中班體育尋寶藏教案（通用2篇）

中班體育尋寶藏教案 篇1

　　活動背景：

　　此活動在秋天的主題活動下生成，在組織幼兒秋游時，幼兒對秋游時發現的農作物非常感興趣，于是，在經過一片地瓜地時，看到露出泥土的地瓜時，想起如何不組織幼兒進行一次摘地瓜的社會實踐活動呢，讓幼兒在親身體驗中感受實踐的快樂，以及收獲勞動成果的幸福。

　　活動目標：

　　1、了解地下尋寶所需的一些工具和材料。

　　2、積極參加地下尋寶活動，感受地下尋寶的快樂，體驗收獲成功的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇合適的地瓜地

　　活動過程：

　　一、討論話題，激發幼兒地下尋寶的興趣。

　　話題一：地下會有什么寶貝？

　　話題二：地下尋寶需要什么工具？

　　二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地并提醒幼兒要注意的事項。

　　1、提醒幼兒注意路上安全，要兩兩拉手，一個跟著一個走。

　　2、挖地瓜時有工具時要注意安全。

　　三、組織幼兒觀察地瓜地并實施挖地瓜。

　　四、收拾工具、勞動成果，回園休息。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒品嘗地瓜。

　　2、利用地瓜制作印章。

　　3、用地瓜藤制作項鏈、手鏈。

　　活動反思：

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

中班體育尋寶藏教案 篇2

　　設計意圖：

　　本班孩子特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為刺激有趣的游戲活動。讓幼兒在游戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

　　活動目標：

　　1、愿意參與探險活動，體驗發現規律的成功感。

　　2、學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

　　3、能嘗試自編規律，具有初步的判斷推理能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　PPT課件、三角形和圓形操作材料

　　活動過程：

　　（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

　　今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來看看寶藏在哪里？

　　小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？

　　（二）闖關

　　1、古門的密碼

　　古門需要完整的密碼才能打開，我們來看看前面的密碼是怎樣的？

　　后面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。

　　小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律。

　　2、被沖毀的小橋

　　河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的'？

　　操作： 請小朋友接著排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。

　　小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律搭的。

　　3、古老的石梯

　　操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

　　小結：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反復

　　出現的規律。

　　4、開寶箱

　　A、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。

　　B、展示操作結果

　　（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

　　小朋友們真棒！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　（四）按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　（五）活動延伸

　　在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　活動反思：

　　我發現自己低估了幼兒的發展，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統性的知識，更為以后學習比較、歸納等數學的學習打下初步的印象基礎。