幼兒園立夏教案（精選2篇）

幼兒園立夏教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

　　2、能用聲音和動作模仿雨。

　　3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。

　　2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

　　教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

　　頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

　　圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　　池塘、荷葉小草。

　　多媒體：PPT、媒體雨聲。

　　活動重難點：

　　1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

　　2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。

　　3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。

　　活動過程：

　　一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題

　　1、手指游戲，聽雨聲

　　師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后 門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。

　　（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）

　　2、模仿雨

　　師："這是什么聲音"

　　幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

　　師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"

　　幼："見過"

　　師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"

　　幼："嘩啦啦啦啦"

　　師："能不能表演一下？"

　　師："表演的是夏天的什么雨？（大雨）

　　來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）

　　師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？

　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）

　　師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　　師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）

　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"（一根手指）

　　幼兒自由回答，表演……

　　二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考

　　師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

　　小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？

　　幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

　　師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！

　　幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。

　　三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴 水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）

　　掛圖一：果園

　　師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮。

　　師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、梨子、桃子……

　　師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）。

　　師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

　　掛圖二：田野

　　師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。

　　掛圖三：菜畦

　　師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃。

　　師：夏天的菜園里面生長著……帶上顏色。

　　幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）

　　夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

　　掛圖四：花朵

　　師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人。

　　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）

　　掛圖五：娃娃家

　　四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。

　　師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

　　情景表演一：果園角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。

　　情景表演二：田野角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥。"

　　情景表演三：菜畦角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃。"

　　情景表演四：花朵角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得……”

　　五、師幼小結(jié)

　　提問：

　　（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　　（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　　（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）

　　六、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文

　　1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？

　　（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上……）

　　（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）

　　師把幼的答案用圖片進行記錄。

　　2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。

　　3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。

　　活動延伸：

　　舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

幼兒園立夏教案 篇2

　　一、說教材

　　《立夏節(jié)到了》是九年義務(wù)教育課本（試用本）二年級第二學(xué)期第八單元中的一篇課文。本課介紹了江南水鄉(xiāng)農(nóng)歷立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。課文第1節(jié)介紹了立夏時節(jié)的當(dāng)令【水果】。第2—5節(jié)詳細(xì)描述了立夏節(jié)習(xí)俗。2-4節(jié)寫“吃百家飯”的習(xí)俗，第5節(jié)寫“稱人”的習(xí)俗。第6節(jié)通過【動植物景色描寫】贊美立夏時節(jié)是江南最美的季節(jié)。

　　二、說學(xué)情

　　經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都已掌握了多種識字方法，因此，在教學(xué)每篇課文前都安排學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生會用他們喜歡的各種方法識記生字的字形，因此在教學(xué)時教師就可以不必手把手逐字教學(xué)了，而把主要精力放在對重點字的反饋指導(dǎo)上。在閱讀方面，大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字不漏字，并按標(biāo)點正確停頓。學(xué)生對閱讀漸漸產(chǎn)生了興趣，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高，他們也希望得到一些閱讀方法。基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠在朗讀中加入自己的感受，雖然無法用言語表達出自己的想法，但還是有閱讀的欲望。

　　三、說目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)集中、明確、適切的原則，依據(jù)我班學(xué)生的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能獨立認(rèn)識本課9個生字“般、籃、籮、瓦、灶、輩、俗、福、筋”。注意讀準(zhǔn)平翹舌音“灶、俗”，前鼻音“筋”，指導(dǎo)書寫“般、籃、灶、輩、俗、福”。聯(lián)系語境理解“德高望重”的意思。

　　2、能正確朗讀課文。積累描寫立夏節(jié)自然景物的句子。

　　3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受過節(jié)時的歡快氣氛。

　　教學(xué)重點：

　　在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并理解“德高望重”的詞義。

　　教學(xué)難點：

　　通過朗讀課文，了解立夏節(jié)的風(fēng)俗，并感受到立夏節(jié)的快樂。并積累描寫立夏節(jié)自然景物的句子。

　　本階段要求學(xué)生能在閱讀中摘錄有關(guān)語句進行積累，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生按要求摘抄,同時注意正確的格式。

　　四、說教法

　　情景導(dǎo)入法：抓住課文景物描寫導(dǎo)入，能激發(fā)孩子的天性，興趣盎然地進入學(xué)習(xí)。

　　品讀法：課文2-6小節(jié)講習(xí)俗。描寫吃百家飯習(xí)俗的內(nèi)容教多，因此設(shè)計一個填空，一根主線貫穿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清請楚楚地了解吃百家飯的過程。課文描寫稱人習(xí)俗的語句不多，我緊抓兒歌，讓學(xué)生在研讀中感受到立夏節(jié)的快樂。

　　語境識字法：在生字教學(xué)的.過程中，不求面面俱到，各有側(cè)重。認(rèn)讀字只做到認(rèn)識讀準(zhǔn)簡單了解字義即可。書寫的八個生字，緊扣自理，化繁為簡，形象生動地做到在具體的語境中讀準(zhǔn)字音，記住字形了，理解字義，助于閱讀。

　　語言訓(xùn)練法：為了感受立夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，鼓勵學(xué)生大膽地想，自信地表達，給學(xué)生更多的自由活動空間，給學(xué)生更多的發(fā)表個性化見解的空間。

　　五、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，掌握著學(xué)習(xí)的主動權(quán)。其主觀能動性的發(fā)揮，很大程度表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)方法的選擇和運用上。

　　1、自主識字法和結(jié)合語境字理識字法、理解詞義法相結(jié)合。

　　2、朗讀法。自由讀、有感情讀、誦讀兒歌等等。

　　3、語言重構(gòu)法。填空、摘抄句子、因為….所以….說話表達等等

　　4、擴展閱讀法。讓學(xué)生在學(xué)文后的基礎(chǔ)上說說其他喜歡的節(jié)日。

　　總之，課堂上，教師應(yīng)加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　六、說實施

　　教學(xué)時，我先從學(xué)生喜歡吃的水果入手，自然而然地引出課題。第一層次地感受課題得內(nèi)涵。開心

　　然后立夏節(jié)到了，是江南最美麗的季節(jié)。通過動物、植物景物的描寫，第二層次的感受課題的內(nèi)涵。美麗

　　接著，通過一個問題“立夏節(jié)到了，江南有哪些風(fēng)俗呢？”讓學(xué)生帶著問題讀課文進行整體感知。隨機糾正字音。

　　再學(xué)習(xí)課文，江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受過節(jié)時的歡快氣氛。在這過程中設(shè)計一些填空、誦讀，同時品讀有關(guān)詞句，讓學(xué)生感受立夏節(jié)的快樂。第三層次地感受課題得內(nèi)涵。快樂

　　通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生說話能力。第四層次自主感受課題內(nèi)涵。

　　最后寫字指導(dǎo)。

　　課后作業(yè)：按要求摘抄句子。

　　七、說過程

　　【略】

　　八、說板書

　　43立夏節(jié)到了

　　水果豐收

　　吃百家飯

　　習(xí)俗快樂

　　稱人活動

　　景物美麗