關于春節教案（精選16篇）

關于春節教案 篇1

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內容豐富的“新年聯歡晚會”節目。

　　午夜12點整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

關于春節教案 篇2

　　盼望著、盼望著，新年的腳步近了，我穿上了漂亮的新衣服，心里有說不出的高興。哥哥在大門上貼上大紅的春聯和福字，媽媽掛起了紅紅的燈籠，爸爸和我買來了“年”最怕的鞭炮。夜幕剛剛降臨，媽媽就為我們全家精心準備好了一桌豐盛的年夜飯，香氣撲鼻，色澤明亮，饞得我直流口水。我正要用筷子夾魚吃時，爸爸的厲害武器---筷子壓住了我的筷子，使我這個小兵不得不退回去。然后爸爸耐心的（地）對我講：“吃團圓飯時，桌上的魚是不能動的，因為這魚代表富裕與年年有余，象征來年的財富與幸運，它屬于一種裝飾，是碰不得的�！甭犕臧职值囊环�話以后，我恍然大悟。心想：中國的傳統文化可真是博大精深啊，看來我以后要好好研究研究呀！這頓年夜飯，我不僅吃出了快樂，也吃出了知識，可謂是“處處有語文”��！

　　吃過年夜飯，我們一家人圍坐在茶（幾）旁邊看春節聯歡晚會，邊包餃子。爸爸搟皮，我和媽媽包餃子，包進了爸爸、媽媽對我的愛，包進了一年的收獲，包進了我一年的快樂，也包進了我新年的新希望！看完春節聯歡晚會，爸爸媽媽給我準備了壓歲的紅包，希望我快快樂樂的成長，步步登高。我給爸爸媽媽磕頭，祝他們健康長壽、萬事如意！

　　窗外不時傳來陣陣鞭炮聲和禮炮聲，我們也趕緊出去放爆竹，膽大的爸爸竟敢放高升，“咚——”我嚇得直往媽媽懷里鉆，不敢看。兩只手還緊緊捂著耳朵，這時的我心還砰砰地跳。膽小的哥哥一只手捂著耳朵，遠遠地探著身子小心翼翼點炮，點著了就趕緊跑，我兩手捂著耳朵緊張而又焦急地等待著，半天才噼里啪啦響了起來。爸爸給了我幾根手執花讓我放，我學著“小燕子”的樣子，拿著手執花邊放，邊跳舞。十一點半后，噼里啪啦的響聲此起彼伏，你看天空中盛開了朵朵五彩繽紛的禮花，有紅的、黃的、紫的、綠的、橙的哥哥說那是天上五彩的星星，我說那是春送來的祝福，她用神奇的魔法棒把幸福灑滿人間，把歡聲笑語灑滿人間

　　這次有趣的除夕夜，不僅使我獲得了快樂，也讓我了解了除夕夜的習俗，比如說：守歲；壓歲；踩歲；吃萬萬順這一切都說明了中國的傳統文化真是博大精深啊！其實只要我們處處留心，就能在快樂中獲取知識。俗話說的好：“處處留心皆學問嘛”！“爆竹聲中一歲除”我們迎來了新的一年，我們共同慶祝春天的節日，慶祝春回大地、萬物復蘇，祝福我們的生活蒸蒸日上，祝福我們的祖國繁榮昌盛！

關于春節教案 篇3

　　千盼萬盼，終于盼到過年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。

　　大年三十的下午，我急急忙忙趕到奶奶家，一進家門，溫暖的氣息迎面撲來。哥哥、弟弟、妹妹都來了，晚上，一家人坐在凳子上，吃著團圓飯。吃完飯，我們站在樓上的陽臺上看著樓下的煙花。第一個放的是花

　　籃，花籃是由六個圓孔組成的，花籃先“茲”的噴起了火花，突然“砰”的一聲飛上了天空，炸成了許多五顏六色的火花，就這樣噴了六次，好像正在為人們祝福呢！

　　離春節聯歡晚會還有一段時間，我們穿上過年的新衣服，一起去看燈展。

　　走在大街上，行人可真多，各式各樣的燈掛在樹上。走在草坪中間，遠遠地就能看見一座小涼亭，上面掛滿了五顏六色的燈。

　　再向兩邊看，草坪上各種形狀的燈都有，有小房子的，還有荷花池的遠遠地看去，真是一個童話般的世界。燈多，人自然也就多，觀賞燈的人真是摩肩接踵。再看每個人的臉上，都掛著燦爛的笑容，洋溢著過年的喜慶。我們拿著照相機，拍下了這一幕幕熱烈歡騰的場景。

