幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案（通用9篇）

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇1

　　課程目標(biāo)：

　　知道有的.材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。

　　愿原意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。

　　教材分析：

　　三年級(jí)下冊(cè)“《科學(xué)》，《誰(shuí)的本領(lǐng)大》”這一教學(xué)內(nèi)容，教材首先展示了套地導(dǎo)體和絕緣體的材料，（這也是師生課前準(zhǔn)備的）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將帶來(lái)的材料連入電路中，根據(jù)小燈泡的發(fā)光情況，判斷是否導(dǎo)電，展開(kāi)試驗(yàn)探究活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)交流辯論形成了對(duì)“導(dǎo)電”“導(dǎo)體”“絕緣體”的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：對(duì)于“導(dǎo)體”、“絕緣體”材料和“導(dǎo)電”現(xiàn)象，學(xué)生不能做出明確的解釋。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我首先組織學(xué)生先通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，再以辯論的形式使學(xué)生加深對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和好勝心，也開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）探究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的探究學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題，并選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的能力。

　　（2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：借助實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂(lè)于從事科學(xué)探究活動(dòng)的愿望。

　　（3）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探究過(guò)程既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　本課主要采用：學(xué)生自主產(chǎn)生問(wèn)題，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自主探究、歸納，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。

　　學(xué)習(xí)方法：本課主要采用實(shí)驗(yàn)、討論等學(xué)習(xí)方法，而主體就是學(xué)生的自主性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）提前布置學(xué)生準(zhǔn)備探究活動(dòng)所要準(zhǔn)備的典型材料，如鐵釘、木條、塑料棒、橡皮筋、鋁片、銅絲、橡皮、瓷片、螺絲等。

　　（2）搜集材料，哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電。

　　（3）提出本節(jié)課需要探究的問(wèn)題：“物體都能導(dǎo)電嗎？”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)利用符號(hào)畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路？

　　2、師請(qǐng)兩位學(xué)生板畫(huà)電路圖。

　　3、討論：兩幅圖有問(wèn)題嗎？

　　4、學(xué)生利用兩幅圖對(duì)比進(jìn)行分析。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新的探究做好鋪墊。除此還有以下幾個(gè)作用：

　　（1）簡(jiǎn)短的導(dǎo)入，為學(xué)生節(jié)省出更多的探究空間，學(xué)生的探究可以更充分的展開(kāi)。

　　（2）電路及電路圖的復(fù)習(xí)，即鞏固了原有的知識(shí)，有為新探究的開(kāi)展降低了難度。

　　二、活動(dòng)推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)探究

　　（一）產(chǎn)生問(wèn)題。

　　1、提問(wèn)：（教師結(jié)合學(xué)生的板圖提問(wèn)）如果把開(kāi)關(guān)打開(kāi)，燈泡會(huì)怎么樣？如果把開(kāi)關(guān)合上，燈泡會(huì)怎么樣？有什么問(wèn)題嗎？

　　2、學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生問(wèn)題：

　　（1）為什么開(kāi)關(guān)合上，燈泡就可以亮？

　　（2）還有什么材料連接在電路里面燈泡可以亮？

　　3、討論：誰(shuí)可以解決同學(xué)們提出的問(wèn)題？

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于：學(xué)生借助已知產(chǎn)生未知，借助學(xué)生之間的交流，獲得新知，即開(kāi)關(guān)可以導(dǎo)電。

　　4、教師請(qǐng)學(xué)生板書(shū)：開(kāi)關(guān)。

　　5、提問(wèn)：有問(wèn)題產(chǎn)生嗎？

　　6、討論，學(xué)生產(chǎn)生新的問(wèn)題？（開(kāi)關(guān)的哪一部分導(dǎo)電？還有什么材料可以導(dǎo)電？）此環(huán)節(jié)，目的在于提示學(xué)生生活中處處有科學(xué)，處處有值得研究的問(wèn)題，關(guān)鍵看我們敢不敢提出問(wèn)題，展開(kāi)研究。另外，學(xué)生借助討論認(rèn)識(shí)到：一種材料上面有可以導(dǎo)電的部分，也有不能導(dǎo)電的部分，我們需要描述清楚。這樣為學(xué)生自主探究身邊的導(dǎo)體和絕緣體作好鋪墊。

