《中班數學》優秀教案（通用17篇）

《中班數學》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察物品的特征并進行計數。

　　2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動重點：將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動準備：小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張；12張作業紙、圖卡和數字卡片。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引入活動主題：

　　（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

　　（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：

　　（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

　　（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　（多媒體播放）小兔子說：“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

　　幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花園

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

　　小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（方法同上）

　　③情景三：出示小山羊的花園

　　（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

　　3、做練習：師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　4、小結：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

《中班數學》優秀教案 篇2

　　活動設計

　　1、中班上學期對幼兒數學圖形發展的要求是：進一步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發現圖形之間的關系。幼兒經過小班對圖形的初步學習后，中班逐漸對圖形產生了濃厚的興趣。

　　2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，尊重他人的觀點。豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動活動的條件。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的`過程和結果。

　　3、在區域活動和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛的動畫故事為情境，設計了由易到難、層層遞進，由集中到發散的闖關游戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關，激發興趣。通過獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。

　　活動目標

　　1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。

　　2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關系。

　　3、在闖關活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、教具：磁性三角形若干，闖關圖一份，同樣大小的三角形12個。

　　2、學具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。

　　經驗準備：

　　1、了解闖關游戲的含義，玩過闖關游戲。

　　2、認識并了解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。

　　3、在區域及其他游戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。

　　活動過程

　　一、情景導入，引發興趣。

　　師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。

　　喜洋洋：小朋友，你們愿意幫我一起闖關救出美羊羊嗎？”

　　二、層層深入，拼圖闖關

　　1、師：灰太狼到底給我們設置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關！（出示第一關闖關圖）

　　①觀察第一關闖關圖，了解拼圖要求。

　　這是什么圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什么圖形？原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務嗎？

　　②根據圖示闖關拼圖。

　　③交流拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。

　　2、第二關灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關闖關圖）

　　①了解第三關闖關要求。是什么圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關成功哦！開始吧！

　　②自主完成闖關拼圖。

　　③交流：你拼成了什么圖形？是怎么拼的？：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

　　④沒有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！

　　3、第三關是不是更難了呢？為自己加加油吧！（出示闖關圖）

　　①這是什么圖形？是由幾個小三角形拼成的？數一數呢？灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成一個大三角形！

　　②嘗試闖關拼圖。

　　③交流展示：你拼成了什么圖形？

　　三、活動結束，。

　　師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我一定會回來的！”為自己鼓鼓掌吧！

《中班數學》優秀教案 篇3

　　活動目標

　　1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

　　2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系。

　　3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

　　活動準備

　　1、課件-各種車

　　2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭，背后車尾)

　　3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

　　活動過程

　　一、認識各種車輛

　　1、教師帶領幼兒進入：我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

　　2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車"……)

　　教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

　　拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢?

　　3、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車?

　　有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)

　　(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

　　小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車?

　　(2)小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

　　小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

　　(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

　　二、幼兒分組設計車牌號碼。

　　1、我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，

　　還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢?仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么?

　　(汽車牌照，我們平常就叫它車牌)

　　2、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經驗)

　　教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

　　那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

　　3、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

　　要求同組的車牌不能重復。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車，大型車，軍隊，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個。

　　4、發現有的車牌號碼是重復的。仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?

　　(幼兒討論)

　　5、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

　　(1)回答上面的問題。

　　(2)介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

　　(3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充)