　　剛回到家里，節目就開始了，全家人圍坐在沙發上，品嘗著央視給我們帶來的豐盛的“年夜飯”。那優美的舞姿、動聽的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下了深刻的印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過年，是多么幸福的事呀！

關于春節教案 篇4

　　設計背景

　　剛剛過完春節，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統的春節風俗貼對聯、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節風俗》這一教育活動。

　　活動目標

　　1.理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。

　　2.認讀字、詞“年，春節”。

　　3.發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：了解春節各種風俗的由來。

　　難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

　　活動準備

　　自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡

　　活動過程

　　1.導入：

　　師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯)

　　幼：……

　　師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

　　幼：……

　　2.聽故事：

　　師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

　　幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)

　　師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

　　幼：哇……

　　師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

　　幼：……

　　師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的'人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯;穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了(出示漢字卡“春節”)。

　　3.智慧啟迪：

　　師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮?

　　(引導幼兒說出趕走年獸。)

　　師：這些是我們中國春節特有的風俗。

　　師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?

　　(引導幼兒說出年夜飯)

　　4.識字游戲：

　　師：現在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

　　幼：……

　　師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

　　幼：……

　　5.活動延伸(家園共育)：

　　師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

　　教學反思

　　1.剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。

　　2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

　　3.在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

　　4.如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。

關于春節教案 篇5

　　教案目標：

　　1、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

　　教案準備：

　　鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　教案過程：

　　1、練聲

　　根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學習歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節日啊

　　為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

　　教師總結：

　　因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽��？”

　　（教師示范完整的唱一遍）

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

　　教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

　　教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

　　活動結束：

　　教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

關于春節教案 篇6

　　活動目標

　　認知方面知道：

　　1、新的一年是20xx年，是兔年。

　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

　　3、過了新年，又長大了一歲。

　　4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。

　　語言方面：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。

　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

　　動手操作方面：

　　1、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。

　　難點：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1、布置“過年啦”主題活動墻。

　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

　　3、發動家長帶一些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。

　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：

　　認識新年

　　社會：新年到談話：要過新年了科學：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年

　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學：凍冰花

　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮

　　制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環境

　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

　　1、看大班哥哥姐姐表演節目。

　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送禮物。

　　4、說祝福語。

　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

　　長大一歲了：

　　談話：小時候的我 社會：我長大了

　　談話：我會說、我會做……

　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

關于春節教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。

　　2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節的風俗。通過聯系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節的風俗習慣。

　　3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的傳統文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。

　　2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節的風俗。通過聯系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節的風俗習慣。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，比較揭題

