打擊樂大班教案（通用17篇）

打擊樂大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

　　讓我們一起來看一看，它是誰？(出示小綿羊圖片)。"

　　活動準備

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

　　活動過程

　　(一)導入活動

　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

　　打氣氣氣,放炮嘭嘭

　　讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

　　小羊："小朋友們好。"

　　幼兒："小羊好。"

　　老師:"小羊，你幸福么？"

　　小綿羊："我幸福。"

　　老師："那你的幸福是什么？"

　　小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　老師："小朋友，你們的幸福是什么？"(幼兒自由說)

　　老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話)

　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"

　　老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"

　　幼兒:"好。"

　　老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

　　放幸福拍手歌

　　(二)聽賞活動

　　1、教師放完音樂開始提問

　　老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"(小朋友舉手回答)

　　老師:"我請C來說。"

　　幼兒："……"

　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

　　老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

　　如果幼兒把答案都說出了。

　　老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

　　老師："你們想不想學這首歌。"

　　幼兒："想。"

　　老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)

　　老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

　　幼兒："學會了。"

　　(三)創(chuàng)編游戲

　　老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

　　首先老師提問

　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"(幼兒自由回答)

　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

　　(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)

　　老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

　　一起跟音樂唱

　　老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)

打擊樂大班教案 篇2

　　教學目的：

　　1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

　　2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3.并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非�伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

　　教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非�伴奏�?/p>

　　活動準備：節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂學解放軍進教室。

　　2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學習經(jīng)驗。

　　2.欣賞音樂，播放CD。

　　聽后提問：

　　A這首樂曲是幾拍子的？

　　B樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

　　C聽了這首樂曲你想干什么？

　　3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。

　　4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。2/4|||X-||

　　2/4X-|X-|X-|X-||X-||

　　5.教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

　　（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　　（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

　　（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

　　6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

　　2.收拾用具，下課休息。

　　教學反思：

　　本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

　　節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。

　　最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結(jié)束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!

打擊樂大班教案 篇3

　　一、活動來源

　　打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《賣湯圓》是一首中國臺灣民歌，該曲節(jié)奏鮮明，旋律歡快，結(jié)構(gòu)工整，樂句清楚。內(nèi)容接近于幼兒現(xiàn)實生活中的所聞，而且易吸引幼兒的注意力，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

　　大班幼兒活動更有目的性、計劃性，并且他們的動作靈活、控制力強，合作意識也逐漸增強，手指小肌肉迅速發(fā)展，可以掌握一般樂器的用法，所以此活動適合于大班。

　　二、教學目標

　　1、樂意參與打擊樂活動，體驗打擊樂的美。

　　2、孩子們能夠選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、喜歡參加演奏活動，積極體驗參與伙伴合作演奏的快樂，感受創(chuàng)造的樂趣。

　　4、學習控制自己的`行為管理好樂器并力求讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。

　　三、教學重點、難點重點：

　　能夠用不同的打擊樂器為歌曲伴奏，使樂器發(fā)出悅耳的聲音。

　　難點：選擇樂器為歌曲伴奏。教學環(huán)境及資源準備

　　環(huán)境：將教室布置成想過元宵節(jié)一樣的熱鬧的氣氛準備：

　　1、幼兒已經(jīng)熟練掌握歌曲《賣湯圓》

　　2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、木魚、三角鐵、手鈴等打擊樂器

　　3、音樂《喜洋洋》、幸福拍手歌、《賣湯圓》

　　四、教學過程

　　一、開始部分

　　1）律動《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動作，然后坐在自己的位子上。

　　2)播放“幸福拍手歌”【如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來一起拍拍手（拍手三下）。】，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、基本部分

　　1）教師第一遍播放《賣湯圓》歌曲，幼兒仔細聽。

　　師：你們知道這首歌的名字嗎？

　　幼：知道。賣湯圓。師：那這首歌好聽嗎？幼：好聽。

　　師：喜歡嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那么讓你們自己用樂器來演奏，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　2）請幼兒為樂曲配樂器，指導幼兒拿、敲樂器的方法。