　　7、提問(wèn)：這個(gè)電路中，還有可以導(dǎo)電的材料嗎？

　　8、學(xué)生依次板書(shū)：燈泡、電線、電池等。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于鞏固學(xué)生剛剛獲得的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生初步意識(shí)到，導(dǎo)體和絕緣體在我們身邊很多，而往往它們配合起來(lái)使用。為下一步討論“誰(shuí)的本領(lǐng)大”做好初步的準(zhǔn)備。

　　（二）探究身邊可以導(dǎo)電或不導(dǎo)電的物體

　　1、提問(wèn)：我們身邊有很多材料，怎樣才能知道它們是否導(dǎo)電呢？

　　2、討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

　　3、交流設(shè)計(jì)方案。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，作用在于讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，了解檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體的原理，讓學(xué)生不僅知道應(yīng)該怎么做還要讓他們知道為什么要這么做。

　　4、講述：下面就請(qǐng)小組選擇合適的材料，研究一下它們是否導(dǎo)電？看哪個(gè)組找到的多？老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料：電池、電線、燈泡。如果你需要的話，可以來(lái)這里取。

　　5、教師參與其中，與學(xué)生共同探究，激化學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾。

　　學(xué)生自主探究并不代表教師沒(méi)有事情可做了。這時(shí)候，教師要密切關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程，了解學(xué)生探究到什么程度。做到以下幾點(diǎn)：

　　（1）了解學(xué)生的探究進(jìn)度。

　　（2）幫助研究有困難的組。

　　（3）對(duì)于學(xué)生不能解釋的問(wèn)題或現(xiàn)象，與學(xué)生共同探討。

　　（4）結(jié)合學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題、觀察到的現(xiàn)象，預(yù)設(shè)后面的討論環(huán)節(jié)。

　　6、匯報(bào)研究結(jié)果。

　　7、找有價(jià)值的問(wèn)題集體討論：

　　（1）鉛筆盒是否導(dǎo)電的問(wèn)題。

　　（2）水是否導(dǎo)電的問(wèn)題。

　　（3）人體是否導(dǎo)電的問(wèn)題。

　　這些問(wèn)題的選擇，主要是在學(xué)生研究過(guò)程中產(chǎn)生的。因?yàn)閱?wèn)題來(lái)源與學(xué)生，因此更容易引起學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)體現(xiàn)的研究過(guò)程目標(biāo)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

　　三、搭建平臺(tái)，建構(gòu)新知

　　導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)

　　1、講述：我們把這些能導(dǎo)電的材料稱(chēng)為導(dǎo)體，不能導(dǎo)電的材料成為絕緣體。（教師板書(shū)）

　　2、提問(wèn)：你還知道生活中哪些地方用到導(dǎo)體？哪些地方用到絕緣體？

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生借助導(dǎo)體和絕緣體的特征經(jīng)過(guò)一個(gè)歸納概括的過(guò)程，并了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

　　4、提問(wèn)：導(dǎo)體和絕緣體到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（教師板書(shū)課題）

　　問(wèn)題的提出，在于讓學(xué)生辯證的來(lái)看待身邊的材料。導(dǎo)體和絕緣體的作用都很大，關(guān)鍵要看我們是在什么條件下使用他們，使用他們的什么作用。這只是本課學(xué)生接觸到的一個(gè)問(wèn)題，生活中類(lèi)似的問(wèn)題很多，借助這個(gè)問(wèn)題的討論，初步讓學(xué)生建立辯證的看待問(wèn)題的態(tài)度。

　　四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用

　　1、提問(wèn)：今天的課你有哪些收獲？對(duì)你自己和你們組的表現(xiàn)是否滿(mǎn)意？

　　2、講述：生活中還有一種材料，它的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，我們把它成為半導(dǎo)體。課下，可以查閱資料了解一下。

