主題活動：繪制福娃小班教案（精選6篇）

主題活動：繪制福娃小班教案 篇1

　　注意念準字音。

　　1、認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

　　2、培養兒童的識字興趣

　　活動準備

　　1、字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

　　2、小椅子五把常規字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運會相關的知識!

　　二、基本部分：

　　1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。

　　2、出示兒歌，兒童認讀。

　　3、出示常規字條，按要求讀兒歌。

　　4、現在讓我們給他們排排隊(兒童進行搶椅子的游戲)。

　　排第一的是“x”、排第二的是“x”、排第三的是“x”！

　　排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進行，最后一名兒童勝利。

　　5、將兒童分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環旗拼好，哪一組獲勝！

　　三、結束部分：

　　兒童進行“我跟老師走走”的游戲，結束活動！

主題活動：繪制福娃小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓孩子了解有關奧運的知識，通過活動更深刻的感受奧運一天天向我們走來，激發孩子爭當奧運小使者的愿望，一起為奧運加油！

　　2.宣傳奧運人人有責，通過“我是奧運小使者”活動讓孩子們主動邀請游客簽名留言，讓孩子們成為奧運的小小志愿宣傳者，讓更多的人了解奧運，認識奧運，培養孩子們與人交往能力，建立自信心。

　　3.通過以“我是奧運小天使”為主題讓大組孩子在十米畫布上繪出了他們心中的奧運福娃和夢想，引導幼兒發揮想象力和創造力，激發了師生和家長的關注奧運的熱情。

　　活動準備：

　　1.兩塊十米白布，一塊畫有五環供游人簽名，另一塊為十米畫布，提前讓孩子用鉛筆畫好自己想畫的畫，以便活動當天節省時間。

　　2.引入家長資源。進行“大手牽小手，共同迎奧運”家長承諾教育，讓家長承諾在迎奧期間努力培養幼兒的良好禮儀、良好交往能力及向幼兒介紹奧運小常識等。

　　3.活動前請大孩子帶領中小組孩子在院子里（幼兒園）練習邀請游客簽名的話：“我是奧運小使者，讓我們一起為奧運加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？

　　活動開始：

　　當我踏著晨曦來到植物園的溫室前時已經有幾個家長和小朋友等候在那里了，和他們一起把畫布和簽名布橫排展開后就等活動開始了。家長和孩子們陸續的來了，大組孩子的“十米畫卷，繪奧運”的活動拉開了帷幕，孩子們用五彩的畫筆，繪出了他們喜愛的奧運吉祥物和奧運夢想，繪出了祖國燦爛美好的明天。

　　活動反思：

　　活動當天大組孩子的畫引來了眾多游人的觀看，大大增強了孩子們的自信心和榮譽感。對我的隨機提問孩子們和家長回答的都挺好的，這說明我們之前進行的“大手牽小手，共同迎奧運”家長承諾教育，除讓家長承諾在迎奧期間努力培養幼兒的良好禮儀外，并幫助孩子通過各種渠道了解奧運小常識，凸現了家園合作教育的良好效果。

主題活動：繪制福娃小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能正確區分五個福娃，知道他們的名字及特征。

　　2、引導幼兒能大膽表達，發展口語表達能力，培養他們創編詩歌的興趣。

　　3、知道20__年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而感到自豪。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　關于奧運五福娃相關的圖片、背景圖、宣傳片、卡片；音樂磁帶；幼兒每人一幅福娃圖。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　小朋友，我們聊一聊，今年是20__年，明年就是？20__年將要舉行奧運會，奧運會在哪里舉行呢？

　　在我們中國的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣？奧運會的吉祥物是什么？有幾個？今天呀，老師帶小朋友一起來認識一下福娃，好嗎？

　　二、認識福娃、了解福娃。

　　1、知道五個福娃的名字及特征（逐一出示福娃圖片、卡片）

　　我們來看看第一個福娃，他身上是什么顏色？頭上這里像什么？他的名字叫貝貝。請個別幼兒說說下面的幾個福娃的名字及特征。

　　貝貝——小魚晶晶——熊貓歡歡——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

　　2、把五個福娃的名字連起來說一說。

　　現在我們把五個福娃的名字連起來說一說，注意只說名字中的一個字就行。（北京歡迎您！）

　　福娃們都是從不同的地方來到北京的，你們想不想知道他們分別來自哪里？也就是說他們的家各自在什么地方？請欣賞《快樂福娃》。

　　3、游戲：“找家”

