托班春天語言教案（精選3篇）

托班春天語言教案 篇1

　　教材來源：

　　自編教材。

　　幼兒現(xiàn)狀分析：

　　1、能認(rèn)真傾聽并能聽懂常用語言。

　　2、有初步的'閱讀理解能力。

　　3、具有口頭表達(dá)的愿望和初步技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，并能用肢體語言表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師課前自編兒歌課件多種實(shí)物

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分

　　（1）變魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動興趣

　　（2）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容依次出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）提問：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天。

　　（2）你們看到了什么？

　　（3）它們在什么季節(jié)出現(xiàn)最多？

　　（4）教師播放課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)春天

　　（1）讓幼兒自由想象動作表現(xiàn)

　　（2）分組或讓個別幼兒邊讀兒歌邊肢體變現(xiàn)

　　4、小結(jié)春天來了，大地?fù)Q上了新裝，花兒開了，小草綠了，柳條長出了新枝條，冰雪化了，天氣變暖和了。

　　五、活動延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒到校園里尋找春天。

托班春天語言教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　“一年之季在于春”，春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意，在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。

　　春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　活動難點(diǎn)：用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

　　3、音樂《下春雨了》。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）

　　二、基本部分

　　1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

　　教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！

　　（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）

　　教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。

　　（2）出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。

　　教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的`柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。

　　（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

　　教師：呀，誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎？表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！

　　（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

　　教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀？給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧！（邊做邊念翩翩舞）

　　2、根據(jù)出示圖片，一起學(xué)習(xí)詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！

　　教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。

　　3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！（師生互動）

　　三、結(jié)束部分

　　教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！

托班春天語言教案 篇3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、畫面引入。

　　播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

　　師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂，讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1.自由輕聲朗讀課文，注意要借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。

　　3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　4.口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1.讀著課文，你感受到我們幾個小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

　　2.讀第三自然段，能讀出什么？

　　3.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天。體會找春天的`樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文。