　　此環(huán)節(jié)，學(xué)生借助對(duì)整堂課的回顧，鞏固已有的知識(shí)，并把探究延伸到課外，讓課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生逐步建立起自信，逐步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)中不斷地提高自己。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

　　2、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

　　2、軟球、畫(huà)有怪獸的橫幅。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

　　2、自由玩紙盒。

　　幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

　　交流各自玩盒子的方法。

　　3、小猴過(guò)河

　　幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

　　嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

　　4、引導(dǎo)幼兒合作跳

　　幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。

　　5、游戲：打怪獸

　　幼兒分組游戲

　　6、放松活動(dòng)：共同整理場(chǎng)地，回家。

　　活動(dòng)反思

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　投擲與躲閃是非常適合大班幼兒的活動(dòng)方式，也是很有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中可以發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作能力。結(jié)合本次活動(dòng)，我利用自制教具通過(guò)打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)由易到難循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了幼兒的投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)以及躲閃的能力，讓幼兒充分感受到活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲組織幼兒開(kāi)展多種形式的投擲練習(xí)，發(fā)展幼兒的投準(zhǔn)和躲閃能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，以及與同伴竟?fàn)帯⒑献鞯囊庾R(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標(biāo)記等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、聽(tīng)口哨聲，幼兒一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：我們一起動(dòng)起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè)師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作)

　　二、基本部分。

　　(一)學(xué)一學(xué)

　　1、情景導(dǎo)入：寶貝們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們?cè)趺淳刃⊙蚰?看，我?guī)?lái)了什么?(教師出示沙包)對(duì)，今天我們就用沙包來(lái)打敗大灰狼。

　　2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰(shuí)的辦法好?

　　(1)幼兒自由探索沙包(教師觀察)

　　(2)聽(tīng)到哨聲立即回到紅線上排成一列橫隊(duì)，告訴老師你想到了什么辦法?(請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作)

　　(3)剛才小朋友的辦法真好(扔)，今天我們就來(lái)學(xué)投擲的新本領(lǐng)。

　　教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。

　　(3)幼兒拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。

　　(4)請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō)：自己是如何投擲?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去消滅大灰狼吧!

　　(5)講解任務(wù)規(guī)則：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來(lái)消滅第一只吧，聽(tīng)好哨聲一起用力喲!(耶)接著準(zhǔn)備消滅第二只，來(lái)一起來(lái)，準(zhǔn)備投!

　　(二)喂食物

　　1、小朋友的本領(lǐng)真大，把大灰狼消滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!

　　2、講解任務(wù)規(guī)則：一定要投過(guò)線，小羊才能吃到，第一次先練習(xí)一次，第二次進(jìn)行比賽。

　　(1)幼兒第一次練習(xí)喂食物。

　　(2)兩隊(duì)比賽：看哪一隊(duì)喂得多教師小結(jié)：數(shù)數(shù)喂的小草誰(shuí)多誰(shuí)就勝利。

　　(三)躲貓貓游戲：

　　1、我們剛剛幫助了羊羊，很快樂(lè)，下面我們一起玩?zhèn)€躲貓貓的游戲。

　　2、講解游戲規(guī)則：紅隊(duì)的小朋友對(duì)準(zhǔn)綠隊(duì)投，綠隊(duì)的小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓?zhuān)荒茏尲t隊(duì)的小朋友投中哦(反之也一樣)

　　3、教師請(qǐng)一名幼兒合作示范玩法。

　　4、幼兒反復(fù)游戲多次。教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)投準(zhǔn)的、會(huì)躲閃的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干!

　　2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒互相捏捏腿，捶捶背，活動(dòng)結(jié)束。(放音樂(lè))

　　【活動(dòng)反思】

　　本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

　　課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)？但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開(kāi)了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開(kāi)，但在經(jīng)過(guò)師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。

　　2、使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么？"

　　2、圖片：大象

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解大象的基本特征和習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道大象與植物及人們的關(guān)系。

　　審美元素：

　　在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。

　　師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？

　　師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。

　　師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

　　師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。）

　　3、引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。

　　師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。

　　智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意見(jiàn)和建議：講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料：

　　(1)夾珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)繪畫(huà)(涂色：我的小手)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些事的?