　　欣賞完了，老師請看得認真、看得仔細的小朋友來找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景圖）

　　①欣賞福娃的宣傳片。

　　②請個別幼兒找福娃的家。

　　③再次欣賞福娃的宣傳片，進一步了解福娃。

　　小結過渡：在你們的幫助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高興，謝謝你們！小朋友覺得福娃的家怎樣？好，下面請你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌，好嗎？

　　三、創編詩歌。

　　1、利用圖片，讓幼兒創編詩歌。

　　2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。

　　3、以問答的形式朗誦詩歌。

　　4、為詩歌起名字《福娃的家》。

　　5、教師用打擊樂器伴奏，幼兒拍手朗誦。

　　6、配樂朗誦。

　　活動延伸《為奧運加油！》

　　活動反思：

　　福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為20__奧運能在中國舉辦而自豪。

主題活動：繪制福娃小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認辨紅、黃、綠、藍、黑五種顏色；

　　2、發展撕、團、貼的美工技能；

　　3、充分體驗游戲的樂趣。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、福娃系列掛圖、幻燈片，奧運五環。

　　2、紅、黃、綠、藍、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

　　活動過程：

　　1、觀看福娃幻燈片。今天有五個可愛的娃娃要到我們班來和小朋友們做游戲，我們來看看是誰。

　　你們喜歡福娃嗎？想和福娃一起玩嗎？

　　教師很神秘地告訴幼兒：福娃就躲在我們活動室呢！引導幼兒找福娃。

　　（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到福娃的成就感和愉悅感。）

　　2、認辨福娃。

　　請幼兒找個最喜歡的福娃抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

　　教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色（如紅色的歡歡最喜歡紅色了，他每次穿紅色的衣服）。

　　（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）

　　3、制作彩花。

　　游戲：變魔術。

　　出示一張皺紋紙：現在老師要變魔術了！變變變！變成一朵小花。這朵花是什么顏色的？

　　我們應該把它送給哪位福娃呢？

　　教師引導幼兒一一對應送花給福娃（如綠色的花送給綠色的福娃）。

　　教師講解操作過程：挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙，輕輕團一團，送給福娃。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　（設計意圖：這一環節滿足了幼兒繼續游戲的愿望，又發展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近福娃的機會。）

　　5、總結交流，結束活動。

　　提示：瞧！我們把福娃變得更可愛了，福娃可高興了？真不簡單，表揚一下自己吧。

　　福娃玩累了，要回家了，我們一起送福娃回家吧！

　　出示五環，請幼兒說說他們的家在哪里。引導幼兒按顏色對應送福娃回家。

　　福娃們都回家了，我們一起和福娃說再見吧。

　　（設計意圖：共同欣賞福娃高興的'神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）

主題活動：繪制福娃小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

　　2、能正確區分五個福娃，知道他們的名字。

　　3、知道20__年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、能簡單復述詩歌。

　　活動準備：

　　關于詩歌內容的圖片一套。

　　五福娃的胸飾人手一個。

　　奧運五福娃宣傳片(網上下載)。

　　活動過程：

　　1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

　　（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

　　（2）你們知道20__年奧運會在哪里舉行呢？（北京）

　　2、學習詩歌，理解詩歌的意思。

　　初步感知詩歌結構。

　　（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

　　（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

　　（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)

　　完整的欣賞詩歌。

　　（1）幼兒創編詩歌《福娃的家》

　　幼兒根據以前學過的詩歌《家》創編詩歌《福娃的家》。

　　（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　你聽到詩歌中講了什么？一起學一學！

　　（3）完整地朗誦詩歌。

　　3、韻律活動《大中國》結束活動。

主題活動：繪制福娃小班教案 篇6

　　一、活動由來

　　北京公布了奧運吉祥物——福娃以后，有的孩子帶來了福娃玩具。他們在互相聊天的時候有的說：“我喜歡妮妮”；有的說：“我喜歡歡歡。”我讓小朋友收集有關福娃的資料，我也到網上收集資料。這樣“我愛福娃”的主題活動就開展起來了。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒積極主動地收集有關福娃的信息，培養幼兒收集信息的能力。

