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中班數學迷路的公主教案

發布時間:2023-08-21

中班數學迷路的公主教案(精選4篇)

中班數學迷路的公主教案 篇1

  活動設計背景

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經驗,并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,使兒童體會數學與人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代,數字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現在不同地方,發揮著不同作用的數字。

  活動目標

  1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。

  2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  活動重點:初步感知數與物的關系,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

  活動難點:學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備

  1、收集、生活中的各種有數字的物品,布置在活動室里。

  2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

  3、數字畫出小動物圖片。

  4、沒有數字的鐘面,沒有數字的秤,電話等圖片。

  5、特殊號碼圖片(110,120,119)

  6、帶有數字的物品圖片。

  7、布娃娃一個。

  活動過程

  一、教師以兒歌形式導入。

  1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  二、出示0--9數字寶寶,引發幼兒的興趣。

  1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

  2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9,教師貼在黑板上。)

  三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

  1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:數字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么? (幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  3、教師問:(1)你在什么東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。

  (2)誰愿意把你的發現告訴大家?

  四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

  1、教師:數字王國參觀完了,在這里我們認識了許多帶有數字的東西,現在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:剛才,我們逛了數字王國,發現這里的東西上都有數字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。

  ①鐘表上的數字:就是告訴我們幾點,根據時間去干自己的事情。

  ②日歷上的數字:就是告訴我們月份和日期。

  ③電話上的數字:就是撥打電話號碼用的。

  3、教師小結:數字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

  4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

  (急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

  五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

  教師說:“原來,數字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數字外,還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言,談談他們還在那里見到過數字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風扇,車的檔位……)

  六、游“粗心王國”。

  教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”

  “他們的生活方便嗎?為什么?”

  “小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數字)

  七、欣賞用數字拼的畫。

  教師:粗心國王很后悔,都是因為他的粗心給生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

  八、結束。(隨音樂離開教室)

  教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數字吧。

中班數學迷路的公主教案 篇2

  設計背景

  為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

  動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

  活動目標

  1.在游戲活動中認識數字6.理解6的含義,練習數數。

  2.激發學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

  3.充分發揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。

  4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  重點難點

  重點:認識數字6,理解6的含義

  難點:了解數字具體數量的對應關系。

  活動準備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

  活動過程

  一.情景引入:

  手絹游戲:________回家歌。復習數字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二.進行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

  認識數字6.

  1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

  2.出示數字卡片6.教師:用數字6來表示?

  3.引導幼兒觀察6像什么?

  4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動物住房子,鞏固對數量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

  2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

  3.為房子貼上門牌號。(123456)

  游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

  方法:1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

  2.幼兒手持數字卡,教師出示配對卡片,拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。

  三.結束部分:

  幼兒和數字寶寶說再見。

  四.延伸活動:

  1.在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

  2.游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數,先奪紅旗者為勝。

中班數學迷路的公主教案 篇3

  幼兒園中班數學《迷路的公主》優質教案

  活動目標:

  探索、發現故事中隱藏的排序規律。

  積極參與排序活動,在活動中嘗試按規律排序。

  培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

  活動準備:

  課件準備:《迷路的公主》故事音頻及圖片;“迷路的公主”組圖。

  紙面教具:《過河》、《修橋》。

  材料準備:筆、膠棒。

  活動過程:

  播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》,激發幼兒活動興趣。

  ——在生活中我們都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主,她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

  播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》,分發紙面教具《過河》,引導幼兒理解AAB、ABC的排序規律。

  1.播放故事音頻及圖片,應用迷路的公主的故事,引出排序規律。

  2.分發紙面教具《過河》,鼓勵幼兒圈出正確的排序規律。

  3.操作課件,驗證猜想。

  分發紙面教具《修橋》,引導幼兒動手操作,運用AAB、ABC規律排序。

  1.根據公主的故事,引出操作任務。

  ——公主在大家的幫助下順利地過了河,繼續往前走,翻過一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?

  2.出示材料,交代操作要求。

  3.幼兒進行操作,教師巡回指導。

  4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規律。

  出示組圖“迷路的公主”,鞏固幼兒對AAB、ABC排序規律的認識。

  ——現在公主已經回到了自己的家。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢?一起來回顧一下吧。

  活動延伸:

  區域活動

  在數學區,投放紙面教具《修橋》,鼓勵幼兒嘗試用不同的規律排序。

  附【故事】

  迷路的公主(講述參考)

  小公主在出去玩時迷路了,她的家在規律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢?

  公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

  每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?

  公主走進規律之城,在她前面出現一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發現了什么?

  走著走著突然前方出現了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。

  公主繼續往前走,來到了河邊,你們發現了什么?怎么辦呢?

  我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?

  我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢?

  公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續往前走,翻過一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?

  在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家!

中班數學迷路的公主教案 篇4

  活動目標:

  1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

  2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規律排序。

  3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  教學重點:

  發現并理解故事中的排序規律,積極地動腦、動手操作按規律排序。

  教學難點:

  幼兒自主的按規律進行排序。

  教學準備:

  1、多媒體課件

  2、操作卡人手一份。

  教學過程:

  一、談話活動導入,激發學習興趣。

  師:小朋友,我們在生活中都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

  播放課件:小公主在出去玩時迷路了,她的家在規律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢?

  二、故事情節貫穿,理解排序規律。

  1、觀看課件,引出排序的規律。

  (播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的.,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

  (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結:像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規律的排序。

  2、尋找規律,鞏固對規律的認識。

  (操作課件)師:公主走進規律之城,在她前面出現一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發現了什么?(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)

  走著走著突然前方出現了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)

  3、填補空缺的地方,完成規律。

  師:公主繼續往前走,來到了懸崖邊,你們發現了什么?怎么辦呢?(發現三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發現,按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。

  小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。

  三、動手操作練習,運用規律排序。

  1.引出操作任務。

  師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續往前走,翻過一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修(幼兒根據已有的經驗,討論出不同的規律。)

  2、出示材料,交代操作要求。

  師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)

  3、幼兒進行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規律排序。)

  四、交流分享活動,體驗活動快樂。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。

  師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規律,其他幼兒幫助檢查。)

  師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。

  你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)

  活動反思:

  有了“找路”的經驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

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