　　1、營造氛圍，聊聊春節。

　　在兒童歌曲《過年了》中走進課堂，讓學生來聊聊自己是怎么過春節的。請學生把關鍵的詞語（或重要時間、重要事件）板書在黑板的一側。

　　2、點明不同，比較揭題。

　　剛才，大家交流的是我們家鄉的春節。今天我們要走進的是北京的春節，看看老舍筆下的老北京的春節是什么樣的？（師板書課題）請學生讀課題。

　　二、初讀課文，梳理脈終

　　1、初讀課文，讀通課文。

　�。�1）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。

　�。�2）讀準多音字：間斷鋪戶正月摻和分外萬象更新

　�。�3）填準動詞：

　　臘八粥臘八蒜雜拌兒

　　鞭炮年菜對聯

　　廟會燈籠

　　（4）請學生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習。

　　2、直擊首尾，了解始末。

　�。�1）指名讀課文第1自然段，了解春節開始的時間。

　�。�2）指名讀課文最后1個自然段，知曉春節結束的時間。

　　3、瀏覽課文，理清脈絡。

　�。�1）瀏覽課文，畫出春節經歷的幾個時間段。

　�。�2）交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。

　　臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

　　三、再讀課文，了解風俗

　　1、默讀課文，獨立填表。（可聯系剛才填寫動詞的那些事情）

　　時間風俗習慣

　　臘月初旬

　　臘月二十三

　　過了二十三

　　除夕

　　正月初一

　　正月初六

　　元宵

　　正月十九

　　2、集體交流，完善內容。

　　在讀課文中進一步完善表格填寫，了解北京人過春節的風俗習慣。

　　3、同桌合作，梳理內容。

　　根據表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節的。

　　　　四、聯系生活，遷移運用

　　1、同桌合作，完成填表。

　　聯系課始談話內容以及黑板一側的板書，同桌一起合作填寫表格。

　　時間風俗習慣

　　2、小組合作，完善填寫。

　　小組內展開交流，了解本地過春節的風俗習慣。在老師的幫助下，把表格內

　　容填寫完整。

　　　　五、鞏固訓練

　　打開“基礎訓練—《北京的春節》”，一起來闖關吧！

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的傳統文化。

　　2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

　　一、復習回顧，了解內容

　　1、利用表格，想想說說。

　　看看填寫好的.表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節的。

　　2、簡單回顧，說說讀讀。

　　說一說北京人過春節給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內容。

　　二、深讀課文，感悟寫法

　　1、默讀課文，思考問題。

　　請大家認真默讀課文，邊讀邊想：北京春節給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？

　�。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵）

　　2、聚焦除夕，感受熱鬧。

　�。�1）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？

　　（2）你從中感受到了什么？

　　3、分組學習，體會寫法。

　　分組學習描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內容寫具體的。

　　4、分清詳略，領悟好處。

　　再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續填寫。

　　討論文章哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。

　　三、聚焦孩子，體悟情感

　　1、跳讀課文，找出內容。

　　請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節的相關句子。

　　2、讀讀句子，說說感受。

　　認真地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。

　　3、靜心思考，體悟情感。

　　如果課文只寫這些內容，行不行？如果課文不寫這些內容，感覺怎么樣？

　　　　四、聯系生活，遷移運用

　　1、聯系表格，安排詳略。

　　再出示第一課時已填寫的“家鄉的春節”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續填寫。

　　2、圍繞表格，展開交流。

　　家鄉人是怎樣過春節的，自己印象最深刻的是什么。

　　3、利用表格，遷移練筆。

　　選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

　　有興趣的同學，課后還可以寫寫《家鄉的春節》。

　　　　五、鞏固訓練

　　打開“閱讀訓練—《北京的春節》”，一起來闖關吧！

關于春節教案 篇8

　　1、認識13個生字，會寫9個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　3、通過閱讀，能找出春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。

　　4、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

　　建議本課教學2—3課時。

　　拓展習題

　　1、讀記詞語，再按要求寫幾個吧！

　　截然不同  張燈結彩燈火通明   快樂吉祥

　　你還知道哪些描寫氣氛熱鬧的詞語？請再寫出幾個。

　　3、請搜集幾幅春聯和同學們交流一下，還可以辦一期春聯展覽。

　　老北京的春節

　�。ㄒ唬�

　　教學準備：

　　1、搜集關于老北京過年習俗及其由來的資料。

　　2、查找自己家鄉過年習俗的有關資料。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　從《元日》中，我們知道了中國人過春節的很多習俗，今天，老師將和大家一起來了解老北京過春節時的風俗習慣。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準字音，獨立識字。

　　2、檢查識字情況，重點指導“逛”。

　　3、檢查讀課文，正音。

　　4、默讀課文，說說老北京的春節給你留下了怎樣的印象。

　　三、研讀課文，朗讀感悟。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過春節有哪些習俗。

　　2、同桌讀一讀，再在全班交流。

　　3、默讀課文，找出老北京春節“開始”“高潮”和“結束”的日子并劃出每個時間，人們都在干什么。

　　4、討論交流，指導朗讀。

　　1）春節開始是什么日子，人們在干什么？

　　a、指名回答。

　　b、出示小黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。”讀一讀，說說自己的理解，并用“要……還要……”造句。

　　2）老北京的除夕有哪些風俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。

　　a、說一說。

　　b、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。

　　3）春節的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。

　　a、指名回答討論。

　　b、從哪些地方看出元宵燈會的燈多？

　　學生回答，教師出示句子“有的……有的……有的……還有的……”

　　c、指導朗讀。

　　d、練習用“有的……有的……有的……還有的……”說話。

　　4）春節“結束”是什么日子？

　　5、聯系實際，交流感受

　　從老北京春節這么多的風俗習慣中，我們感受到了什么？學生談自己的感受，

　　過渡：老北京過春節的熱鬧喜慶，真是“火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚”。

　　四、交流資料、練習表達。

　　1、把課前查找的關于老北京過年習俗由來的資料拿出來，全班交流。

　　2、仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。

　　先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發言。

　　五、學習生字，積累詞語。

　　重點指導：“截”“拜”

