幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案（精選14篇）

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇1

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。

　　活動重難點：

　　了解成長的過程。

　　活動預備：

　　畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起爭論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展現幼兒剛入園的照片。

　　爭論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比擬一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的'趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發生什么樣的故事呢？

　　四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。

　　教師在像你們這么大的時候，特殊想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的抱負，我們從小應當怎么做呢？

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇2

　　一、設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機體的進展下，進一步感知自己心理及認知力量方面的進展，培育幼兒自主性及想象力量，激發幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。

　　二、活動目標：

　　1、通過才藝展現，感知自己長大了。

　　2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。

　　3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　三、活動預備：

　　詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

　　四、活動過程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗讀詩歌：小班的時候，教師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本事，那我們為什么能學會這么多的本事呢？（引導幼兒爭論自己長大的`緣由：是媽媽的呵護，自己的努力，仔細認真，堅持、急躁、刻苦……在爭論中感受自己的長大的經受及自身的成長過程）

　　2、才能展現。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會許多本事，那小朋友能不能給大家展現一下自己的本事呢？引導幼兒自由展現，培育幼兒的大膽英勇，體驗自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。

　　3、談抱負，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你連續長大，你上了小學、中學、大學之后，像教師這樣你會有什么幻想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標而努力）

　　五、活動延長：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過活動，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信念，能夠濃度大膽發言。

　　3、情愿通過多種形式呈現自己。

　　【活動預備】

　　1、學問預備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質預備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

　　【根本教程】

　　（一）導入活動

　　請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動。

　　（二）關鍵步驟

　　1、教師請幼兒說出，現在和以前相比的`變化是什么。

　　2、鼓舞幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨便提問。

　　5、教師小結：鼓勵幼兒也像他們一樣自信，英勇。

　　（三）完畢活動

　　嬉戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜愛的動作；跑回來拍下一名幼兒的手，嬉戲連續。

　　【活動延長】

　　1、區域活動

　　自我展現區：幼兒可帶來自己在家的保藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建共性展現平臺，幫忙幼兒增加自信，從而更加英勇、自信地面對每天新生活。

　　2、其它活動

　　家長應支持孩子做有益的事，賜予幼兒樂觀的、確定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，準時賜予樂觀的答復和引導，從而使幼兒情愿，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇4

　　設計思路

　　已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。

　　活動目標

　　1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

　　2、幼兒愿意與人交流，養成與人分享的好習慣。

　　3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

　　活動準備

　　1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

　　2、教師自己幼兒時期的照片一張。

　　3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

　　4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

　　活動過程

　　一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

　　師生一起觀看照片展

　　二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

　　1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

　　（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。

　　（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”

　　2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。

　　三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

　　1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。

　　（引導幼兒發現長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）

　　2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

　　3、根據幼兒自由交談情況進行總結。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇5

　　活動設計背景

　　近來幼兒在上大班后常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

　　活動目標

　　1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

　　4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

　　活動準備

　　活動準備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

　　⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

　　小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因為我們長大了。

　　二、基本部分

　　1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

　　讓幼兒進一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養

　　育自己的不易，老師教育自己的辛苦。

　　2、談話“我長大了，我會……”

　　師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?

　　3、“大帶小活動”

　　談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:

　　三、結束部分

　　主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活動

　　家園共育

　　致家長的一封信：尊敬的家長:：您好!

　　我們現在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

　　請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

　　感謝您的支持!

　　后期對幼兒制作的圖書進行分析，再制定下一階段計劃。

　　教學反思

　　亮點

　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

　　不足：

　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇6

　　結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。下面要為大家分享的就是幼兒園我長大了的教案，希望你會喜歡！

　　【活動目標】

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

　　【活動過程】

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的`變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?"(可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　①請幼兒朗誦兒歌

　　②請幼兒上來拼圖

　　③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

　　④椅子操的表演

　　⑤打擊樂表演

　　⑥請幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

　　②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇7

　　一、設計思路

　　幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經過觀測和察看與調研發現有一些小孩在家吃飯著裝還是要依靠爸媽。為教育小孩自個兒的事自個兒做，培育小孩的自我服務觀念設計了此節課。