　　小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

　　6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

　　剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

　　小結：發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還要有兩個"這個秘密，車牌的秘密還有很多

　　(黑底色等)，誰要是發現了以后再講給大家聽。

　　三、韻律活動：

　　好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。出發--!嘀嘀--

《中班數學》優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

　　2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　活動準備：

　　1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

　　2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

　　活動過程：

　　（一）情境導入

　　師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

　　幼：一個一個的上，排隊上。

　　師：我們先來給小猴子排排隊。

　　請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

　　（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

　　師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

　　師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

　　你們快來找我。

　　請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

　　師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

　　幼：紅旗、小點等。

　　師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

　　幼：箭頭

　　師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

　　師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么車廂不一樣？

　　幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

　　2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

　　小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

　　師：我藏在第4個攀登架上

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

　　下并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：有誰找的和他的不一樣？

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么位置不一樣？

　　幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

　　3、感受“上下左右”的排列次序。

　　師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

　　幼：能

　　師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

　　幼：想

　　師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

　　師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？

　　幼：聽清楚了。

　　師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

　　要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。

　　幼兒操作，教師指導

　　師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

　　師：瞧，發現了什么？

　　幼：找到的都是同一個房子。

　　師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

　　三：拓展應用

　　師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

　　師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

　　幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

　　師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

　　幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

《中班數學》優秀教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的`？

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

　　活動反思：

　　在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

《中班數學》優秀教案 篇6

　　一、活動目標

　　1. 正確感知和判斷7以內的數量。

　　2. 復習和鞏固5、6、7這三個數。

　　3. 引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　二、活動準備

　　開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

　　三、活動過程

　　1. 復習數字5、6、7

　　師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）

　　（1） 復習數字5

　　師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）

　　（2） 復習數字6

　　看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

　　（出示數字卡片5）

　　（3） 認識數字7

　　師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？秘密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

　　2、感知數字7

　　師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

　　小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？

　　狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

　　（1） 目測圖片

　　狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）

　　（2） 動手操作

　　狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？

　　3、分小組聯系

　　師：小豬的胃口可真大，現在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

　　新授知識練習：

　　第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

　　第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

　　第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。

　　復習已有經驗：

　　第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

　　第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。

　　第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

　　4、教師點評

　　師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

《中班數學》優秀教案 篇7

　　活動目標：

　　1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

　　2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

　　1.教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

　　2.學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

　　3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

　　活動過程：

　　（一）提問導入。

　　1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

　　2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

　　（二）幼兒尋找實物卡片。

　　1.教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

　　2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

　　（三）按數字匹配實物卡片。

　　1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

　　（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

　　（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

　　（四）比較卡片數量的多與少。

　　1.教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

　　2.教師：你是怎么知道的？

　　活動延伸：

　　區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

《中班數學》優秀教案 篇8

　　學情分析：

　　中班的孩子經過了小班一學期的學習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發展的年齡特點。所以在設計這節課時，我就比較著重通過創設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節活動主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

　　教材分析：

　　這節活動是在學習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經不是難點，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系，就是這節活動的重點和難點，還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數的學習也為后邊學習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

　　活動目標：

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

　　活動準備：

　　1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數課件

　　3、幼兒用書第三冊第32頁。

　　4、幼兒操作練習題

　　活動過程：兒童

　　1、導入部分

　　今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　　（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

　　（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

　　3、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

　　（2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關系。

　　（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

　　（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　　（1）、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

　　（2）、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　　（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

　　（4）、評價幼兒操作練習情況。

　　（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。兒童網

　　活動延伸：

　　1、教師發書第3冊第32頁，請幼兒根據相鄰數的關系，在空格里畫上相應的圓點。

　　2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。小朋友戴數字頭飾隨音樂跑，音樂結束時，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手里，誰就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。

　　提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。

《中班數學》優秀教案 篇9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：初步了解梯形的特征。

　　2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動準備：

　　音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出主題

　　1、出示小白兔的幻燈片，引導幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

　　2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)

　　3、長方形和梯形相比較。

　　二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認識

　　1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。

　　2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉，加深對梯形的了解。

　　3、教師再次總結。

　　三、游戲《尋找梯形》

　　1、出示小白兔設計好的石子路，讓幼兒認識設計稿里面的圖形。

　　2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設計。

　　3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。

　　4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。

　　活動反思：

　　我設計本節活動，主要從幼兒對平面圖形認識開始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節活動我通過三個環節來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。

《中班數學》優秀教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在吃火鍋的情境中感知8以內的物體數量，理解數的實際意義。

　　2、感受冬天吃火鍋的樂趣。

　　準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆

　　活動過程：

　　1、情境導入，引出話題：

　　師：小朋友，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）

　　教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會變得暖洋洋的，熱鬧又開心。

　　2、播放PPT課件，情景再現，對號入座。

　　（1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰能幫助他們一下呢？

　　（2）、認讀車票信息（學會觀察圖示，根據票面物品的數量來推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以內的數量概念。）

　　（3）、交流討論，分享經驗。

　　師：我們依次來幫助這些小朋友找到他們的座位吧！（引導幼兒說說對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個位子上？）