　　3）教師第二遍播放《賣湯圓》歌曲，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，幼兒可以根據(jù)教師的節(jié)奏或者自己創(chuàng)作的節(jié)奏有節(jié)奏地敲擊。

　　4）播放《賣湯圓》歌曲，幼兒自己敲擊（教師在旁指導）。

　　5）幼兒間相互交換樂器演奏。體會不同樂器發(fā)出的不同音色所帶來的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友今天玩了打擊樂，表現(xiàn)都很棒！回家后，我們演奏給爸爸媽媽聽好嗎？然后收樂器，結(jié)束活動。

打擊樂大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試仿編出 ||的節(jié)奏型。

　　2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

　　3、能與同伴合奏，體驗節(jié)奏樂帶來的樂趣。

　　活動重點：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

　　活動難點：找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

　　活動過程：

　　一、復習利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的興趣。

　　（一)用聲勢向老師問好

　　（二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境，引導幼兒做律動

　　教師引導幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

　　二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏，體驗節(jié)奏的特點。

　　（一)借助故事情節(jié)，復習“庫乞乞”的音樂

　　1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

　　 ||

　　提問：1、“你還能用這個節(jié)奏說說其它的事情嗎？”

　　重點指導幼兒用生活中的各種事情說出：洗 洗 |洗頭 發(fā)；唱 唱 |唱支 歌等。

　　2、“你能用聲勢打出這個節(jié)奏嗎？”

　　重點指導幼兒用自己身體上的各個部位打出 ||節(jié)奏。

　　2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

　　重點指導幼兒貼動作圖時對應(yīng)好x。

　　三、利用生活中的`樂器指導幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

　　（一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

　　提問：“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。)

　　提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小，注意打出的聲音要美。

　　（二)指導幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

　　重點指導小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：將圖譜、樂器投放在音樂區(qū)，鼓勵幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進行庫乞乞的演奏

　　2、操作區(qū)：指導幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

　　3、科學區(qū)：指導幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水，會發(fā)出高低不同的聲音

打擊樂大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　【活動準備】

　　音樂、圖譜

　　【活動重點】

　　學習演唱歌曲

　　【活動難點】

　　進行仿編歌詞

　　【活動過程】

　　一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

　　在這首歌里你們都聽到了什么?

　　二、基本過程(根據(jù)圖譜節(jié)奏型學習歌曲)

　　1.你們?nèi)ミ^菜市場嗎?

　　2.依次出示蔬菜的圖片。

　　3.學習演唱歌曲買菜。

　　4.節(jié)奏型練習。

　　5.節(jié)奏游戲《報菜名》。

　　6.仿編歌詞。

　　三、結(jié)束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音樂《買菜》活動反思

　　這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的.音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結(jié)束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

打擊樂大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　《森林狂想曲》這首樂曲，易于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。活動中如果只是單單地看圖譜進行節(jié)奏練習，對于孩子沒有太多挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)出的意義和價值也不是很大。在《森林音樂會》的組織過程中，打破了以往呆板、單一的教學模式，將自主設(shè)計配器、律動、小組討論等環(huán)節(jié)有機的融合于教學中，對音樂進行詮釋。根據(jù)個性化需求創(chuàng)設(shè)寬松的.小組探討氛圍，引發(fā)孩子的討論，為幼兒提供創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。進行即興創(chuàng)作，即興演奏，此環(huán)節(jié)也是本活動的亮點。孩子從感受、掌握、演奏音樂到最后自主創(chuàng)編節(jié)目單，逐步體會到演出成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。

　　3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。

　　活動重難點

　　活動重點

　　會分聲部進行輪奏、合奏。

　　活動難點

　　嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

　　活動準備

　　1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學圖譜。

　　2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。

　　活動過程

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　（一）談話導入，引出主題 “告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦。”

　　（二）分析圖譜，掌握節(jié)奏

　　1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

　　2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？”（學習孔雀開屏的動作）

　　二、借助圖譜，配樂演奏

　　（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習

　　1.“演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

　　2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注重休止符）

　　3.“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）

　　4.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏。”（重點學習結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

