美術(shù)我愛我家教案（精選3篇）

美術(shù)我愛我家教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

　　2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

　　3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒日常觀察過各種人物。

　　2、全家福照片一幅。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　4、音樂《我想有個家》。

　　三、活動過程：

　　1、音樂導(dǎo)入，感受家的溫暖。

　　(1)播放歌曲《我想有個家》。

　　教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）

　　(2)教師小結(jié)：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。

　　音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流各自的家。

　　(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）

　　(2)教師從兩方面進行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

　　(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的能力、個性在學(xué)習(xí)活動中得到充分的'表現(xiàn)和發(fā)展。

　　3、教師交代要求，示范創(chuàng)作。

　　(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達）

　　幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

　　教師：創(chuàng)作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

　　(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要點提示：

　　活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵，布置活動任務(wù)時可暗示幼兒變通處理。

　　5、幼兒介紹自己的作品，教師進行點評。

　　四、活動建議：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

　　2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

美術(shù)我愛我家教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。

　　2、感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

　　2、人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

　　3、棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　說說自己和家人一起的快樂時光。

　　二、欣賞相框。

　　1、師：這些相框是用什么材料做成的？

　　2、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

　　三、師幼互動示范相框制作的方法。

　　畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

　　五、講評。

　　1、師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

　　2、幼兒交流展示作品。

美術(shù)我愛我家教案 篇3

　　活動的產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。

　　欣賞作品：家。

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？

　　（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？

　　你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導(dǎo)重點

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

　　五、引導(dǎo)評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　活動反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。