　　2、積累詞語。抄寫語文天地“抄一抄”中的部分詞語：

　　規距、通宵、高潮、結束、截然不同。

　　六、課外實踐、培養能力。

　　通過各種文法搜集資料，了解各國各民族過年的習俗。

　�。ǘ�）

　　課前準備：  課件學生搜集家鄉過年的風俗

　　教學過程：

　　教學內容教師活動學生活動設計意圖

　　一、激趣導入1.過年是我國人民的傳統習俗，歷代詩人墨客總以最美的詩句來贊頌新年的到來。你能背誦首這類詩嗎？

　　2.你想了解老北京春節的熱鬧特色嗎？  

　　背王安石的《元日》復習本單元首篇古詩。

　　即將年底，此導入貼近生活，激趣自然。

　　二、初讀課文自讀感知1.請同學們小聲讀課文，讀準字音，說一說老北京的春節給你留下了怎樣的印象。

　　2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號畫出重點詞，標出疑問。

　　3.集體匯報，你了解了什么？生1：有趣、熱鬧

　　生2：刺激、好玩

　　生3：喜慶、團圓

　　……

　　生1：了解了春節“開始”“高潮”“結束 ”的 日子。

　　生2：了解了慶祝春節有很長的時間。

　　生3：我結合圖畫，了解了 春節期間慶�；顒雍芏�，熱鬧非凡。

　　……學生各自的印象不同，學習中互相影響、補充。

　　尊重學生自主讀書的愿望，并能從多角度來了解。

　　三、細讀課文質疑討論1、實物投影  出示春節“開始”的有關段落。

　　2、“除夕”和“初一”有什么截然不同？

　�。ń處熛鄼C介紹“過年”的 傳說）

　　3、用同學們剛才的學習方法共同研討“元宵節”一段。

　�、僬n件出示第六自然段。

　�、谡埻瑢W們小組討論并個別匯報。

　　③回顧“除夕”、“初一”和“元宵節”對比。

　　4、春節一轉眼就過去了，那份快樂和吉祥永留在心間，讓我們再讀課文，感受老北京的歡喜和美好的同時，給自己的家人和朋友送去一份祝福。a生邊讀邊想，畫出預示春節“開始”的重點詞語：臘月初  臘八粥  臘八蒜

　　買爆竹、玩具  趕集買年畫

　　b用“……要……還要……”口頭造句。

　　小組討論、匯報

　　a除夕：準備年飯、穿新衣、貼對聯、放爆竹、吃團圓飯、守歲

　　b初一：拜年 逛廟會

　　c讀有關的段落，體會除夕、初一興奮、歡喜的心情。

　　a輕聲讀全段。

　　b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？

　　元宵節明月當空

　　元宵節吃元宵

　　“處處、整條、都要……”說明燈多，聲勢浩大。

　　“有的……有的……有的……還有的……”說明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈……”說明燈多而美。

　　讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。

　　學生伴隨《春節序曲》齊讀課文。  

　　鍛煉口語表達能力。

　　聽取學生的見解，贊揚學生，抓重點，理解課文的學習方法。

　　層層深入

　　對比學法

　　解決疑問

　　回歸整體

　　四、課外拓展我們家鄉過年有哪些習俗，仿照課文說一說。

　�。ㄒ�求不宜過高、過全）  

　　學生結合自己的生活體驗談。溝通課內外聯系，培養口語交際能力。

　　五、實踐作業1、查一查：

　　查資料，了解各國、各民族過年的習俗。并歸類整理。

　　2、寫一寫：

　　春節快到了，自己家怎么過年？自己打算做什么？寫下來。  

　　培養學生搜集整理信息的興趣和能力

關于春節教案 篇9

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

　　2、了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當的特點。

　　教學重點：

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。

　　教學難點：

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教學準備

　　課件、書寫好的對聯

　　教學過程

　　一、 歌曲激趣導入。

　　1、 課件播放歌曲《恭喜》，回顧過年情景。

　　師：從這首喜慶的歌曲中，你想起了什么？ 生：（過年的有關事）

　　這首歌是我們常在過年時唱到的一首歌。

　　2、 課件出示關于北京春節的圖片。

　　師：瞧，這是哪在過春節呢？生：北京。板書：北京

　　3、 引入：這節課，讓我們繼續在語言大師老舍的引領下，去細細品味北京的春節。板書：的春節

　　[意圖：通過歌曲的導入，感受快樂喜慶的氣氛，雖說是課堂剛出發，但希望學生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