　　(二)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很。

　　提問(wèn)：

　　1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　(三)、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么?(手指)

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將戴在指上。

　　b.游戲：戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　(四)、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

　　1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

　　2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續(xù)操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　8、小班健康礁能干的小手

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。

　　3、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫(huà)紙和彩筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。

　　（1）你最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　（2）學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？

　　（3）你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)？你想對(duì)教會(huì)你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么？

　　2、請(qǐng)幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵(lì)。

　　（2）請(qǐng)幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫(huà)出學(xué)本領(lǐng)的情景。

　　（1）請(qǐng)幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的情景畫(huà)出來(lái)，并表達(dá)出自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的心情。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。

　　（3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師在美工區(qū)投放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)張貼到展示墻。

　　五、資料庫(kù)

　　小雞學(xué)本領(lǐng)

　　一二三四五六七，一群小雞做游戲。

　　嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜。

　　東啄啄，西啄啄，小蟲(chóng)吃到嘴里去。

　　拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂(lè)。

　　扭扭脖子踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng)，會(huì)整理自己的小書(shū)包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無(wú)論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵(lì)幼兒去探索。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用眼睛看字的閱讀習(xí)慣。

　　2.欣賞第五冊(cè)新書(shū)，引導(dǎo)幼兒對(duì)新書(shū)感興趣，喜歡閱讀。

　　3.引導(dǎo)幼兒辨別聽(tīng)出音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和想像，鍛煉幼兒的辨析性?xún)A聽(tīng)能力、想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，復(fù)習(xí)認(rèn)讀過(guò)的字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒讀本第五冊(cè)每人一本。幼兒學(xué)過(guò)的第四冊(cè)某篇大范例和朗讀磁帶。

　　2.字條：眼睛看著字寶寶 耳朵聽(tīng)著不出聲。

　　3.選擇幾段節(jié)奏快、慢、歡快、沉重、刮風(fēng)、下雨或流水及表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)。

　　4.大字卡：“快、慢、快活、高興、小雨、小河、大風(fēng)、小鳥(niǎo)、白兔、大象”等與音樂(lè)相關(guān)的字卡一套，小字卡每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)閱讀新常規(guī)教師：以前我們用手指著書(shū)上的字寶寶，是幫助我們的眼睛能馬上看到正在讀的字寶寶，和它們交朋友。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，像大人一樣看字，不用手指字了好不好？出示新常規(guī)字條（貼在黑板上）請(qǐng)幼兒觀察和原來(lái)的常規(guī)有什么變化。教師出示幼兒學(xué)過(guò)的第四冊(cè)某一文學(xué)作品大范例，并放這一篇作品的錄音，幼兒用眼睛跟隨錄音看字。教師隨時(shí)關(guān)錄音機(jī)，請(qǐng)幼兒搶答出讀到哪里。

　　二、欣賞新書(shū)

　　1.教師出示第五冊(cè)新書(shū)，遮住第五冊(cè)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒猜一猜這學(xué)期學(xué)的是第幾冊(cè)。

　　2.請(qǐng)幼兒領(lǐng)一本書(shū)，給出時(shí)間，讓自由欣賞和閱讀新書(shū)，可自由議論。

　　3.如需要，可以讓幼兒在書(shū)上寫(xiě)自己的名字。

　　4.收書(shū)。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，舉字卡

　　1.教師出示大字卡引導(dǎo)幼兒一起復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　2.將字卡發(fā)給幼兒每人一套。

　　3.教師放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊選擇相應(yīng)的字卡。一段音樂(lè)后，請(qǐng)幼兒討論為什么你選擇這張字卡？