　　（二）幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案

　　1.“現(xiàn)在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？

　　2.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

　　（三）分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

　　1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？

　　2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

　　三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

　　1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

　　2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？

　　3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

　　4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　三、感受快樂，結(jié)束活動

　　“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”

打擊樂大班教案 篇7

　　活動過程：

　　一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、提出本次活動任務(wù)：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。

　　1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

　　2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

　　三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習。

　　1、教師身體動作總譜講解演示。

　　2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

　　3、幼兒根據(jù)教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

　　4、根據(jù)身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

　　四、樂器合奏。

　　1、幼兒根據(jù)“身體動作總譜”，進行合奏。

　　2、看教師指揮，再次合奏。

　　3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

　　4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。

　　五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動。

　　活動目標

　　1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口

　　2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

打擊樂大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　打擊樂活動是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。為了更好的完成音樂活動，我設(shè)計一打擊樂活動《快樂的椅子節(jié)奏》讓幼兒體驗集體合作打擊樂器的快樂心情，有助于培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感，相互傾聽的能力，以及相互協(xié)調(diào)的良好品德。

　　活動目標：

　　1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。

　　2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。

　　3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

　　經(jīng)驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|。

　　X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、整體節(jié)奏練習，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

　　（1）出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

　　（2）啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。

　　2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

　　（1）出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

　　（2）幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

　　①請個別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

　　②教師記錄幼兒的不同方法。

　　③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

　　④將不同地方法匹配至節(jié)奏中。

　　（3）幼兒根據(jù)椅子圖譜進行演奏。

　　（4）通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

　　（5）分組演奏。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。

　　活動反思

　　音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是根據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結(jié)合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習的枯燥，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解，主動學習和掌握節(jié)奏感。 教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時愛唱的歌曲，從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關(guān)注幼兒的興趣，更能引發(fā)幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。以此來引發(fā)幼兒對活動的興趣。

打擊樂大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過語音、身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × | ×|。

　　2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。

　　3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。

　　2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

　　活動過程：

　　1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師： 小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽著音樂出發(fā)吧！

　　幼兒聽音樂有節(jié)奏地學小鳥飛進教室。

　　2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × | ×|。

　　（1）觀察節(jié)奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。

　　師：小朋友看，誰來歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動物要和我們玩?zhèn)�問答游戲，它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？

　　（2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × | ×|。

　　師：現(xiàn)在我來問，你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的`小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢！

　　教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。

　　師：聯(lián)歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧！請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。

　　幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節(jié)奏。

　　師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對了，小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧！

　　4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × | ×|。

　　出示圖譜，引導幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　師：老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？誰來學學看。

　　引導幼兒用各種動物的聲音說出|× × | ×|的節(jié)奏型。

　　（2）引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × | ×|。

　　師：那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎？

　　師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢？

　　引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

　　（3）請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

　　5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。

　　（1）引導幼兒為動物選擇相應(yīng)的樂器。

　　師：剛才小動物告訴老師，想請你們用小樂器和它們一起表演。看，老師已經(jīng)為你們準備好了樂器，看有什么樂器？

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢？

　　（2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

　　（3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

　　請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

　　（4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。

　　（5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　　6、結(jié)束部分。

　　今天的聯(lián)歡會可真精彩啊，不僅有小動物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣啊？

打擊樂大班教案 篇10

　　一、活動目標

　　1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

　　2.體驗演唱兒歌的快樂。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

　　2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。

　　三、活動過程

　　(一)以“逛菜市場”的形式導入活動，激發(fā)興趣

　　(二)結(jié)合圖譜，引導幼兒理解歌詞

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

　　2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

　　(三)欣賞歌曲，學習歌詞

　　2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

　　4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

　　(四)多種方式學唱歌曲

　　1.引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。

　　2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

　　四、活動延伸

　　游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　五、課程實施效果

　　兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的`注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