　　二、 復習課文，用童謠來回顧北京過年前的準備。

　　1、 回顧課文1—7自然段。

　　師：北京人過春節都會做些什么呢？

　　2、 出示童謠，用韻律表現童謠。

　　師：同學們，你們能用我們學過的一首歌謠來回答嗎？

　　[意圖：練習與游戲結合，童謠是基礎訓練上的誦讀題，韻律是下課自編的，在課堂上演練，體會成功的喜悅，也讓學生感受到課堂也是快樂的。]

　　三、 深入片段，品讀課文

　　除夕

　　1、自學9—11自然段。

　　師：領略了熱鬧的除夕，還有哪些日子吸引你？

　　我相信你們的學習能力一定很強，自學9—11自然段，做好自學筆記。

　　2、 交流體會。

　�。�1） 學生做好筆記后交流。

　　（2） 教師做小結詞。

　　師：這些活動可以看出北京人在這幾天十分休閑，真是高高興興迎新年。 板書：（板書：休閑）貼下聯：高高興興迎新年

　　3、 小結：同學們你們用精美的語言把我和在座的老師帶進了熱鬧的元旦，謝謝你們。

　　[意圖：對于六年級的學生而言，已經有一定的學習能力了，老師牽線去學不利于學生的個體發展，所以自學、交流是不必少的，這也需要在課堂上放手讓學生去做。]

　　元宵節

　　1、師：時間過得真快，轉眼，春節結束了。

　　2、師：過了一年，你們又將長大一歲，希望你們在新的一年里努力學習，學到更多的知識。

　　3、貼橫聯：新年快樂。

　　[意圖：讓學生活生生的了解春聯的特點。]

　　四、領悟寫法

　　1、課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了六個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　你從課文哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

　　[意圖：品味老舍的語言風格，學習老舍的寫作方法，再加以實踐指導，以最快的速度提高學生的習作水平。]

　　3、 假如此時再請你寫春節，你打算怎樣寫？

　　師：昨天，同學們寫了一篇日記《我的春節》，如果此時再讓你重寫，你打算怎樣寫？

　　五、自主小結，自主作業。

　　1、這節課，你有什么收獲呢？

　　[意圖：引導學生從多方面進行總結，培養學生的綜合能力。]

　　2、你認為這堂課應做什么作業。

　　[意圖：引導學生結合課文特色進行鞏固或延伸，真正做到尊重學生，讓學生的主體性體現出來。]

　　六、結束語：老北京的春節結束了，同學們可別遺憾，再過兩過月，20xx年的春節就要來到了，同學們到那時一定要好好感受一下我們資興的春節。

關于春節教案 篇10

　　【活動設計】

　　我們一年一度的春節即將來臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓幼兒注意以下兩點：

　　第一：冬季干燥是容易發生火災的季節，孩子們要有較強的防火意識。

　　第二：燃放煙花爆竹存在一定的不安全，要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的`隱患。

　　【活動目標】

　　一、讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍。一般是在慶典，重大喜事，節日時然飯煙花爆竹。

　　二、讓幼兒知道燃放煙花爆竹的'安全常識，增強自我保護的能力。

　　【重點難點】

　　在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

　　【活動準備】

　　一、畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖。

　　二、錄有熱鬧慶典，節日的錄像帶。

　　三、煙花鞭炮。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察熱鬧慶典，節日的錄像。

　　教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

　　二、教師引導：“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹�？墒牵�如果不注意安全，快樂就會變成痛苦�！�

　　請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷；火災是怎么引發的，人們的生命財產受到了多大的損傷。