　　二、教學目標

　　1、讓孩子明白長大了應當自個兒的事自個兒做。

　　2、培育孩子的自我服務觀念。

　　3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力。

　　三、教學重點和難點

　　1、培育孩子的自我服務觀念。

　　2、教育孩子自個兒的事自個兒做。

　　四、教學預備：小故事、衣衫、Music

　　五、教學進程

　　1、述說小故事《誰真的長大了》導出教學課題

　　小故事大致，述說一對雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自個兒的事自個兒做，一個卻依靠爸媽。。。。。。

　　2、設計提問（讓孩子清楚長大了應當自個兒的事自個兒做）

　　（1）小故事內的2個孩子誰真的長大啦。

　　（2）為什沒有說某某長大啦？

　　（3）幼兒教師總結：某某長大了他能自個兒穿鞋，自個兒著裝服、吃飯

　　3、交流：讓孩子說一說自個兒是怎么樣做的，自個兒是否長大啦。（教育孩子自個兒的事自個兒做）

　　4、著裝大賽。（體會自我服務的快樂）

　　5、幼兒教師總結。

　　六。教學反思：

　　本節課目標基本達到啦，通過此節課小孩們明白了張大了應當自個兒的事自個兒做。5、各過程著裝大賽有一些乏味，預備應再充實些許。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇8

　　教學本課我力求創設一個輕松愉悅的氛圍，讓學生在寬松的環境中“熱愛學習，熱愛生活，學會做人。”同時也體現了新課標的基本理念之一。學生通過這一課的學習，能看到自己入學后一年的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。通過發現自己身上細微的變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。學會關心他人，做一個懂事的好學生、好孩子。教學設計的幾個版塊各自獨立，又層層遞進，每個活動都給了學生充分的空間，體現了教師主導和學生主體的有機結合。從而順利的到達活動目標，突出重點，突破難點。課堂伊始，通過歡快的歌曲——《上學歌》，把學生帶到一個寬松的學習環境中，感受到上學的快樂，回憶上學前的自己，無形中形成了一個對比，為后邊的教學做了一個鋪墊。讓學生把課前收集反映自己長大的物品或照片等。如：小時候衣服、帽子、鞋，現在都不能穿了，說明“我”長大了，從而很順利的導入本課。不但身體上發生了變化，在思想和行動上也發生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認知過程，真正讓孩子感受到長大快樂和自豪感。第一部分在學校要做一個“好學生”和第二部分在家要做一個“好孩子”。通過幾個圖片讓學生聯系自己的實際學習和生活，認識自己的成長，知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學之間團結友愛等也是長大了的表現。第三部分“做一做”，更盡一步讓學生用表格的形式對照自己一年的變化具體認識，學生通過填表格看看自己一年的，變化，可以使學生的自信得到提升。教學的最后一個環節運用學生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”，讓學生尋找自己變化的足跡，并把自己的變化接受個同學們。“想到”自己的變化，并且“說出”自己的變化，體驗到自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。教學中能夠抓住學生的細微變化讓他們體驗到成長的快樂。如：學生在回答問題的時候，句子沒有說完整，在同學的幫助和老師的指導下，能夠重新把句子說完整，這也是進步，是長大的表現，體驗成長的快樂。老師能在這個時候及時的指導和肯定學生的進步，讓他感受到成長就在點滴的小事上。但是，學生的積極性調整上還有待提高，學生的發言面不廣，有好多學生是想說而不敢說。對學生的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高學生學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇9

　　教學游戲目標：

　　1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等

　　2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

　　教學預備：

　　孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

　　情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

　　教學要點：

　　培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

　　教學難點：

　　初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

　　教學指導：

　　這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

　　1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

　　2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

　　3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

　　4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

　　5。完結

　　備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇10

　　說教材：《綱要》中提出社會領域的目標是培養幼兒的社會性，引導幼兒對周圍的事物或現象感興趣，并能利用多種形式積極探索。“我長大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發散思維、評價能力都較弱。根據《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學理論為依據，將本次活動目標設為以下：

　　說目標：1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

　　2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、情感目標：激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　說重難點：根據中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。

　　說準備：1、環境上的創設

　　蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經驗的回憶和積累。

　　2、物質準備：（1）、發揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

　　（2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

　　（3）、操作材料

　　說教法：1、游戲激趣法。游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學、愿學。

　　2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

　　3、操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”讓幼兒在操作中，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