　　2、知道北京20__年奧運會的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。

　　3、激發幼兒關注奧運、喜歡動物的情感。

　　三、活動準備

　　課件：有關福娃的剪報、教師畫好的福娃、“北京歡迎你”字卡、福娃名字的字卡、畫好提供幼兒涂色的福娃、正方形的五色彩紙（藍、黑、紅、黃、綠）等。

　　四、活動過程

　　（一）收集資料，看看說說有關福娃的消息。

　　師：20__年奧運會在我們中國北京舉行，奧運會的吉祥物也已發布，吉祥物的名稱都是什么？

　　幼：福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

　　師：你是從哪里知道的？

　　幼：“我是看了奧運會吉祥物的演出知道的。”“我在公交車扶手上看到的。”“地鐵的扶手上也有。”“老師，我媽媽給我買福娃了。”……

　　師：想一想，福娃還在哪里出現了？

　　幼：我知道了，我還看到福娃在38個運動項目圖上出現了。

　　（二）觀看教師制作的課件，綜合了解有關福娃的消息。

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞

　　師：你們剛才在動畫片中看到誰了？

　　幼：我看到貝貝了；我看到晶晶了……

　　師：你最喜歡哪個福娃？

　　幼：“我喜歡晶晶，它是大熊貓。”“我最愛的是妮妮，因為它是燕子風箏。”

　　師：誰知道奧運吉祥物是哪天發布的？

　　幼：北京時間11月11日晚。

　　師：你們真棒，了解了那么多關于北京奧運吉祥物的事情。是的，北京在11月11日晚公布了奧運吉祥物——福娃，形象為魚、熊貓、圣火、藏羚羊、燕子，名為貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，即“北京歡迎你”。

　　2、教師和幼兒一起了解福娃

　　師：誰知道福娃都有什么顏色？

　　幼：福娃有五種顏色，藍色、黑色、紅色、黃色、綠色。

　　幼：我知道，福娃的顏色和五環一樣。

　　師：福娃是北京20__年第29屆奧運會吉祥物。顏色與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然友好相處的美好愿望。福娃代表了人類的夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾代表著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系。

　　（三）幼兒制作福娃，布置主題墻。

　　1、給自己喜歡的福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮涂色（選其中一個），剪下來貼到主題墻上。

　　2、幼兒繪畫“我喜歡的福娃”。引導幼兒抓住不同顏色、頭飾的特征。幼兒繪畫完畢后剪貼下來，布置到主題墻上。

　　3、用五色的紙，折“東西南北”，組成五環。

　　（四）創編歌曲“我愛福娃”。（見上）

　　《我愛福娃》

　　565431｜21235｜333555｜33221 ‖

　　我愛我的貝貝，貝貝在哪里？小魚兒在海里，貝貝游呀游。

　　我愛我的晶晶，晶晶在哪里？大熊貓在森林，晶晶走呀走。

　　我愛我的歡歡，歡歡在哪里？小火娃在山頂，歡歡跳呀跳。

　　我愛我的迎迎，迎迎在哪里？藏羚羊在草原，迎迎跑呀跑。

　　我愛我的妮妮，妮妮在哪里？小燕子在天空，妮妮飛呀飛。

　　我愛我的福娃，福娃有五個，好朋友好伙伴，北京歡迎你！

　　（五）智力搶答游戲

　　師：你們都了解了福娃的特點，今天我們一起玩一個有關福娃的智力競賽。

　　1、貝貝的頭飾是什么圖案？（魚紋圖案。）貝貝擅長什么項目？（水上運動高手。）

　　2、晶晶的頭飾是什么圖案？（蓮花瓣造型。）擅長什么項目？（有力量的運動。）

　　3、歡歡的頭飾是什么圖案？（敦煌壁畫中的火焰。）擅長什么項目？（球類運動。）

　　4、迎迎的頭飾是什么圖案？（西藏青海地方裝飾。）擅長什么項目？（田徑高手。）

　　5、妮妮的頭飾是什么圖案？（沙燕風箏。）擅長什么項目？（體操運動。）

　　五、活動效果

　　幼兒都積極主動地收集報紙和網上有關福娃的資料；自由活動時，來“信息欄”看福娃；通過老師講解、智力搶答的方式，孩子們記住了福娃的典型特征，如顏色、頭飾上的花紋、福娃代表的動物、體育項目等等。

　　六、活動延伸

　　幼兒設計福娃，培養幼兒的創造能力。