　　幼：因為車票上有6個蝴蝶結，所以坐在6號座位上。

　　（4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。

　　3、按數取物，選擇食物：

　　師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數量。

　　（1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個雞翅，7根香腸，6只蝦，8個蘑菇……）

　　（2）、引導幼兒根據“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）

　　（3）、交流經驗并分享。

　　師：說說你找到了幾個什么東西？你是怎樣找到的？

　　重點討論：封閉式排列物品的數數方法及部分重疊的物品的數數方法。

　　4、按標記分類擺放，“涮火鍋”：

　　師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。

　　（1）、根據要求的圖示認讀物品卡的品種及數量

　　（2）、根據圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂”。

　　（3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來的家長協助檢查，最后教師統一集體校驗幼兒擺放的結果。

《中班數學》優秀教案 篇11

　　一、活動目標：

　　1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄

　　2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：物體量差異的相對性。

　　2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

　　三、活動準備：

　　1、教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

　　2、學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

　　四、活動過程：

　　1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

　　(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

　　(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

　　2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。

　　(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

　　(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

　　(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

　　3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

　　(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

　　(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。

　　4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"

　　(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

　　(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"

　　(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

　　6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。

　　(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

　　7、通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。

　　(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

　　(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的`推理能力，理解傳遞關系是有益的。

　　五、活動結束：小朋友一起探討。

　　認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

　　（一）準備：

　　1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

　　2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

　　3、配套幼兒用書《數學》上冊。

　　（二）過程：

　　1、感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個角。

　　2、找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

　　3、認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

　　4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

《中班數學》優秀教案 篇12

　　一、學期計劃

　　1、認識10以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字8―10的形成，會用數字表示物體的數量。

　　2、學習目測數群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾，正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系。

　　3、認識梯形和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在生活中應用

　　4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

　　5、認識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進行以內物體的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整體和部分的關系。

　　7、能區分整體和部分的關系。

　　8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結果。

　　二、學情分析

　　1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有 以下特點：

　　2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。

　　3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

　　4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。

　　5、大部分幼兒都愛吃零食。

　　三、提高質量的具體措施

　　1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。

　　2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業務水平。

　　3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。

　　4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。

《中班數學》優秀教案 篇13

　　教學目標：

　　1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

　　2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

　　3.提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。

　　教具準備：

　　多媒體課件、時鐘頭飾等。

　　教學過程：

　　一、課前律動、師生問好。

　　二、創設情景，激趣導入。

　　（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（鼓掌）

　　（羅）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

　　（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎？

　　（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

　　（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）

　　（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎？（能）

　　三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”

　　1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

　　點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么？

　　點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？

　　2.學生表演。

　　3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

　　滿意，你們已經順利地過了第一關.

　　4.學生做律動表演。

　　四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”

　　1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。

　　點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中為什么離不開時鐘？

　　點擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢？

　　2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時

　　間快車進入時鐘王國吧！

　　點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關！

　　點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？

　　點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘？

　　選擇：1英國 2.美國 3.中國

　　學生選擇后點擊正確答案：

　　中國人是鐘表最早的發明者，我們為是一個中國人而感到自豪。

　　我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘表的歷史。（點擊欣賞圖片）

　　3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！

　　點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：

　　a.塔鐘b.小品鐘c.數字顯示鐘d.倒計時鐘e.花壇鐘

　　點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適？

　　學生回答后小結：（課件顯示）

　　1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功

　　能、停電補償功能和夜間照明功能等。

　　2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術造型之中，主

　　要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

　　3. 數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統。

　　4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。

　　5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環境，給我們賞心悅目的感受。

　　五、聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”

　　1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

　　2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》。

《中班數學》優秀教案 篇14

　　活動目標：

　　1.學習上下，里外的空間位置，能用語言表達物品的相應位置。

　　2.能根據語言提示，找到指定的位置。

　　活動準備：

　　1.桌子兩張，藍子一個

　　2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個

　　3.手絹

　　活動過程：

　　1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。

　　2.在小手拍拍游戲的基礎上，創編新游戲：藏小手，

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

　　在游戲過程中，教師注意指導，糾正幼兒的.動作，要盡量標準到位

　　3.教師和幼兒交換角色，教師動作，請幼兒正確的說出老師的手放在什么位置(請幼兒正確地使用上下，里外方位詞來表述)