打擊樂大班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；

　　2、正確使用樂器演奏音樂；

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　活動準備：

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置

　　活動過程：

　　1、圖譜導入，引起興趣。

　　師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

　　老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作。

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

　　第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）

　　3、嘗試用樂器演奏。

　　（1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？

　　（2）各組小朋友做自己樂器的空手練習。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習。

　　（教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作）

　　（3）拿樂器跟著音樂做動作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動作指導）

　　（4）添加新元素，保持對音樂的興趣

　　師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

　　教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　（5）再次添加新元素，調(diào)換樂器

　　各組復習各自的樂器的節(jié)奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？

　　5、結(jié)束活動。

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

打擊樂大班教案 篇12

　　【活動設(shè)計】

　　奶粉桶是班級小舞臺活動區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時，老師設(shè)想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導讓孩子感受樂曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，于是設(shè)計生成了這節(jié)打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動目標】

　　1、感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進行打擊。

　　3、在熟悉| x |節(jié)奏型基礎(chǔ)上，掌握| x x | x |、| | x |節(jié)奏型，能隨樂合拍打擊表演。

　　【活動準備】

　　1、已熟悉音樂并會進行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | x |、| | x |節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動過程】

　　一、表演導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂

　　師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！

　　2、教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請看表演，音樂！

　　師：奶粉桶也能當樂器好不好玩啊？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音？請你們自己選一個吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進行| x x | x |、| | x |節(jié)奏型打擊練習

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)筷子上的藍色標記，就我們手握著的地方！

　　師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢？

　　2、出示圖譜1，打擊| x |節(jié)奏

　　師：瞧，老師帶來一張節(jié)奏圖，你們認識嗎？你們能用奶粉桶打出這個節(jié)奏嗎？

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | x |節(jié)奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎？咦，這個節(jié)奏聽起來像我們歌曲里的哪句啊？那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| | x |節(jié)奏

　　師：這個節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣？我們都來試一試？誰愿意上來試試？歌曲里的哪句就是這個節(jié)奏呢？

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊表演

　　1、認識歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

　　師：圖譜上藍色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反復記號，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。

　　3、根據(jù)幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰愿意來表演唱的部分？其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣？我來用手勢提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。

打擊樂大班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過復習、熟悉音樂，回憶《大鹿》中的情境、旋律的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗音樂的強弱關(guān)系，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。

　　3、嘗試用身體不同部位來跟隨樂曲進行打擊樂器演奏， 并培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗打擊樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、 幼兒已經(jīng)有學習過《大鹿》的經(jīng)驗。

　　2、《大鹿》故事的flash，沒有歌詞的背景音樂，及播放設(shè)備電腦。

　　3、有歌詞的、沒歌詞的《大鹿》音樂。

　　3、4張不同的《大鹿》的圖譜的.ppt。

　　活動過程：

　　一、話題導入：

　　教師：小朋友們，今天上課前老師先給你們看一個動畫片好不好丫？

　　幼兒：好！

　　（教師播放flash）

　　教師：好，看完了好看了動畫片，大家是不是覺得很熟悉丫，誰能告訴我都看到了些什么丫？

　　幼兒：大鹿站在窗口向外看，看見一只兔子跑過來，兔子因為要躲避獵人所以想躲進大鹿的家，大鹿同意了（概括）。

　　教師：真棒！那小朋友們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。。。

　　幼兒：大鹿！

　　教師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂唱一下好不好丫？

　　幼兒：好！

　　（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一同演唱、拍手）

　　二、用身體不同部位來進行的簡單節(jié)奏訓練：

　　教師：小朋友唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好不好丫？“X”就念“大”。

　　幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）

　　教師：真棒！我想問一下小朋友們，我們除了拍手可以為歌曲拍打節(jié)奏，還可以用身體的各個部位打節(jié)奏丫？

　　幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。。。

　　教師：真聰明，我要增加難度來考考你們，現(xiàn)在我們跟著音樂，嘴里念著這個節(jié)奏，來用自己喜歡的方式，像你們說的跺腳、拍肩的各種方法來為歌曲打節(jié)奏，好不好？

