二年級《快樂的舞蹈》教案（精選2篇）
二年級《快樂的舞蹈》教案 篇1
教學目標
一、通過演唱這首歌曲，讓學生感受弱起節奏的特點，提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學習附點音符。（能正確演唱或演奏即可）
教學重難點
學習歌曲
弱起節奏附點音符
教具準備
電腦光盤電子琴打擊樂器教學過程
組織教學
一、隨音樂律動
二、師生問好
學習新課
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。
要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學生模仿（注意與前奏的銜接）
2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。
通過模仿，提高學生對節奏的記憶能力
提高學生的肢體協調能力。
對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
1、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（生動有趣，游戲性強）以及歌曲名稱的含義。
2、再次聆聽歌曲。記住前四小節說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞。
3、請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現的問題，采用靈活的方法加以糾正）
難點：弱起節奏
附點音符
a教師為學生示范基本動作
b學生模仿教師的動作。
c以小組為單位進行練習。
d以小組為單位進行表演，學生之間相互評價。
總結本課內容，提出希望
經過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。
學生在學習了教師的動作的基礎上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。
板書設計
假如幸福的話拍拍手吧
二年級《快樂的舞蹈》教案 篇2
歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》是人教版第四冊第二課“快樂的舞蹈”中的一首表演歌曲，上這節課之前，我覺得這首歌學生都應該比較熟悉，所以我想教唱歌曲這一環節會比較容易，想想先讓他們聽幾遍音樂表演幾遍，唱會這首歌就應該沒問題了，果然同學們隨音樂表演的時候都非常興奮、有趣。可是到了演唱歌曲環節的時候，就出現了問題。因為這首歌幾乎全是附點音符的節奏，而二年級的學生對附點音符接觸的很少，所以唱起來歌曲的節奏就很難把握。有些同學甚至跟也跟不上。于是這節課我用了大半節的時間進行教唱，學生也覺得乏味，效果不理想，課后，我到網上查找了一些資料，看看有沒有相關的一些好的方法，我碰到了一些跟我有同樣困惑的老師，然后我采用了他們對比的方法，把節奏提前進行練習等。用三種小動物的叫聲分別出示八分音符，附點八分音符，以及旋律，讓學生進行對比分辨，從而掌握附點音符的節奏。結果第二節課取得了一定的效果。