常識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

　　活動過程：

　　一、小手真神奇。

　　1、我們來動一動自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

　　2、我們的手心和手背有什么不一樣？

　　3、每個人的手掌紋一樣嗎？了解每個人的掌紋都是不一樣的。

　　二、大拇指有多重要

　　1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。

　　3、小動物有“手”嗎？動物的“手”和我們的有什么不一樣？

　　4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。

　　三、手的舞蹈

　　1、你的'小手除了會做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？

　　2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。

　　四、結(jié)束活動。

幼兒園教案：學會保護自己的小手 篇3

　　活動準備：

　　男孩子手偶、黑猩猩、小白兔、小貓、小雞的PPT、圖片

　　活動目標：

　　1、通過看圖和PPT，學習認識人類的手，其他動物的前爪，認識他們之間的不同之處。學會仔細觀察事物的習慣。

　　2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。

　　活動過程：

　　一、出示小男孩手偶，

　　師：小朋友們，你們看，是誰來啦？一個小哥哥。

　　小朋友們一一指認不同的動物。

　　師：小哥哥的手，是什么樣子的啊？

　　幼：小哥哥的手，是5個手指頭。

　　師：小哥哥的手，是那幾個手指頭啊？

　　幼：小哥哥的手，是有大拇指，還有一個小拇指。

　　（注）由于幼兒的分辨力還比較低，教師只要講清楚5個手指頭和大拇指、小手指就可以。

　　二、播放各種小動物PPT，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，向小白兔、小猩猩問好！哦，這里還有一個小花貓，還有一只小雞。

　　師：好！我們看一看小猩猩的“手”有幾個指頭？

　　幼：有5個。

　　師：小猩猩的手和我們小朋友的小手有什么不一樣啊？

　　幼：小猩猩的手粗粗的，還有好多毛。

　　師：好！我們看一看小白兔的“手”，哦！那不叫手，是叫爪子，小白兔的爪子有幾個指頭？

　　幼：有4個。

　　師：小白兔的小爪子和我們小朋友的小手有什么不一樣啊？

　　幼：小白兔的小爪子短短的，還有好多毛。

　　師：好！我們看一看小花貓的小爪子，小花貓的爪子有幾個指頭？

　　幼：有4個。

　　師：哦，小花貓的小前爪子只有4個指頭，在上面還有一個小趾頭，就是一個突起的小肉墊。

　　師：小花貓的小爪子和我們小朋友的小手有什么不一樣啊？

　　幼：小花貓的小爪子短短的尖尖的，還有好多毛。

　　師：好！我們看一看小雞的小爪子，小雞的爪子有幾個指頭？

　　幼：有4個。

　　師：小雞的小爪子和我們小朋友的'小手有什么不一樣啊？

　　幼：小雞的小爪子長長尖尖的，還有好長的指甲。

　　活動評論：

　　師：小朋友們都看到了，小動物的“手”和我們小朋友的手多么不一樣啊！請我們小朋友都把我們的小手舉起來……

　　學習歌謠：（教師在前面示范動作）

　　小手小手真漂亮，舉起來、拍一拍。（教師舉手在兩側(cè)，拍拍手。）

　　小手小手真靈巧，抓一抓、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（教師舉手在兩側(cè)，雙手握拳，雙手轉(zhuǎn)動腕關節(jié)。）

　　小手小手真可愛，插一插、握一握。（教師舉手在兩側(cè)，十指交叉，雙手互握。）

　　小手小手真有用，生活勞動都靠它。（教師舉高兩手在頭頂上方搖擺。）

　　教學小結(jié)：

　　小朋友們，我們有一雙多么靈巧的手啊，我們要多多用我們的手，幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶多干活，多用手，我們的小手就會更靈巧。

幼兒園教案：學會保護自己的小手 篇4

　　【設計意圖】

　　這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時剖析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。

　　【活動目標】

　　1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實際問題。

　　2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意分享自己的和別人的快樂。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗：參觀過別班幼兒的區(qū)域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學習？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗。

　　材料：

　　工作區(qū)：手段收集訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張（宣傳單、報紙、圖片、文件紙等）。

