《手指一家親》教案（通用3篇）

《手指一家親》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識五指，知道五指的名稱。

　　2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

　　重點難點：

　　知道五指的名稱

　　活動準備：

　　1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

　　2.房子背景圖。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

　　（出示戴好指偶的手）

　　二、認識五指，初步了解五指名稱。

　　1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

　　2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

　　教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

　　師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

　　爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

　　師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細細小小的）

　　寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

　　師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

　　爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

　　師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

　　三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識。

　　師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

　　（引導幼兒邊戴指偶邊說：住在手指上）

　　師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

　　師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

　　大拇指爺爺醒了......

　　師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

　　四、結束部分。

　　師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......

《手指一家親》教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個手指的名稱。

　　2.通過活動，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無間的。

　　話動準備

　　材料準備：

　　1.五個人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；

　　2.大的人物頭像（同上）；

　　3.大的手掌圖一張；

　　4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球

　　5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數相等，活動前，五個一組剪開）；

　　6.歡快的音樂伴奏磁帶。

　　活動過程

　　1.活動引出部分

　　用謎語引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）

　　師：今天，老師給你們猜一個謎語，看看你們誰最聰明。“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”，是什么呀？（手）

　　師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？

　　(教師引導幼兒看看自己的手是否和謎語是一樣的）

　　分析：猜謎語是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來，對后面的內容產生無限的期盼。

　　2.講解部分

　　教師介紹五指一家。

　　師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。

　　師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰，他們是親親熱熱的一家人。

　　用兒歌示范講解五個手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應的手指。

　　師：你們看！（教師拿出藏在后面的手，并握拳）這家人來了。

　　師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問好把！（食指媽媽好）

　　師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領最最大！中指爺爺好！（中指爺爺好）

　　師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經常把我夸！怎么說呀？（無名指妨奶好)

　　師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）

　　師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）

　　教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應的人物頭像。指導幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應的手指。

　　師：他們一家人特別親密，他們開開心心地度過每一天。晚上到了，他們休息了（五指教拳)?

　　師：天亮了，他們該起床了，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出來！邊說邊把他們請出來。

　　師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！

　　師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領最最大！

　　師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經常把我夸！

　　師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！

　　師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！

　　請幼兒再來一次。

　　分析：

　　幼兒在教師的語言和圖譜的引導下，知道了 “手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會聯想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。

　　3.操作部分

　　以游戲的情境引導幼兒認識五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應的禮物。

　　師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個精美的禮物，好嗎？

　　師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。

　　師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。

　　師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。

　　師：我們送小拇指一只皮球。

　　師：大拇指是爸爸，我送他一條領帶。

　　讓幼兒用貼紙自己操作。

　　師：小禮物都已經準備好了，請你們把禮物也送給他們吧！

　　師：注意！不要送錯哦！

　　(幼兒開始操作）

　　分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在游戲中樂此不疲。

　　4.結束部分

　　(1)總結五指名稱

　　師：今天，我們認識了五指一家，你們開心嗎？（開心）

　　師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。

　　(2) 教師帶幼兒隨音樂離開活動室

　　師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請我們參加一個舞會！我們現在出發吧！

《手指一家親》教案 篇3

　　活動目標：

　　了解手指的用處。

　　發展幼兒手部動作的靈活性。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　手指圖片、豆子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

　　二、基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動？

　　幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動······

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——oK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　　（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

　　幼兒：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

　　第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問：幼兒喜歡哪根手指？

　　6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

　　老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

　　活動延伸：

　　學習手指操

　　手指操兒歌：

　　一個手指頭呀！變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。

　　二個手指頭呀！變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。

　　三個手指頭呀變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

　　四個手指頭呀！變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

　　五個手指頭呀！變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

　　六個手指頭啊六個手指頭啊變啊變啊變成老黃牛啊。

　　七個手指頭啊七個手指頭啊變啊變啊變成望遠鏡啊。

　　八個手指頭啊八個手指頭啊變啊變啊變成小手啊。

　　九個手指頭啊九個手指頭啊變啊變啊變成小鉤子啊。

　　十個手指頭啊十個手指頭啊變啊變啊變成好孩子坐坐好。

　　活動反思：

　　手指游戲是孩子們的最愛。活動緊緊圍繞目標來展開。引導幼兒聯系已有經驗探索未知，想象表現各種有趣的手指游戲，培養幼兒的創新意識和創造能力，積極鼓勵幼兒大膽參與，從而大大提高幼兒語言表達與動手能力。發展手以及手指的靈活性，促進其智力的發展。

　　幼兒百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。