二年級數學總復習教案（通用2篇）

二年級數學總復習教案 篇1

　　一、復習內容：數學第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。

　　二、復習目標：

　　1、了解統計的意義。使學生能夠根據統計圖表中的數據提出問題。并解決問題。

　　2、能有規律的畫出圖形。

　　三、復習要點：

　　（一）復習統計。

　　1、養學生的合作實踐能力。

　　（教師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數據，填寫P122第15、題。）

　　2、表中的數據，你發現了什么？你能出提出問題，自己解決。

　　3、完成教材P127第15、題。

　　（二）復習找規律。

　　1、圖形規律：這個學期我們學校的找規律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。

　　2、學生說一說，

　　3、你覺得我們這個學期找規律的時候要注意什么

　　4、數字規律

　　從圖形中找規律的方法能不能用在其他地方？

　　(學生回顧后說)

　　5、完成總復習練習

　　全課（略）

　　四、學生置疑：同學們還有什么問題嗎？

二年級數學總復習教案 篇2

　　第九單元 單元教學計劃

　　單元教學內容：

　　第九單元 總復習

　　單元教材分析：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統計。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

　　總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　單元教學目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　單元教學重點、難點：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　單元課時安排：4課時左右

　　第一課時 “筆算加法和減法”的復習

　　教學內容：

　　課本P102、105頁

　　教學目標：

　　1、 通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、 通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、 學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　教學重點、難點：

　　筆算的方法；實際運用能力。

　　教學過程：

　　一、基礎知識

　　1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

　　2、 學生小組內交流。

　　3、 全班反饋，歸納小結。

　　4、 鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）

　　[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

　　二、發展練習

　　1、 完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

　　2、 完成第4題：先估算再筆算。

　　先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。

　　3、 □里能填幾。（補充練習題）

　　5 □ 7 5 7 5 4 □

　　+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5

　　7 □ 4 □ 3 □ 6 □

　　先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

　　[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

　　三、實際應用

　　1、 完成107頁第10題。

　　學生先獨立做再全班交流。

　　2、小朋友跳繩：

　　小明

　　小紅

　　小東

　　小丁

　　45下

　　36下

　　53下

　　60下

　　（1）、小明比小丁少跳了幾下？

　　（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

　　（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

　　[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力。

　　四、課堂總結。

　　五、隨堂練習。

　　教學反思：

　　第二課時 “表內乘法”的復習

　　教學內容：

　　課本P102、106、107頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。

　　2、 學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3、 培養學生良好的學習習慣和數學能力。

　　教學重點、難點：

　　熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。

　　根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、基礎知識

　　1、 同桌互相背乘法口訣。

　　2、 交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

　　3、 教師抽查。

　　4、 先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。

　　三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二

　　……

　　[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

　　二、發展練習。

　　1、 倍數關系的應用題。

　　先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。

　　2、 交流反饋。

　　3、比一比看誰算得又對又快。

　　學生獨立完成107頁第13題然后校對。

　　[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

　　三、實際應用

　　1、 獨立完成107頁第12題。

　　先在小組內輪流提出問題并解決。

　　全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）

　　2、 109頁地16題：設計游樂計劃。

　　（1）、讀題，幫助學生理解題意。

　　（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。

　　（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

　　[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。

　　四、課堂總結

　　五、隨堂練習。

　　教學反思：

　　第三課時

　　“米和厘米、角和直角”的復習

　　教學內容：

　　課本P103、106頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、 學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

　　3、 通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

　　4、 培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

　　教學重點、難點：

　　1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

　　4、 培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

　　教學準備：圖，尺子等。

　　教學過程：

　　一、米和厘米的復習

　　1、 回顧梳理

　　這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？

　　學生小組交流，回答。

　　2、 表象與進率

　　（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

　　學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。

　　（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

　　學生活動：演示米和厘米的長度。

　　教師板書：1米=100厘米

　　3、 估計與測量

　　（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？

　　學生估計長度并匯報。

　　（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

　　學生活動。

　　教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。

　　（3）、引導學生估計黑板的長度。

　　學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

　　[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。

　　二、復習角與直角

　　1、 角及各部分的名稱

　　（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

　　（2）、學生小組交流。

　　（3）、匯報發現的角。

　　2、 直角

　　（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

　　學生匯報并演示判斷直角的方法。

　　（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？

　　學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

　　（3）、請你畫一個角。

　　學生用三角板畫直角。

　　（4）、出示第6題梯形圖。

　　這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

　　你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

　　學生觀察思考回答。

　　獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

　　（5）、組織全班交流訂正。

　　[設計意圖]：緊密聯系學生生活中的角，加深對角的認識。

　　三、綜合練習

　　1、 組織完成106頁第7、8題。

　　教師巡視，對畫法不規范的學生及時個別指導。

　　2、 小組合作完成第9題。

　　3、 隨堂練習。

　　四、課堂總結。

　　教學反思：

　　第四課時 “觀察物體”的復習

　　教學內容：

　　課本P103、104、109頁。

　　教學目標：

　　1、 復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

　　2、 在復習中借助動手操作，進一步發展學生的空間觀念和同伴合作意識。

　　3、 聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。

　　4、 培養學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、 通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區別。

　　2、 進一步培養學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。

　　教學過程：

　　一、觀察物體的復習

　　1、 回顧觀察物體知識

　　（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

　　學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

　　（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）

　　請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？

　　學生獨立思考，小組討論，匯報結果。

　　2、 說一說

　　（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

　　學生小組活動，組內交流，說一說評一評。

　　3、 完成103頁第7題。

　　學生先獨立練習，再全班交流、訂正。

　　[設計意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養學生講解的技能和傾聽的習慣。

　　二、復習對稱圖形

　　1、 回顧反思

　　什么是對稱圖形？

　　學生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。

　　2、 畫對稱圖形

　　讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。

　　3、請學生說一說是怎樣想的。

　　[設計意圖]：通過回憶、交流、操作等活動，進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。

　　三、拓展練習

　　1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。

　　2、 隨堂練習。

　　四、課堂總結。

　　教學反思：

　　第五課時 “統計”的復習

　　教學內容：

　　課本P104、108頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生加深了解統計的意義。

　　2、 鞏固學生對條形統計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題。

　　3、 在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。

　　教學重點、難點：

　　1、 在復習中進一步了解統計的意義，加深對條形統計圖的認識。

　　2、 能根據條形統計圖的條件提出數學問題。

　　教學過程：

　　一、復習統計

　　1、 觀察討論

　　（1）、教師出示條形統計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？

　　仔細觀察統計圖你有哪些發現？

　　（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。

　　仔細觀察統計圖，在小組內交流自己的發現。

　　（3）、組織全班匯報交流，梳理統計圖信息。

　　2、 回答問題

　　根據條形統計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？

　　1）、二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？

　　2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？

　　學生思考回答問題。

　　3、 提問與解答

　　（1）、根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？

　　學生提問與解答。

　　（2）、根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

　　（3）、你能解決這些問題嗎？

　　全班解答，訂正。

　　[設計意圖]：充分發揮小組學習的優勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。

　　二、拓展練習

　　1、 完成108頁第14、15、16題。

　　教師注意引導學生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進行。

　　2、 隨堂練習。

　　3、 補充練習。

　　三、課堂總結。