法制教育第一課班會教案模板（精選2篇）

法制教育第一課班會教案模板 篇1

　　一、活動目標：

　　通過這次班會活動，使學生了解各種法律及安全常識，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。

　　二、活動準備

　　1、搜集法制案例

　　2、準備法制小品3個備用

　　3、準備競賽用的資料

　　4、主持人串詞

　　三、活動過程：

　　主持人甲：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對即將踏入社會的我們而言是十分重要的。

　　主持人乙：為了加強我班的法制意識，故以法制知識作為本次班會的主要內容，《法制安全在我心》主題班會現在正式開始。

　　主持人甲：首先，讓我們來聽一則案例。（由同學讀）

　　略（同學討論、發言）

　　主持人乙：下面請同學們聽一則案例《中專生遭搶劫》。（由同學講讀）

　　王某，15歲，某中學高二學生，一天放學后，和幾個同學一起騎車回家。為顯示自己車技高人一籌，于是他在機動車道上飛速騎行，遇紅燈也不停，因而受到交通警察的處罰。他對此很不滿，就帶著他的同學去與交通警察“評理”。當他們來到交通崗時，交通警察因忙于疏導交通就告訴王某，有不同意見去找交通隊的領導解決，王某卻認為，“是你處罰我的，就得找你。”于是他們幾個人繼續與交通警察糾纏，并多次推搡交通警察。當警察說服教育他們時，他們有無中生有大聲喊叫：“警察打人啦！！”引來眾多路人圍觀。由于王某的行為致使交通警察無法執行指揮交通的任務，交通堵塞達數小時，后來王某等人被帶到公安局，公安局請來了他們的家長，當著家長的面對王某等幾個學生進行了訓誡，并處以150元罰款。

　　主持人甲：聽了這則案例，你是否還會有一種疑惑，那些不良少年為什么經常在這家娛樂城附近實施搶劫呢？好了不多說了，請聽下一則案例《他們都不愿回家》（由同學為全班講讀）

　　略

　　主持人乙：他們為什么不愿意回家呢？難道沒有家么？現在我們聽聽辦理此案檢查官是怎么說的（由同學為全班講讀）

　　略

　　主持人乙：聽了又討論了這么多的法制案例，同學們應該有所收獲了吧！現在就讓我們來輕松一下吧，請看小品《錢財外露》。（人物：小錢——張青飾，大林——廖葉平飾，小二——金濤飾，大哥——張亮飾，艾艾——陳靜飾，旁白——吳瑩）

　　看完小品同學有什么啟發呢？

　　主持人甲：現在，我們也了解了一些法律安全常識，不如讓我來考考大家吧。（出幾道競賽題，由全班同學舉手回答，答對發獎品）

　　競賽資料略

　　主持人合：最后，讓我們用一首詩來結束今天的班會。（由同學朗誦）

　　義務教育九年制，有法可依不能搪；

　　待到年滿七歲時，讀書求知上學堂。

　　四有新人一代代，祖國江山成年長。

　　適齡兒童上學校，法定權利有保障；

　　社會學校和家長，同樣義務莫彷徨。

　　合理布局設學校，資源整合實力強；

　　學習環境營造好，人才輩出興家鄉。

　　學校校舍和場地，國有資產莫亂占；

　　未經審定教科書，不準教學進課堂。

　　適齡兒童應入學，不可做工或經商；

　　雇用童工與法抗，懲處嚴厲自遭殃。

　　尊師重教理應當，學校秩序要保障；

　　惹事生非校園闖，釀成苦果自己嘗。

　　以文育人品高尚，書報影戲寬帶網；

　　掃黃打非不松懈，抵制誘惑別上當。

　　班主任發言。

　　主持人宣布班會結束。（儀式略）

法制教育第一課班會教案模板 篇2

　　1.教學分析

　　【教學目標】

　　情感、態度與價值觀目標

　　激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事。

　　能力目標

　　通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力。

　　知識目標

　　知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設；知道道德與法治的關系。

　　【重點難點】

　　教學重點：學會依法辦事。

　　教學難點：樹立法律信仰。

　　2.教學過程

　　一、導入新課

　　“法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢弛則國亂民怨。”

　　想一想：法治的主要功能是什么？

　　總結：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現依靠每個人對法律的尊崇和遵守。作為現代公民要樹立法律意識，并自覺以法律來規范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律信仰就是我們這節課所要探討的問題。

　　二、新課講授

　　目標導學一：學會依法辦事

　　活動一：遵守法規

　　情景一：共享單車的出現，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來的問題也不少！圖為小學生騎行共享單車。

　　問題：你怎么看待這一行為？

　　提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。

　　結論：因為沒有遵守法律，得不到幸福的保障，將自己置身于危險之中。

　　相關法律：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第72條之規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。

　　情景二：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。

　　思考：這些行為會帶來哪些后果？

　　結論：受到道德的譴責，法律的懲罰等。

　　問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？

　　教師總結：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規。

　　相關法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》第49條之規定：故意損毀公私財物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款；破壞更加嚴重者，宜根據《中華人民共和國刑法》第275條的“故意毀壞公私財物罪”予以定性。

　　活動二：你說我說

　　網友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權？

　　引導：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法利益。

　　教師總結：培養習慣

　　依法辦事要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

　　目標導學二：樹立法律信仰

　　活動三：談古論今——孝公之問

　　20__多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當代學者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現實的法”，治本之策、當務之急就是培育人們的法律信仰。

　　（教材P102第一個“探究與分享”）

　　思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？

　　提示：有利于宣揚憲法的權威，有利于維護法律的尊嚴。

　　教師講述：樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

　　特別強調：法律至上。

　　活動四：漫畫解讀

　　問題：這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現象？

　　提示：漫畫反映了一些人法律至上意識明顯不足，遇事信權不信法、信錢不信法的現象還比較嚴重。這是缺乏法律信仰的現象。

　　活動五：法治與道德

　　（教材P102第二個“探究與分享”）

　　思考：法治與道德的關系是什么？

　　提示：法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

　　教師歸納：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

　　三、課堂總結

　　通過這節課的學習，我們知道了要學會依法辦事；認識了要樹立法律信仰；明白了法治與道德的關系。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合法小公民。

　　3.板書設計

　　4.教學反思

　　本節課內容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次見到。教學中，要充分發揮列舉材料、案例分析等形式特點，幫助學生認識和理解；同時留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流，在探究發現中理解知識、提高能力，培養學生對法律的情感。本節課教學內容多，知識點雜，設計的活動多，可能與課堂的有限時間沖突，這就要求老師能夠合理地分配各個環節的時間，避免前松后緊。