雕蘿卜小學美術教案（精選3篇）

雕蘿卜小學美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

　　2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

　　2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

　　3、會唱歌曲《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　一、 教師講述故事

　　出示背景圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、 簡單復述階段

　　以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

　　1、 小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

　　2、 小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　4、 小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　5、 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？

　　三、 表演故事階段

　　1、 請個別幼兒表演故事主要情節

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

　　（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

　　總結：人多力量大的道理

　　2、 集體表演

　　師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

　　（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）

雕蘿卜小學美術教案 篇2

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色，藝術魅力獨特。通過雕蘿卜的教學實踐活動，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術特點。根據蘿卜形狀、質地、顏色進行雕刻，掌握雕刻方法。提高學生對生活物品的審美評價方能力，激發美化生活的愿望。

　　（二）教學目標

　　①激發學生熱愛生活的情感。

　　②通過賞析了解雕刻的藝術特征。

　　③掌握雕蘿卜的一般方法。學會根據蘿卜的外形、質地、顏色進行雕刻。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　●教師準備收集中國飲食文化有關雕蘿卜的資料及國外不同藝術風格的雕刻作品。

　　●學生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　　（二）教學過程：

　　●賞析：中外優秀雕刻作品，闡述個人見解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質感，展開聯想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術。

　　●評價：學生自我介紹作品，展示成果。

　　●有條件的學校可采用“請進來”的方法進行嘗試教學，如：請廚師到課堂現場表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習興趣。

　　三、學習評價建議：

　　●是否以積極的態度參與創作過程，體驗美術與生活的關系。對秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學隨筆

雕蘿卜小學美術教案 篇3

　　目標：

　　1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。

　　2.能認真聽同伴講述，并能根據語言描述作出正確的判斷。

　　準備：

　　1.洋花蘿卜一個。

　　2.幼兒已學兒歌。

　　過程：

　　一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。

　　二、教師講述規則及玩法。

　　扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜，被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

　　三、幼兒進行游戲。

　　幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。

　　注意：在教師帶領玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進行。