小學五年級教科版教案（精選3篇）

小學五年級教科版教案 篇1

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的向往之情。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　重難點

　　1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的向往之情。

　　2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　樂學善思辦法

　　1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。

　　2.讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。

　　教學流程

　　一、創設情境，引入新課

　　同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學習課文《北京話》

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的喜愛之情。)

　　三、精讀品味，體會情感

　　1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

　　2.匯報點撥：

　　體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

　　抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？

　　（相機播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

　　（2）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。

　　3.自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說

　　（1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

　　（2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現出北京話在朋友的心中怎么樣？

　　（3）最能抒發作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的'？

　　四、揣摩寫法，拉近距離

　　1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？

　　2.小結，梳理寫作方法。

　　3.指名交流：我們的家鄉話與普通話有哪些不同？

小學五年級教科版教案 篇2

　　教學目標

　　1.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會生字新詞。

　　3.能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。

　　4.能復述課文內容。

　　5.理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理。

　　教學重點

　　能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。

　　教學難點

　　理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、簡介背景，揭題

　　距今二千多年前，我國歷史上曾出現過一個群雄紛爭的春秋戰國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。可讓學生根據自己的預習向大家介紹一下晏子。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請用自己喜歡的方式自由讀課文，注意能讀準生字詞的讀音。

　　2.檢查讀書情況。

　　3.讀書，找出自己不理解的詞句并做上記號。

　　4.交流不理解的詞句意思。

　　5.再讀課文，想想課文主要講了什么事?

　　(晏子出使楚國，楚國的國王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。)

　　6.你覺得晏子是個怎樣的人?

　　三、自由讀文，質疑

　　1.楚王為什么要侮辱晏子?2.楚王怎樣侮辱晏子?3.晏子怎樣反駁?

　　四、解決第一個問題

　　1.楚王為什么要侮辱晏子?

　　自己讀文解決。(楚國國勢強盛，有吞并各國的野心。侮辱晏子，就是侮辱齊國，顯示國威，就是要嚇倒齊國，使齊國臣服。)

　　五、作業

　　看關于晏子的故事

小學五年級教科版教案 篇3

　　教學內容：

　　圍繞單元主題安排了六項內容。 包括：片段賞析、擴句與縮句練習、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學習等。“語文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓練、而是精選了能夠打好學生語文底子的基礎性知識、可再生性知識，使學生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠學會學習和形成正確的價值觀。

　　設計理念：

　　注重充分發揮學生的主體作用，講究教學方法，注意舉一反三。

　　教學目標：

　　1、 在詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感。

　　2、 積累古詩，體會詩人表達的思想感情。

　　3、 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉公益事業的事跡，從中受到教育。

　　4、 合作完成家鄉狀況調查，以實際行動熱愛家鄉。

　　教學重點：

　　在詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感。

　　積累古詩，體會詩人表達的思想感情。

　　教學難點：

　　合作完成家鄉狀況調查，以實際行動熱愛家鄉。

　　教學手段：

　　閱讀積累法、交流探究法。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　這節課，我們一起去語文七色光學習。

　　板書課題。

　　二、學習新知。

　　1、 明確目標。

　　2、 合作探究1

　　學習內容：體會句子寫作特點的訓練

　　學習要求：練習本單元中學到的品評詞句的方法，獨立思考，交流討論。學習方法：小組合作解決這個問題。

　　3、 展示評價。

　　4、合作探究2

　　學習內容：句式改寫

　　學習要求：先朗讀句子，嘗試獨立改寫。

　　學習方法：小組交流這個問題。

　　5、展示評價。

　　6、合作探究3。

　　學習內容：日積月累

　　學習要求：自讀領悟

　　學習方法：讀一讀 議一議 背一背 考一考

　　7、展示評價。

　　8、合作探究4。

　　學習內容：知識窗

　　學習要求： 讀一讀 談一談體會

　　學習方法：小組合作解決這個問題。

　　9、展示評價。

　　三、課堂小結

　　同學們，本節課你有何收獲？請說一說。

　　四、課后作業

　　家鄉狀況調查如：地域面積、人口、民族、家鄉名人等

　　板書設計：

　　語文七色光六

　　縮寫句子 擴寫句子

　　誰在做什么 根據問題提示擴寫句子