《春天的花》大班科學教案（精選13篇）

《春天的花》大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.能按顏色分類，并進行3以內的等量匹配。

　　2.按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　3.體驗數學活動的快樂。

　　活動重點：

　　能夠按顏色分類。

　　活動難點：

　　能夠對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　活動準備：

　　1.情境布置：森林、野花。

　　2.紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個。

　　3.教學課件。

　　4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單人手一份。

　　活動過程：

　　1.以“森林采花”游戲導入活動，激發幼兒的學習興趣。

　　2.引導幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應花盆里。

　　提問：這里有幾個花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

　　你的小花應該插到哪個花盆里？為什么？

　　3.教師小結：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。

　　4.出示幻燈片（創設小動物訂花的情境）引導幼兒觀察按顏色和數量進行分類。

　　提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

　　5.教師小結：小貓的房頂上有一個藍色的點點，所以要送給小貓一朵藍色的花。小兔的房頂上有兩個黃色的點點，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點點，所以要送給小貓三朵紅色的花。

　　6.根據記錄單貼花朵，進行點、物匹配。

　�。�1）出示記錄卡，引導幼兒觀察并操作，根據點數配相應的花。

　�。�2）幼兒分享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

　　（3）教師小結:不同顏色不同數量的點子要貼相應顏色和數量的花。

　　7.小熊為幼兒送花朵手環，進一步鞏固顏色、數量的匹配。

　　請幼兒根據桌面上的點子數，找出相應的花朵手環，并互相欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒園李瑞青指南指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。小班數學活動《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來進行。如果教學方法設計不當，會使整個教學活動枯燥乏味。

　　教學過程用游戲貫穿整個活動：

　　以森林里采花導入，邀請孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發幼兒探究興趣；引導幼兒聽電話，猜猜小動物要什么花，來激發幼兒游戲興趣；以“幫花店小熊送花”、“找花環”等游戲，讓幼兒體驗數學的快樂。這節數學教育活動，通過四個環節的教學設計，既遵循了數學教學的規律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

　　反思整個活動，知識目標、能力目標、情感目標都已達成，啟發幼兒積極主動探究、大膽表述觀點等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動中我的引導和回應還不夠，課堂教學的靈活性還有待提高。我會在今后的教學中，認真學習《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，精心設計教案，使自己的教學水平不斷提高。

《春天的花》大班科學教案 篇2

　　一、認知目標

　　通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美技能目標帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花情感目標萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　　二、活動重點

　　萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

　　三、準備

　　貼板一塊、黑色記號筆一支

　　四、導入

　　1、交待小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

　　2、教師帶領幼兒外出

　　3、邊散步邊尋找美麗的花

　�、傩∨笥涯阏J識這種花嗎？它叫什么名字？

　�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾�？像什么？

　　③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

　�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�

　　4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

　　5、返回幼兒園

　　6、集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

《春天的花》大班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動中的“美工區”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域游戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

　　2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

　　活動難點：

　　會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

　　2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

　　3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

　　4、操作架；

　　5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、說說看看：我看過的花。

　　1、提出問題。

　　師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

　　師：你都看過哪些顏色的花呀？

　　（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

　　2、展示“花朵”。

　　師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？

　�。ㄔu析：在這一環節中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環節做準備。）

　　二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

　　1、討論花朵種在哪里？

　　師：花朵是長在哪里的呀？

　　師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？

　　（引導幼兒根據花盆的.顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）

　　2、我會擺花。

　　師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？

　　師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

　　（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

　　（評析：這一環節我以問題：花是長在哪里的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。）

　　三、貼花朵，點物匹配。

　　1、出示“賀卡”。

　　叮鈴鈴~

　　師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

　　師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？

　　師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？

　�。ㄒ龑в變毫私猓焊鶕涗泦紊系狞c子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

　　2、示范貼花。

　　師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

　　3、幼兒貼花。

　　師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

　�。ㄕ堄變夯氐阶�，觀察講述自己拿到的賀卡。）

　　師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

　　4、展示“賀卡”。

　　引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

　　（評析：這一環節主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

《春天的花》大班科學教案 篇4

　　活動由來：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一主題活動。

　　資源利用：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發現它們的不同，培養幼兒觀察事物的能力。

　　將幼兒提出的問題展示在瓷磚墻上。

　　如：這些都是什么花？你還見過什么花？花有哪些部分組成？花的生長都需要什么？可以用什么材料制作各種各樣的花？

　　將幼兒從家里帶來的從網上下載的各種花卉圖片展示在美工區的瓷磚墻上。

　　美工區：

　　紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。

　　益智區：

　　投放插花，請幼兒進行湊數練習。

　　利用家園共育欄向家長展示主題活動網絡圖。

　　出示本主題的教育目標及主要教育內容。

　　提出甲、院合作建議。

　　《花的特征》

　　《插小花》

　　角色游戲：

　　《手套商店》

　　美工：《美麗的花》

　　音樂游戲：《種花》舞蹈《蝴蝶找花》

　　家長帶幼兒到附近公園看花。

　　植物區投放幼兒帶來的大量花卉實物。

《春天的花》大班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。

　　2.學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

　　3.了解春天常見花和人們的關系。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　準備帶幼兒實地去觀察過程一、交代活動內容1.回憶春天看見過的花。

　　2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

　　二、帶幼兒實地去觀察1.我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

　　2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

　　學習用好聽的詞、句來描述。

　　三、回班里集中分享1.描述觀察到的花A.重點剖析一種花。

　　B.了解花的結構，疏理歸類。

　　2.老師板書整理。

　　四、討論花與人們的關系1.春天開這些常見花和人們有什么關系。

　　2.了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。

　　提供人們需要的物質及藥用價值等。

　　教學反思：

　　內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

《春天的花》大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過折紙活動培養幼兒的動手能力。

　　3.養成耐心細致的折紙習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2、背景大圖一張。

　　活動過程：

　　一、出示背景大圖。

　　1、出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊！小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎？

