大班語言：冬天的溫妮（通用2篇）

大班語言：冬天的溫妮 篇1

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

　　2.初步培養自學兒歌和歌曲的能力。

　　3.培養觀察力，想象力和自編能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

　　活動過程：

　　一.理解兒歌內容

　　1、 出示圖一.提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　　② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

　　2.出示圖二，圖三.提問：

　　① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來.

　　② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

　　這時老鼠們會說什么呢？

　　③ 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢？（圖三）

　　⒊ 出示圖四

　　① 老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

　　② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　　③ 邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來？

　　二、引導幼兒學編兒歌

　　1、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

　　2、共同編兒歌，并大聲朗誦

　　三.嘗試演唱歌曲

　　1、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

　　2.幼兒大聲演唱.

　　四.游戲活動

　　交待游戲規則，進行游戲。

　　活動反思：

　　通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

大班語言：冬天的溫妮 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當的語句進行描述。

　　2、感受季節是交替輪換的。

　　活動過程：

　　一、問題導入，激發幼兒興趣

　　今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）

　　二、多媒體ppt、小圖書結合閱讀理解

　　（一）多媒體閱讀理解

　　1、ppt1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節？你是從哪里發現的？

　　教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。  2、ppt3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？

　　教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發生了不可思議的事情。

　　（二）自主觀察、閱讀小圖書

　　1、到底會發生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁【幼兒自主看書】。

　　2、發生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？

　　3、還發生了什么事情？ppt5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結：原來季節顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。

　　4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”

　　5、教師總結：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節，除了會不適應外還會為自己帶來許多的麻煩。  三、幼兒分組討論不同季節可愛的理由

　　1、原來，不同的季節有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節呢？（根據幼兒的喜好分組）

　　2、分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節里發生的趣事。

　　3、教師總結：所以啊，每一個季節都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！

　　活動反思與建議：

　　整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調能吸引幼兒對閱讀的關注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養。目標2“感受季節是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環節當幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續下去。最后一個討論環節，幼兒的討論很熱烈。