　　4.最后放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒四散在活動(dòng)室隨音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講出不同內(nèi)容、跳出不同動(dòng)作。建議：關(guān)于劃指常規(guī)的要求要靈活運(yùn)用。對(duì)于沒(méi)有掌握好劃指常規(guī)的幼兒以及插班生，教師還要個(gè)別指導(dǎo)其繼續(xù)劃指。在大班階段，如果文學(xué)作品是篇幅比較長(zhǎng)散文和故事，文字的排列不是規(guī)則的短行，教師要讓幼兒在欣賞和跟讀時(shí)仍然進(jìn)行劃指。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解狗的嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的狗，了解其外形特征和主要習(xí)性。

　　3、知道狗是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒熱愛(ài)狗的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《我的動(dòng)物朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《小狗抬花轎》引入

　　師：小朋友們，早上好！你還記得小狗抬花轎的歌曲嗎？我們一起再來(lái)表演這首歌曲吧！

　　師：小狗們抬花轎發(fā)生了什么事？

　　幼：受到了大老虎的欺負(fù)。

　　師：那小狗們后來(lái)做了什么？

　　幼：想出了好辦法，把大老虎往上拋。

　　師：你們覺(jué)得小狗怎么樣？

　　幼：聰明、厲害。

　　師：那小朋友們，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)狗？它是什么樣？誰(shuí)和小狗一起玩過(guò)？來(lái)和大家分享一下。

　　幼兒回答

　　師：你們知道狗有什么本領(lǐng)呢？

　　幼兒回答

　　二、狗狗的本領(lǐng)

　　1、投影放映幼兒用書(shū)【不同職業(yè)的小狗】教師提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒回答。

　　師：請(qǐng)你看一看，這些小狗都有什么本領(lǐng)，它幫助人們做了些什么事情？我們稱(chēng)它們是什么狗？

　　2、師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的狗狗，它會(huì)做什么呢？

　　師小結(jié)：小狗嗅覺(jué)靈敏，奔跑能力強(qiáng)，動(dòng)作敏捷，它們有不同的“工作”，但都是為人們服務(wù)，為我們做了許多貢獻(xiàn)，是我們的好朋友。

　　三、故事欣賞，熟悉故事內(nèi)容，了解狗的本領(lǐng)。

　　1、聽(tīng)故事第1、2兩段，

　　師：小狗怎么知道家里煮肉骨頭了？

　　2、聽(tīng)故事第3段

　　師：小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

　　3、聽(tīng)故事最后一段

　　師：小狗又是怎么知道小貓家的米飯糊了？

　　師小結(jié)：原來(lái)小狗狗的鼻子很靈敏，可以聞到并分辨各種味道。

　　四、完整欣賞故事，狗是我們的好朋友

　　師：這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)完整欣賞一遍吧！

　　教師：小朋友們，狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

　　幼兒回答

　　師小結(jié)：我們可以善待小狗，疼它愛(ài)它，不欺負(fù)小狗，但是小朋友們，還要保護(hù)好自己，對(duì)于并不友好，或者主人不在場(chǎng)的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)《我的新本領(lǐng)》教案 篇9

　　主題活動(dòng)：

　　比本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大掛圖；紙面作業(yè)若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)鈴鼓聲音說(shuō)出數(shù)字2，3，4

　　2、觀察圖片

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？

　　幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥(niǎo)

　　師：猴子、烏龜、小鳥(niǎo)它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）

　　師：今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，它們要來(lái)干嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看

　　原來(lái)今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，一場(chǎng)激烈的爬樹(shù)比賽拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。可愛(ài)的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥(niǎo)兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！

　　師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來(lái)看看參加爬樹(shù)比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。

　　師：又來(lái)了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。

　　師：為什么變成5只了？

　　師：原來(lái)有4只小猴子，又跑來(lái)了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5，依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥(niǎo)的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義。

　　師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥(niǎo)加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)啊

　　師：誰(shuí)能想個(gè)辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？

　　師：小朋友們可真愛(ài)動(dòng)腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來(lái)的四只蝸牛可以用數(shù)字4來(lái)表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了。可以用數(shù)字5表示，也就是說(shuō)4添上1是5.

　　師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來(lái)玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋(píng)果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。