　　4.游戲：摸寶。教師講解游戲規則和玩法

　　5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

《中班數學》優秀教案 篇15

　　活動目標：

　　1.通過游戲了解5以內數的組成和分解。

　　2.激發幼兒主動探索數的組成，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐

　　2.數字卡片（3、4、5）骰子（六面的數字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）

　　活動過程：

　　一、引出游戲（激發游戲興趣，介紹規則）

　　師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？

　　今天洪老師帶來了很多的糖果，想要分給你們，但是啊，想要拿走我的糖果，需要先來玩一個游戲哦，你贏了，才能拿走我的糖果，你們想不想來玩一玩呀？

　　（播放視頻，請幼兒觀看游戲規則）

　　（請幼兒復述游戲玩法，教師重點將一下幾個重要的點）

　　師揭示游戲規則：

　　1.骰子擲出數字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應的圈內

　　2.一個圈內的數量為提示卡片上的數字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里

　　二、開展游戲，交流游戲方法。

　　（通過游戲熟悉規則和玩法，感知5以內數的組成和分解，運用已有數學經驗進行游戲）

　　師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現在我們就來試試看吧！

　　主要內容承前頁

　　1.游戲第一階段

　　用“3”作為游戲的提示卡數字，請幼兒擲骰子，拿相應的糖果。

　　師小結：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。

　　2.游戲第二階段

　　師：哦，盤子里有兩顆糖果了，你又擲到了數字2，那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢？

　　（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數。）

　　游戲第三階段

　　幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。

　　結束環節，幼兒分享交流

　　請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！

《中班數學》優秀教案 篇16

　　活動目標

　　1.認識5以內序數，并能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。

　　經驗準備：認識數字1-5。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。

　　二、學習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置

　　1.第一關，引導幼兒上下方位數數。

　　（1）師：首先我們來到了，第幾關？

　　（2）游戲規則：第一關游戲規則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。

　　師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。

　　師：除了從上往下數還可以怎么數呢？

　　（3）小結：原來我們可以從不同方向數。

　　（4）師：哎呀，這次小豬又躲起來了，我們來看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個箭頭表示？還有個提示這個數組表示第幾朵呢？教師帶領幼兒一起說完整的講述。

　　師：誰能把小豬找出來？小豬找到了，請你快來打敗它！

　　（5）師：小豬又躲起來了，快看看藏在哪里了？

　　師：誰能完整地說一說這兩個符號的意思？誰找到了？請幼兒將其打敗

　　（6）小結：在打敗小豬的時候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。

　　2.第二關，數字迷宮。

　　（1）師：馬上進入第二關，這上面有很多很多的圓點，是一個迷宮，請小朋友根據小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個箭頭表示看看什么意思？誰能告訴我這個往哪邊走？走幾步？

　　（2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！

　　3.第三關，引導幼兒由左至右數數

　　（1）師：第二關終于通過了，我們來到了第三關。在第三關我們有兩個任務，我們先來看看第一個任務：這是一個大轉盤，大轉盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺得箭頭表示什么？應該從哪個圓開始出發？

　　師：我們來看看第一個任務。大風吹來一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個圓是什么顏色的？

　　（2）第二個任務：這時候，轉盤又轉起來了，這它把箭頭都吹反了，這個箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？

　　師：這個數字2是什么意思呢？（請幼兒來操作）接下來的請小朋友自己來完成。

　　（3）教師說操作要求，幼兒操作。

　　（4）師：誰是完成第一個任務的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來數一數。我們打敗了小豬！

　　師：誰是完成第二個任務的箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來數一數。我們打敗了小豬！

　　（5）幼兒修改操作材料

　　（6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！

　　三、抓小豬，總結活動

　　師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過了三關打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續打小豬好嗎？

《中班數學》優秀教案 篇17

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規律的排序，體驗多種排序方法。

　　2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教學課件。

　　2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。

　　3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

　　4、固體膠。

　　【活動過程】

　　一、出示城堡圖片，引出活動主題。

　　小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。

　　原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！

　　二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。

　　1、教師引導幼兒看第一條路ABCABC

　　小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規律鋪成的。

　　2、教師引導幼兒看第二條路ABBABB

　　小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？

　　3、教師引導幼兒鋪路。

　　小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們人這么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規律鋪，沒有規律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）

　　4、驗證小結

　　師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。

　　三、孔雀比美

　　我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

　　1、出示三只孔雀，幼兒討論：

　　你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？

　　它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？

　　2、提出要求，幼兒嘗試操作。

　　孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？

　　3、教師示范。

　　我們一起來為這只孔雀設計新衣。

　　教師提出要求尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規律的排序）

　　四、欣賞交流。

　　1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）

　　2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

　　那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。