　　4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。

　　說學法：1、觀察學習法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內化。

　　2、分享式學習法。談話交流的過程其實就是分享學習的過程。

　　3、多感官司學習法。教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發幼兒對長大的期盼。

　　說活動過程：在本節活動中，遵循教師是幼兒活動的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環環相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學，做中學。

　　一、游戲激趣“猜猜我是誰”

　　用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？

　　先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

　　小結：我們現在長大了，和以前不一樣了。

　　設計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

　　二、直觀感知自身的長大。

　　1、感知身體上的長大。

　　出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習。

　　讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

　　教師小結：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

　　2、感知能力上的長大。

　　播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學會了更多的本領。

　　3、教師進行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發說一說的愿望。

　　三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

　　教師通過提問幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導和個別指導，發揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

　　四、集體操作活動，根據幼兒的最近發展區原則，進行分組操作活動。

　　1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

　　2、我需要的東西 將不同實物圖片發別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

　　分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發展提高。

　　五、音樂活動“你別說我小”中，進行表演，結束活動。

　　在動靜結合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

　　活動延伸：在區域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

　　《綱要》指出社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到被接納、關愛和支持的良好環境。所以在區域活動中，也是幼兒學習發展的重要平臺。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇11

　　教學目標：

　　能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有榜樣，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。

　　教學重點：使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。

　　教學難點：激發學生感受到由于自己長大了應該自己想辦法解決一些生活中的困難。

　　教學過程：

　　一、引導學生體會自己長大了

　　1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。

　　2、說一說自己還有哪些變化？

　　二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。

　　1、畫自己的進步，

　　2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？

　　三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的發展。

　　1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，

　　2、辨析：這些同學做的好嗎？

　　3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難

　　4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。

　　一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。

　　課后反思：能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇12

　　設計意圖：

　　前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

　　一、活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

　　（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　3、交流表達現階段所學會的本領。

　　（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

　　（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

　　（2）、請個別幼兒上臺展示自己的'本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

　　4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇13

　　設計意圖：

　　春天，是萬物生長的季節，小朋友們的自然角里也多了很多小種子，有青菜籽、大蒜頭、土豆、小豌豆苗等等，于是，這里便成了孩子們每天必須停靠的一站。孩子們盼著小種子、小苗苗快快長大，他們會每天為小種子、小苗苗澆水、量身高。孩子們此時等候的心情就像是《小苗苗快長大》里的熊寶寶，焦急卻又是充滿希望的。于是我選擇了《小苗苗快長大》這篇意境優美的散文讓幼兒欣賞，通過表演、欣賞幻燈、討論、談話等形式，讓幼兒淋漓盡致地體驗熊寶寶的情緒情感，從而能大膽地表達自己的想法。

　　活動目標：

　　1、感受故事中有趣的情景，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”

　　2、聯系自己的生活經歷，嘗試通過游戲、想象、猜測感知和理解散文意境。

　　3、愿意在集體中大膽表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

　　活動重點：

　　感受理解散文意境，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”

　　活動難點：

　　學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”

　　活動準備：

　　經驗準備：散步時與幼兒一起感受春天的景色。

　　物質準備：背景音樂、幻燈片、大蘿卜

　　活動過程：

　　一.導入，引導幼兒說說春天的景色。

　　師：小朋友，請你輕輕閉上眼睛，讓我們一起走進春天吧。（播放輕柔音樂）

　　師：春天是什么樣子的呢？（引導幼兒說說天，云，草，花是什么顏色的）

　　師：小朋友說得很好，你們看，春天，天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。（播放幻燈片第一段）

　　師：春天美嗎？你喜歡春天嗎？在這么美麗的春天里，你最想做的.事是什么？

　　組織幼兒討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二.展開，分段講述故事。

　　1、播放幻燈片第二段

　　師：有一位小熊寶寶，他也做了一件事，我們一起來看一看。

　　師：熊寶寶種下了一粒種子，在溫暖的春天里，種子會怎樣呢？（長大）長出什么來？

　　師：讓我們一起來學做一顆小種子，種子吸收著泥土里的養分和水分，快樂地成長著，長啊長，長成了小苗苗！

　　引導幼兒一起表演種子長成小苗苗再長成大樹的過程，教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小苗苗來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢，并學習散文短句：“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”。