　　幼兒：好！

　　（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

　　三、用身體的不同部位來進行不同節(jié)奏訓練：

　　教師：看來還真難不倒你們丫！不行，我還得出個難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，《大鹿》的節(jié)奏是不是變掉了，變成X―X―的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“―”念“空”。

　　幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）

　　教師：那現(xiàn)在，我們再用自己喜歡的方式，根據(jù)這個新的節(jié)奏來伴隨著音樂打節(jié)奏，好不好丫？

　　幼兒：好！

　　（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

　　教師：真棒！（出示圖譜的ppt3），小朋友看，節(jié)奏丫它又發(fā)生了變化，變成了X―――的節(jié)奏了，小朋友現(xiàn)在用自己喜歡的方式伴著音樂，自己來打這個節(jié)奏好不好？

　　幼兒：好！

　　（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

　　四.分聲部，進行合作的節(jié)奏訓練：

　　教師：太棒了，要是能把小朋友們所打擊的節(jié)奏方法都放在一起，就好了！對了！我有了個號辦法，大家看！（出示圖譜的ppt4），在這個圖譜中，我們一下子看到了我們剛才所練習過的所有節(jié)奏，大家來說一下好不好？我看叫你們還記不記得？

　　幼兒：好！

　　教師：第一行是。。。第二行是。。。第三行是。。。第四。。

　　幼兒： ， X―X―， X―――， 都有。

　　教師：真棒，那我們現(xiàn)在就用三種不同的方法分別來打擊，X―X―，X―――，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來說說，我們用什么動作丫？我們做。。。X―X―我們做。。。X―――我們做。。。

　　幼兒： 拍手， 拍肩， 跺腳（。。。等，但同一三個動作）。

　　教師：好！就聽你們的，那在唱第一句時，我們只請左邊的小朋友們來拍手，在唱第二句時，我們只請中間的小朋友們來拍肩，在唱第三句時，我們只請右邊的小朋友們來跺腳，在唱做后一句時，拍手、拍肩和跺腳的小朋友們一起來好不好？

　　幼兒：好！

　　教師：聽著音樂，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯啦？不用怕，老師會用動作來提醒你們大，準備好了么？好了就開始了。

　　幼兒：好了！

　　（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

　　教師：你們真的是太棒了！太聰明了，一下子就都會了！我們現(xiàn)在分別從拍手、拍肩和跺腳的小朋友們中選兩位來表演一下，好不好？別的小朋友們一起為他們來唱《大鹿》，讓他們來跟著我們唱的來打節(jié)奏還不好？

　　幼兒：好！

　　（教師請幼兒來伴隨著大家唱的《大鹿》，根據(jù)圖譜、教師提醒打擊不同的節(jié)奏）

　　教師：大家說他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提醒大家啦！你們可要看看清楚圖譜，記記牢哦！

　　幼兒：好！

　　（教師放沒有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊分聲部來打節(jié)奏）

　　五、活動延伸:

　　教師：你們真的太棒了！下次老師帶一些不同的樂器，像響板、小鈴、三角鐵來，我們用這些樂器來跟著音樂來打擊今天我們學得節(jié)奏，好不好啊？

　　幼兒：好！

　　六、活動結(jié)束。

打擊樂大班教案 篇14

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個目標：

　　（1)學會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗成功。

　　（2)學會做事。這就是以往家長所熟悉的'知識技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

　　（3)學會學習。以往強調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導幼兒了解學習的方法，這節(jié)課我就引導嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

　　總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

　　一、 活動目的：

　　1、 在學習身體動作的基礎(chǔ)上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

　　2、 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

　　3、 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

　　二、 活動準備：

　　磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張

　　三、 活動過程：

　　1、觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

　　2、傾聽樂曲旋律，觀看教師表演。

　　提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)

　　3、幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

　　4、看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

　　5、看節(jié)奏譜聽音樂練習拍節(jié)奏。

　　6、 學習使用樂器進行演奏。

　　（1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

　　（2)、持樂器練習。

　　（3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。

　　（4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

　　（5)請一名幼兒當指揮演奏。

　　（6)加大鼓。

　　7、談話。

　　今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結(jié)合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