　　二、教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.（出示圖示）以較慢的.速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

《春天的花》大班科學教案 篇7

　　集體活動：花的禮物

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備：

　　1、場地布置（花仙子的花園）2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環境，引出主題D觀察嘗試，操作發現D自我創造、描述構思D情感激發

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4.小結花的用途提問：花還可以做什么？

　　（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的.禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

《春天的花》大班科學教案 篇8

　　集體活動：

　　花的禮物

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

　　(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容……三、創造花的藝術品1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

　　活動反思：

　　內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

《春天的花》大班科學教案 篇9

　　活動目標 認知目標：

　　通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

　　技能目標：

　　學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

　　情感目標：

　　萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　　活動重點認識春天常見的花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動準備前經驗準備帶幼兒實地去觀察物質準備各種花的圖片

　　活動過程導入：

　　帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

　　回憶春天看見過的花。

　　今天我們要到外面去找一找春天的花。

　　基本環節：

　　二、帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？

　　重點觀察：

　　桃花、玉蘭樹、風信子等。

　　從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

　　學習用好聽的詞、句來描述。

　　教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

　　教師：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？

　　結束：

　　四、引導幼兒萌發保護自然植物的情感。

《春天的花》大班科學教案 篇10

　　活動目標

　　1.感知9以內物體的數量，初步理解數的實際意義。

　　2.能為不同數量的物體匹配相應的數字，并用動作準確地表達比x多1的數量。

　　3.體驗動手動腦參與數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.數學掛圖1、2中數卡1一9，金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。

　　2.數學操作材料1、2、4 中數卡6--9、點卡6--9、數量為6-9的動物卡，人手1份; 點卡和動物卡放在小碗里，數卡放在小碗下。

　　活動過程

　　1.游戲: 看數拍手。

　　教師逐一出示教學掛圖1中的數卡1- 7，說: 今天我們又來玩看數拍手的游戲了，我出一張數卡，請小朋友拍出比它多1的數，拍完后，你要說清楚"我拍的是x，X比x多1"。

　　教師帶領幼兒玩游戲數次后，再讓幼兒分組繼續玩。

　　2.感知9以內物品的數量。

　　教師將花散放在黑板上，說: 春天到了，許多花開了。請你把相同的花放在一起，然后數數每種花各有幾朵。

　　請幾名幼兒將每種花歸類，并說出每種花的數量。其他幼兒觀察該幼兒的操作，并和教師一起判斷是否正確。

　　3.按數量為每種花匹配數卡。

　　教師出示教學掛圖1中數卡6--9，說: 請小朋友根據每種花的數量，幫它們找相應的數字做朋友，想想幾朵花應該找數字幾做朋友。

　　請若干幼兒到前面操作。

　　教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數卡，想想哪種花下面的數卡可以省去，為什么? 引導幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一個數字8來表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

　　知道任何一個數字都可以表示該數量的所有物品。

　　4.幼兒操作活動: 找朋友。

　　教師: 請小朋友拿出小碗里的點卡和動物卡，數數每張卡片上有幾個點或幾只動物，把它們按順序排排隊，再把對應的數卡朋友放在它們下面。

　　幼兒操作，教師巡回指導，發現幼兒的不同操作方法和典型問題。

　　請幼兒在集體面前展示自己的操作結果，并講述理由。教師可指著數量為9的所有卡片，提問: 這幾張卡片上各有幾個點? 可以用數字幾表示? 為什么一個數字9，就可以表示這里所有卡片上物體的數量?引導幼兒說出"卡片上物體數量都是9，所以用數字9表示，數字9表示所有數量為9的物體"。

《春天的花》大班科學教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　配套課件：大班美術課件《春天的花》PPT課件

　　【活動過程】

　　1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

　　教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

　　花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

　　教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的.，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

　　2、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

　　教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　3、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

　�。�1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　　（2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

《春天的花》大班科學教案 篇12

　　目的：

　　1 .通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

　　2.帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　　準備：

　　貼板一塊、黑色記號筆一支

　　過程：

　　1.交待

　　小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

　　2.教師帶領幼兒外出

　　3.邊散步邊尋找美麗的花

　　①小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

　　③教師可以揀地上的`落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

　�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�

　　4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

　　5.返回幼兒園

　　6.集中總結

　　數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

《春天的花》大班科學教案 篇13

　　活動目標：

　　一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂曲結構，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質。

　　二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

　　三、培養幼兒大膽表現音樂，體現音樂節奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

　　2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲，了解游戲情節

　　1、教師講述游戲情節：小熊來到樹林，意外地發現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

　　2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

　　二、欣賞樂曲，分解練習動作

　　1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

　　2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按B段樂句表現小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發幼兒運用不同的神態及動作來表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

　　3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發現，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

　�、僖龑в變河渺o止的動作及恰當的神態表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

　�、谡垈€別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發抖"等。

　�、奂w跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態以及恐懼感。

　　三、完整地跟隨音樂做游戲

　　1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意動作的合拍、協調。

　　2、教師表揚富有創造力的幼兒，并請他們將創編的躲藏動作及表現得恐懼感神態表演給大家看。

　　3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

　　四、音樂與樂器探索

　　1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節奏。

　　2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節奏。

　　3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

　　4、樂器探索與熟悉

　　5、樂器合奏：熊和蜜蜂