　　三、在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

　　四、教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

　　五、教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

關于春節教案 篇11

　　活動目標

　　為了加深孩子對春節的了解，發展孩子的口才和表達能力

　　教學重點、難點

　　孩子能表達清楚自己心里的話

　　活動準備

　　收集一些春節的圖片

　　活動過程

　　一、激起孩子談話的興趣

　　1、孩子們你們喜歡過年嗎？

　　2、每一年的春節都是怎么過的呀？都做些什么？

　　讓每個孩子都有機會說一說自己的春節是怎么過的，都有些什么好玩的事情。

　　二、拿出收集的過春節的圖片讓孩子們觀看讓他們說一說圖片中的春節和他們過得春節有什么不同。讓孩子們了解各個民族由于風俗習慣不同春節的過法也不同。

　　三、然后讓孩子展開想像說一說想過一個什么樣的特別的春節。

　　四、祝福孩子過一個溫馨快樂的春節

關于春節教案 篇12

　　活動目標

　　1、引導幼兒回憶新年里發生的開心事，進一步感知我們中國傳統節日“春節”的熱鬧與快樂。

　　2、懂得現代生活的美好，熱愛自己身邊的人。

　　3、感受節日的歡快氣氛。

　　4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備

　　課件《新年里的開心事》、幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。

　　活動過程

　　1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。

　　重點提問：

　　師：過節開心嗎？我們都在假期里過了一個愉快的春節！我們先來看看他們是怎樣過節的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹。）

　　小結：我們中國盛大的傳統節日“春節”可真熱鬧！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的開心事真多！

　　2、討論新年里的活動。

　　重點提問：

　�。�1）人們在過年的時候都喜歡做什么事情？

　�。�2）在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的？

　�。�3）過年時，你最開心的一件事是什么？

　　小結：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，如穿新衣、戴新帽、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會忘記！

　　3、畫畫“新年里的開心事”。

　�。�1）引導幼兒畫畫自己新年里的開心事。

　　（2）師根據幼兒繪畫情況進行適當指導。

　　4、“過新年”畫展。

　　把幼兒作品放在“展覽角”展示，供幼兒欣賞、交流。

　　教學反思：

　　在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫，清晰的語言來表達自己春節里快樂的事，培養了他們語言表達的能力，和他們進行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達到了最初預定的目。

關于春節教案 篇13

　　活動目標

　　1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　教學重點、難點

　　重點：調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神

　　難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程

　　談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　1、出示各種與新年有關的.圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

　　5、孩子們畫畫，動手做賀卡。

關于春節教案 篇14

　　前言：

　　過年的氣息孩子蔓延，當我們還沉浸在春節的氣氛中時，春天的腳步已經悄悄走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。

　　教案目標：

　　1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。

　　2、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。

　　教案過程：

　　1、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置.能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。

　　2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的`變化。

　　3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

　　4、進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

關于春節教案 篇15

　　春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節中最快樂開心的事;

　　——老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應注意是什么呢？

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么？

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗？

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎？

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。

　　2、嘗試運用各種線條表現煙花的綻放。

　　3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的`樂趣及變化。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點、難點：

　　重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。

　　教學過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節呀？（國慶節、中秋節）

　　2.過節時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀？

　　3.你們開心的時候會做什么呢？

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧�。úシ艧熁ㄒ曨l）

　　2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！

　　3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）

　　4.你們看到的煙花是什么樣的��？

　　5.你們發現這么多美麗的煙花有什么特點嗎？

　　6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！

　　7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）

　　8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）

　　11.呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢？下面請小朋友們為這片天空畫上美麗的煙花好嗎？

　　三、幼兒創作，教師指導。

　　1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。

　　2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經行油墨分離）

　　四、小結

　　1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

　　2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！

關于春節教案 篇16

　　幼兒園大班春節新年教案：一年過去了

　　活動目標：

　　1.樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

　　2.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

　　3.知道新年過后自己又長大一歲了。

　　活動準備：

　　1.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

　　2.為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

　　活動過程：

　　1、引出主題――新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

　�。�1）提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

　�。�2）講講自己是怎樣過新年的.。（提示環境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

　　教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動延伸：

　　1、在活動區活動中進行歌舞表演。

　　2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

　　附兒歌：

　　一年過去了一年過去了，新年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，老師教我的本領學會了多少？算算看，離上一年級的時間還差多少？媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。老師夸獎我真好！真好！