　　教師：小苗苗長啊長，會長出什么來呢？我們來猜一猜。（幼兒猜想）

　　教師：熊寶寶是怎么想的呢？我們來聽一聽。

　　a看課件第一小節。引導幼兒用“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”的句式。

　　教師：“？”是什么呀？（出示圖片）

　　教師：這叫小問號，表示熊寶寶在動腦筋想問題呢！

　　教師：熊寶寶想，長啊長，長大了！會不會長出蘋果來呀？（出示蘋果）

　　b看課件第二、三小節

　　教師：熊寶寶還想到了什么？散文里是怎么說的？（請個別幼兒先回答后集體講述。出示圖片梨子、西瓜）

　　c看課件第四小節

　　教師：究竟會長出什么來呀？（出示葉子圖片）“沒有果來沒有花”

　　2、播放課件第三段豐富詞匯“摘、拔、扔”。

　　教師：沒有果來沒有花，熊寶寶吃什么呢？怎么吃的？心情怎么樣？又是怎么做的？

　　3、播放課件第四段。

　　教師：熊寶寶扔了葉子又做了什么？怎么拔的呀？拔出來的是什么？（出示大蘿卜）我們一起來幫助熊寶寶吧。（幼兒依次轉身并拉前面小朋友穿衣服，一起喊口號“嘿呦呦，嘿呦呦”）

　　師：哇，拔出來了，是什么？（大蘿卜）快把大蘿卜送給熊寶寶吃吧。你們開心嗎？

　　4、播放課件最后一段。

　　教師：熊寶寶是怎么吃蘿卜的呀？（教師朗誦散文最后一部分，幼兒做吃蘿卜狀。）

　　三、完整傾聽散文，播放課件，嘗試用自己的語言參與活動。

　　1、教師在輕柔的音樂聲中朗誦散文，當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”時故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

　　四、結束活動。

　　師：熊寶寶總算沒有失望，小苗苗長出了一個大蘿卜，小朋友，只要你努力地去做一件事，也一定會有收獲的哦，加油吧！

　　活動反思：

　　散文欣賞最重要的是讓幼兒體驗其中的意境，體驗主人公的情緒情感，在設計這個活動的時候，我能緊扣這兩點進行。活動伊始，我運用優美的音樂作為背景，讓幼兒閉上眼睛傾聽并感受春天的意境，說說春天的天是什么樣的，云、草、花是什么樣的，在悠揚的音樂聲中，在輕松隨意的表達中，散文的第一段已經悄然開始了。然后通過激發幼兒說說在美麗的春天里自己最想做的事來引出散文的主體部分，這部分分兩段進行，前段是熊寶寶種了一顆種子，每天來澆水、看望，看著種子一天天長大，心懷希望地想著這個種子會長出什么來，后段是一個大轉折，小苗苗只長了葉子，什么果實都沒有，非常失望，在體驗熊寶寶大起大落的情緒情感時，我利用啟發、表演、欣賞幻燈、討論等手段進行組織，在此過程中，孩子們深刻地理解了故事內容，也充分表達了自己的想法。活動最后通過“幫熊寶寶拔葉子”的游戲，給了孩子們一個大大的驚喜，原來這棵種子并不是什么都沒長出來，它變成了一個大大的蘿卜，這是非常有意思的結局，讓幼兒明白了有些植物的果實是默默地長在泥土里的，明白了只要自己付出了努力就會有收獲的道理。

　　附散文：

　　天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

　　熊寶寶種下一粒種子，長出了小苗苗。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。

　　摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

　　嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？

　　嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！

　　啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

　　啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

幼兒園大班語言公開課《我長大了》教案 篇14

　　教學內容

　　音樂《我長大了》

　　重點難點

　　1.學唱歌曲中的不同曲調。

　　2.會聽音樂節奏做出動作。

　　教學目標

　　1.學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。

　　2.能根據音樂的節奏和速度，邊唱邊做相應的動作。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　感受長大的心情

　　環境準備

　　場地、音樂我長大了

　　過程與策略

　　一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發幼兒學習興趣。

　　引導幼兒說說學會了。。。。

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1.教師帶領幼兒進行發聲練習。

　　2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

　　3.教師范唱。引導幼兒跟著教師的節奏感受情感。

　　三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。

　　四、幼兒結合自身

　　有 效 語 言 設 計

　　1.開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？

　　2.那我們一起來發音練習吧！

　　3.說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

　　環境輔助

　　主題的引入

　　學唱歌曲

　　接唱游戲