中班夏天主題活動教案（精選9篇）
中班夏天主題活動教案 篇1
活動目標：
通過討論交流豐富幼兒防暑降溫的經驗，并初步了解小動物是如何防暑度夏的。
活動準備：
幼兒對夏天的炎熱已有體會
圖片
ppt課件
活動過程：
一、導入
1、你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（夏天）
夏天的天氣怎么樣？（很熱）
2、是啊，我也覺得很熱的。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請你們來幫我檢查一下，好不好？請把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的方法貼在右邊。
3、幼兒操作。
二、討論：如何防暑
1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來看一看。
2、師幼共同討論防暑辦法。
3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來嗎？
（引導并鼓勵幼兒想出更多的辦法）
4、我們人類真聰明，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動物們是怎么避暑的嗎？
三、動物避暑
1、幼兒討論動物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？
3、小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘
大象：耳朵是空調器，鼻子能噴水，洗澡降溫
蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺
4、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看，那里面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我��！
5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個夏天一定可以過得很涼快、很舒服的。
中班夏天主題活動教案 篇2
活動目標：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》
活動過程：
1、談論
�。�1）引導幼兒談論：現在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
�。�1）出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
�。�2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？
3、學習兒歌。
（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
�。�2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/
�。�4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
活動反思：
教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。
中班夏天主題活動教案 篇3
活動目標：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些不方便的地方，我們該如何解決呢?
活動延伸：
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
活動反思：
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合。
中班夏天主題活動教案 篇4
主題來源：
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
主題目標：
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
環(huán)境布置：
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
家長工作：
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協助進行安全教育。
中班夏天主題活動教案 篇5
活動目標：
1、學習用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。
2、大膽嘗試運用抽象的表達手法。
活動準備：
1、事先準備幾副冷暖色繪畫作品工幼兒欣賞。
2、水彩筆、油畫棒或水粉筆，紙等幼兒作畫用具。
活動過程：
一、談談夏天的炎熱感受。
炎熱的夏天來到了，我們大家有的穿上了短袖，有的穿上了裙子。可我還是覺得有些熱！你們感覺怎么樣？（請幼兒具體談一談對夏天熱的感受。）
二、在教室里找找感覺特別熱的色彩。
三、請幼兒自告奮勇到黑板上用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。
教師可提供給幼兒不同的作畫工具，如水彩筆、油畫棒、水粉顏料、粉筆等讓幼兒盡情表現。
四、請個別幼兒談談對黑板上畫面的體驗，教師小結。
五、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽嘗試，畫出熱得受不了的感覺。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，可以用色塊、線條或是完整的畫面進行表達。
六、展出作品，互相欣賞。
中班夏天主題活動教案 篇6
活動目標：
1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：
觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
1.說說夏天的雷雨。
根據自己的經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2.欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3.填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4.表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
中班夏天主題活動教案 篇7
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。
2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
根據詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活活動觀察
1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。
提問：春天已經過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。
幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
�。�2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的` 歌？
�。ǜ鶕變旱幕卮饠[放圖標）
提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
幼兒第三遍欣賞詩歌。
重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？
再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》
老師逐步收起圖標，動作提示
幼兒看著圖標學習詩歌。
幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？
幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容
5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌
提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動反思：
1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。
中班夏天主題活動教案 篇8
第一教時 活動目標：
1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。
2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
活動準備：
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2、教師：什么季節(jié)到了？
�。ㄓ變海合奶斓搅�。）
二、學唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節(jié)奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。
第二教時 活動目標：
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
活動準備：
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
中班夏天主題活動教案 篇9
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
活動準備
1.知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
2.物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
活動過程：
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
3.欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸
學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
各領域滲透：
1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。
2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。