　　家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

打擊樂大班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂，

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動第參與活動。

　　活動準備：

　　1、《雜技表演》的圖譜一張

　　2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。

　　5、節(jié)奏卡片三張。

　　6、多媒體。

　　活動過程：

　　1、運用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解雜技的基本知識。

　　2、完整的欣賞音樂一遍。

　　教師提問：小朋友，你一邊聽一邊認真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？

　　3、分段欣賞音樂，看圖理解音樂，并學習三個節(jié)奏型。

　　5、教師出示圖譜，幼兒進行觀察，說一說你會看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？

　　6、運用圖譜，完整的欣賞音樂，并復習三個節(jié)奏型。

　　7、教師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，請幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂器。

　　8、教師指揮，幼兒聽音樂徒手練習一遍。

　　9、幼兒選擇樂器，聽音樂練習打擊樂。

　　10、幼兒交換樂器，聽音樂再演奏一遍。

　　11、請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。

　　12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動室。

打擊樂大班教案 篇16

　　設(shè)計意圖

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就十分貼切的反應(yīng)了兒童這一特點。《楊柳青》這一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強，十分富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握，會打簡單的，節(jié)奏型不變或者有兩個節(jié)奏型的節(jié)奏，對于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，著重練習同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學，在挑戰(zhàn)中成長。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動作表示。

　　2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

　　3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。

　　場地準備：幼兒圍坐成半圓型。

　　活動重難點：

　　俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"重難點是確定是一個活動的關(guān)鍵，根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平，我將重點定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗打擊樂活動的快樂。難點定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當?shù)拇驌舴绞健?/p>

　　教學法：

　　新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動，因此，根據(jù)本次活動的教學目標，幼兒的心理特征，知識水平，教學條件，我采用了以下適宜的`教學法：多通道參與法，模仿示范法，情景表演法，激勵法。

　　活動過程

　　幼兒的天性是好動的，所以游戲成為了幼兒學習的主要方式，在游戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學活動有效地促進幼兒成長的發(fā)展。根據(jù)這一特點，本次活動我主要設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：

　　一、游戲?qū)�入，�?jié)奏前置。

　　讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。

　　老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）

　　二、熟悉樂器，節(jié)奏訓練。

　　1、鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。

　　老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。

　　我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。

　　（在帶領(lǐng)幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領(lǐng)域都要強調(diào)生活的價值，強調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機，我設(shè)計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）

　　2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。

　　老師：我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打？

　　出示X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │ X│X X│ X│

　　（教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來練習一下節(jié)奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？

　　（教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？

　　（幼兒根據(jù)圖譜自由練習）X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │ X│X X│ X│

　　（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。）

　　老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）

　　三、出示圖譜，整體演奏。

　　A、 播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。

　　教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）

　　（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）

　　B、出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。

打擊樂大班教案 篇17

　　◆口令： A段：走走走走，跳跳

　　B段：吃一個蘑菇，慢慢長大

　　◆配器建議： 走一一小鈴 跳一一圓舞板、大鼓

　　吃蘑菇一一搖鈴鼓 長大一一敲擊鈴鼓

　　放鞭炮一一齊奏

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同方法演奏B段；在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

　　3、在闖關(guān)游戲的情境中體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲

　　2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

　　【活動過程】

　　1、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣

　　2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)

　　(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線

　　(2)看圖譜，分角色表演動作

　　3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關(guān)演奏游戲

　　(1)根據(jù)身體動作的暗示，探索用（鈴鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂并分段演奏

　　(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進行闖關(guān)的樂趣（第一關(guān)）

　　(3)在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關(guān)）

　　①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　　②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關(guān)演奏。

　　(4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣（第三關(guān)）

　　4、部分幼兒律動游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關(guān)表演（終極挑戰(zhàn)）

　　5、結(jié)束，退場

　　三、友情提醒：

　　1、本次活動在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關(guān)升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質(zhì)。

　　2、在部分律動部分演奏時，老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。