　　探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。

　　角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團、塑料筒等。

　　識字區(qū)：錄音機、麥克風、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

　　勞動區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

　　環(huán)境（附示意圖）：將勞動區(qū)的場地設在走廊的拐角處；設有問題墻；作品展示區(qū)；

　　【活動過程】

　　1、介紹新增設的工作區(qū)，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？

　　2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　3、教師重點觀察工作區(qū)幼兒，適時指導使用新材料，用攝像機捕捉孩子的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。

　　4、活動特寫：

　　今天在工作區(qū)中投放了各種裝定材料，請幼兒自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊，活動一開始，許多幼兒拿來訂書機，有的`拿起書夾，有幾個幼兒試了試回形針，都試著把幾張散亂的紙張裝定起來了，可程昊小朋友對幾張圖片撥弄了好久，原來太硬了，訂書機訂不下去，“這有個打孔機，把圖片打個孔吧。”經(jīng)偉略小朋友一提醒，使用打孔機的幼兒多了起來，有的把打完孔的圖片用回形針別起來，有的還找來了繩子，穿過小孔把紙裝訂成冊。

　　5、師生交流與共享。

　　（1）請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

　　（2）播放錄像，觀看個別幼兒有創(chuàng)意地行為，并展開討論。

　　（3）圍繞“今天我遇到的困難”為話題，請幼兒自由討論，師生交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。

　　【活動反思】

　　1、目標達成情況的反思：本次區(qū)域活動，大部分材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。

　　2、活動設計的反思：整個活動以“小手動起來”為主線，各個區(qū)域無不體現(xiàn)“動手”，并有效利用攝相機及時地捕捉幼兒的閃光點，突破以往用筆記錄的形式。這一形式更具有真實性，特別在評價環(huán)節(jié)再現(xiàn)個別幼兒行為，圍繞問題展開討論更有代表性。不僅“手動”而且“嘴動”，達到很好的互動效果。當屏幕展現(xiàn)角色區(qū)幼兒的作品“注漿成型娃娃頭”時，情緒達到了高潮，他們急切地將自己對家鄉(xiāng)陶瓷的認識與大家分享，雖然活動接近尾聲，但我沒有阻止他們，依然給幼兒表達的機會，并把他們感興趣的話題記錄下來。

　　3、活動后的調(diào)整設想：從工作區(qū)幼兒的活動情況看，還可以進一步引導幼兒探究最佳的裝訂方法，拓展幼兒的想象力。從評價環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對陶瓷十分感興趣，我們的家鄉(xiāng)又是有名的瓷都，許多家長是瓷廠的廠長或工人，幼兒對瓷器并不陌生，但對瓷器的制作流程、特性還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發(fā)，充分利用本土資源及家長資源，開展好“瓷器”這一主題活動。

幼兒園教案：學會保護自己的小手 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。

　　2、能正確理解詞：兩只，一雙。

　　3、了解手的作用，知道要保護手。

　　活動準備：

　　字卡“兩只，一雙”。

　　圖片：一雙小手，一只大手

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：看，陳老師伸出來的是什么呀？

　　幼：手

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲

　　游戲：聽我說，跟我做

　　“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？

　　老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

　　幼：兩只（教師出示字卡“兩只”）

　　（2）知道兩只手也叫一雙手

　　師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

　　小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（出示字卡“一雙”）

　　（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

　　小結(jié)：每只手上有五個手指。

　　3、學習五根手指的名稱。

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們。

　　先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的'手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”

　　老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導幼兒說出大拇指與小指）

　　老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。

　　老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

　　（2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

　　操作：請個別幼兒上來根據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應的手指

　　請個別幼兒上來根據(jù)老師指出的手指說出相應手指的名稱

　　（3）以游戲形式鞏固。

　　休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

　　看看誰不見了：我們的手指休息好了，要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了（教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了，鞏固對手指名稱的認識）

　　手指變小動物：我們的小手本領可大了，除了可以和我們小朋友做游戲，我們的手指還可以變小動物（啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動物）

　　三、結(jié)束部分

　　（1）手的作用。

　　師：大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）

　　我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。

　　（2）保護手。

　　師：手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　評析

　　精煉輕柔的語言，文靜優(yōu)雅的動作，設計緊湊的環(huán)節(jié)，眾多游戲的演繹，令人耳目一新。繼續(xù)加油，爭取有更多的自我突破！