五年級環保主題的教案（精選3篇）

五年級環保主題的教案 篇1

　　活動產生的背景：

　　有識之士提出："環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"呢?我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢?于是我帶領孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

　　活動的價值：

　　1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

　　2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

　　3.并有初步的環境保護的意識。

　　活動一：小路從哪里來的?

　　活動目標：

　　1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

　　2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機

　　活動過程：

　　一、組織孩子外出觀察

　　1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導孩子用優美的詞語描述)

　　2.這條小路是怎么來的呢?

　　3.你覺得好看嗎?為什么?

　　二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)

　　三、集體交流討論

　　1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

　　2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

五年級環保主題的教案 篇2

　　活動領域：環保

　　活動名稱：電池不能隨便玩

　　活動目標：通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。了解廢舊電池的危害。

　　活動準備：每個幼兒一個電動玩具，內有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害的光碟。

　　活動過程：

　　一、尋找會動的玩具

　　導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

　　二、找電動玩具能動的原因

　　教師：為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)‘

　　教師：找找看電動玩具里的電池在哪里?

　　三、了解干電池基本特征

　　(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。

　　教師：我們一起看看電池是什么樣的?

　　(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極(-)。

　　(3)電池產品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池，主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

　　(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

　　四、干電池的作用

　　教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

　　五、干電池的危害

　　(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

　　教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里

　　(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

　　一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

　　教師：電池里面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

　　六、正確使用干電池

　　教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

　　教師：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

　　活動延伸：

　　1.在科學區“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

　　2.發放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

五年級環保主題的教案 篇3

　　活動背景：

　　隨著社會的進步，環境問題日益突出，近來更有嚴重現象不斷出現。環境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存，影響人類的進步和發展。對于這些理應引起全社會重視的問題，更應該讓下一代了解。開展此項活動，既是對學生能力的考驗，同時又是對學生思想的洗禮。學生可以從了解環境污染到如何防止污染，保護環境等方面進行調查。

　　主題目標

　　1、培養學生搜集，整理信息的能力。

　　2、培養學生小組合作的團結協作意識及團隊精神。

　　3、通過活動，使學生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增強保護意識。

　　4、引導學生正確認識人類與環境的關系，培養學生的合作精神與實踐能力。激發學生保護人類生存環境作貢獻的熱情。

　　活動范圍：

　　小學四，五年級學生

　　活動方式及準備：

　　1、社會調查，上網搜集，查閱書籍，社會實踐。

　　2、課堂內以小組探究性學習為主。

　　活動時間：

　　第一周：以組長為核心，確定研究主體，并分配任務，經過社會實踐從各方面搜集相關資料。

　　第二周：前三天組內交流匯報，對信息進行整理，后兩天，準備小組與全班信息交流，發布搜集信息的'成果。

　　第三周：社會調查，上網搜集，查閱書籍，小組內研究討論，擬定防治污染的方案，全班交流。

　　第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進行宣傳;后三天，走入社去，做出宣傳。

　　活動過程：

　　1、搜集資料

　　(1)開一節班會“我們身邊的問題”，同學們將焦點集中到環保這一問題上，于是確立本次研究主題“環保衛士在行動”，通過采訪，詢問等方式了解環境污染的種類及危害。設定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

　　(2)全組同學查閱相關書籍，深入了解各種環境污染的有關知識及防治的方法。

　　(3)每人利用課余時間，放學后走入家庭，走入社區進行社會調查，做好筆記。

　　2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導，最后，歸納為以下幾種板塊：

　　(1)按外表形式形態匯總。

　　(2)按人類的危害匯總。

　　(3)按防治的方法匯總。同學們搜集的熱情很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達成了任務。

　　3、回報形式;各小組同學以自己不同的方式向全體同學匯報展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學們匯報的形式多種多樣：

　　(1)研究垃圾問題的小組，以統計表的形式是打擊指導，我們人類正在逐步毀滅自己的家園，由此也激起了同學們的環保熱情。

　　(2)研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學們明白了污染的嚴重性。

　　(3)研究水污染問題的小組，以倡議書的形式匯報，告訴大家防止迫在眉睫。]

　　(4)研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學們共同交流中，將有關知識與大家同享，使同學們明確了有效的防治方法。通過各組同學的形式多樣的匯報，使大家看到了地球的危機，從心里深處發出了保護環境的呼聲。

　　4、做宣傳：老師組織同學們從自愿出發，選定宣傳方式，開展面向社會的廣泛工作。

　　(1)以小隊形式進入每個班級進行宣講。將搜集的內容制成小報做成主題期刊，放在校園展示。

　　(2)以小組為單位進入鄰居家進行宣傳。

　　(3)以中隊為單位走上街頭，公園，向路人，游人進行宣傳。

　　活動總結：

　　(1)學生自己進行本次活動的活動過程以及收獲進行總結，并對他人和小組進行活動結果做出積極，客觀的評價。

　　(2)老師提出希望和倡議。

　　(3) 評價要點：

　　評價表評價方式參與活動方式活動表現活動收效學生自評小組互評家長評教師綜合評活動反思：通過本次的實踐活動，學生從心底里了解了我們生活的環境狀況，為沙塵暴肆虐而擔憂;為地球臭氧層的空洞越來越大而著急;更為日益強大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛。與此同時也設身處地，真切地，進行了一次自我教育。在活動中，大家積極性高，在這種很少經歷的課程而忘我的投入。同學們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創造力有了多向的發展，活動受到了實效。我深深的體會到“學生的創造力是無窮的”這句話的深刻意義。當然，通過本次活動，我也發現，在活動進程中，同學們表現出來的凝聚力不強，歸納和總結能力有待提高，每個過程還需要老師的不斷輔助才能完成任務。這告訴我們，在今后的實踐活動中還要進一步加強訓練。