認識長方形幼兒園數學教案（通用4篇）

認識長方形幼兒園數學教案 篇1

　　教材分析：

　　根據中班幼兒年齡特點和現有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，學習有關圖形的知識，在了解正方形特征的基礎上繼續學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發現長方形的特征。有助于拓展幼兒的經驗和視野。形成同伴合作、小組探索發現、創造的意識。

　　活動目標：

　　1、通過與正方形作比較認識長方形，能正確說出長方形的名稱和主要特征。

　　2、能遷移學習正方形的已有經驗，運用折疊的方法，探索長方形的主要特征。

　　3、形成同伴合作、小組探索發現、創造的意識。

　　活動準備：

　　1、1張大格子圖。

　　2、幼兒每人1張正方形與長方形紙。

　　3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干，膠帶，剪刀等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長方形的不同，探索發現長方形的主要特征。

　　1）復習正方形的主要特征：通過對角折，再對角折，感知4條邊一樣長，通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。

　　2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長方形的特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長；通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。

　　小結：長方形有4個角、4條邊，每組對邊一樣長，4個角一樣大。

　　2、出示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長方形和正方形。

　　1）請幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長方形，并說明原因。

　　2）幼兒分組玩跳格子游戲。

　　玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳，比比哪組跳的對又快。

　　3、引導幼兒分組設計格子圖，能遷移學習長方形的已有經驗，大膽創造。

　　1）引導幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計

　　格子圖，并用膠帶粘貼好。

　　2）介紹本組的設計，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個。

　　活動延伸：

　　引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形，如窗戶、書等。發現生活中的各種圖形。

　　區域活動：

　　打扮新家。

　　活動目標：

　　喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創造性的制作簡單的裝飾物美化教室

　　活動材料：

　　錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。

　　活動過程：

　　1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。

　　2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進行剪、貼、畫等，創造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉傘、康乃馨等。

　　戶外活動：

　　小傘兵。

　　活動目標：

　　1、練習由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發展跳躍能力。

　　2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應從指揮的良好品質。

　　活動材料：

　　每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。

　　活動過程：

　　把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳，保持平衡。

　　游戲開始，教師說：“現在我們就開飛機上天正式演習了，每架飛機準備好，出發！幼兒在機場自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進行。

認識長方形幼兒園數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能在與正方形的比較中認識長方形。

　　2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教學準備：

　　1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

　　3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

　　教學過程：

　　一、感知長方形1、出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長方形

　　1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

　　2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

　　三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

　　1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

　　2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

　　四、連連看看1、指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。

　　教學建議：

　　1、在摸圖形時可以告訴幼兒圖形是長方形。

　　2、引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

　　日常活動與教育

　　1、可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

　　2、在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。

　　游戲寶庫：

　　《小動物找家》目的：復習幾何圖形準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路�；依菑�1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

　　游戲建議：

　　1、幼兒可以換圖形

　　2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的：

　　1、擺三角形，四角形。

　　2數火柴根的根數(或用棉簽代替)玩法：1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。

　　附兒歌：

　　《神奇口袋》神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細，告訴大家好東西。

　　教學反思

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

　　小百科：長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

認識長方形幼兒園數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步認識生活中各種長方形的物品。

　　2、發音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　激發幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

　　活動準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長方形卡片若干

　　3、小紅花

　　活動過程

　　一、展開部分

　　1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

　　2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進行此活動。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

　　6、引導幼兒說出名句子：

　　長方形的桌子、

　　長方形的黑板、

　　長方形的窗戶

　　二、結束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

　　教學反思

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

認識長方形幼兒園數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、正確認識正方形和長方形，了解它們的外形特征。

　　2、提高幼兒觀察、比較能力。

　　3、培養幼兒擴散性思維。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　每人8根小棒（6根一樣長，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅

　　教學過程：

　　一、導入部分：激發幼兒興趣。

　　T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看。（出示圖形）

　　二、幼兒觀察、操作，認識正方形和長方形。

　　1、操作活動：

　　①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

　　②數一數，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？

　�、郾纫槐龋�正方形和長方形有什么不同？

　　T：教師總結：

　　正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

　　長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

　　2、出示圖片：引導幼兒觀察，并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。

　　3、分類活動

　　給每位幼兒發一套幾何圖形片。

　�、僬堄變喊阉臈l邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數數共有幾個？

　�、谡堄變喊阉膫�角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數數共有幾個？

　　4、活動延伸：比比誰多

　　請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？