大班《新年好》教案（通用14篇）

大班《新年好》教案 篇1

　　設計背景

　　一年有很多的節日，在節日里送去自己的祝福，已經成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設計一個語言主題活動。

　　幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。

　　為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發生的事情孩子關注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設計了這節主題活動。

　　活動目標

　　1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。

　　2、會正確使用祝福語，會說祝福語。

　　3、培養幼兒的語言表達能力。

　　重點難點

　　重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

　　難點：學會正確使用祝福語。

　　活動準備

　　1、春節歌曲

　　2、自制雪球

　　3、紅色彩紙

　　4、膠棒

　　5、彩繩。

　　活動過程

　　一、音樂游戲：

　　雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

　　二、說春節：

　　1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）

　　2、幼兒自由說在新年里的趣事。

　　3、教師小結

　　三、說祝福：

　　1、師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個新年祝福引導幼兒發言）

　　2、幼兒自由說。

　　3、送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。

　　四、發散思維：

　　1、祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。

　　2、幼兒想象自由說。

　　五、手工制作：

　　1、出示制作好的鞭炮。

　　2、幼兒學習制作鞭炮。

　　3、幼兒制作鞭炮。

大班《新年好》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。

　　2、了解人民迎接新年的不同方式。

　　3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

　　4、發展人際交往能力和創意，設計與制作能力。

　　活動重點：

　　積極參見慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。

　　活動難點：

　　了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

　　活動準備：

　　電腦、課件

　　活動方法：

　　觀察法、討論法、表演法

　　活動過程：

　　一、引言書題：

　　小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。

　　二、活動步驟：

　　活動一：新年到了

　　1、讓學生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？

　　2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？

　　3、展示人們過新年的活動圖片。

　　4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。

　　5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。

　　6、模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。

　　活動二：我們做賀卡

　　1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內展示、全班展示）

　　2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。

　　3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。

　　4、學生介紹自己制作的賀卡。

　　三、總結：

　　小朋友們，通過本節課活動，你們知道什么？學會了什么？

　　四、板書：

　　12、新年好

　　慶祝元旦

　　做賀卡

大班《新年好》教案 篇3

　　歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。

　　結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。

　　為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。

大班《新年好》教案 篇4

　　實踐證明，我們的課堂教學不應該是一個封閉系統，它是開放的，具有創造性的過程。在教學中教師無法預料教學所產生的成果。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學會傾聽，成為學生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發現他們困惑的焦點，理解的偏差，觀點的創意，批評價值，再因勢利導，進行教學，盡量讓學生成為“生成性問題”的解決者。

　　例如：在教學《新年好》一課時，教師先讓學生說說自己為會么喜歡過新年，把他們自己在新的的感受一一說出來，這個也是孩子們對新年的理解，價值觀的體現，也正是我們教學的切入點。于是教師創設新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學生自悟、自省、自評、獲得教育，孩子們的話都是一種真摯的情感流露。他們的活不僅教育了自己，也是對別人的一種充分肯定。這種發自孩子內心的生命感悟比教師的說教更有說服力。所以，把生成的問題留給學生自己解決，會讓我們看到真情的互動，我們的課堂也會真正成為學生生命活動的樂園。

大班《新年好》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2、引導學生學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

　　3、培養學生的創造力和合作精神。

　　活動準備：

　　1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

　　2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

　　2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

　　二、導入活動

　　1、教師讓學生觀察活動室，

　　教師提問：同學們們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　學生：有燈籠和對聯

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　學生：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

　　三、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，同學們你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求學生有表情地演唱。

　　3、請學生分男、女演唱，要求學生在唱強拍時拍一下。

　　四、啟發學生自編節奏動作。

　　1、教師提問：同學們，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、學生聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

　　3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引導學生進行打擊伴奏

　　1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

　　2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組，教師指導學生看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

　　3、學生聽《新年好》音樂，完整地演奏。

　　4、學生換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

　　六、進行結束。

　　教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

大班《新年好》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

　　2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發興趣：

　　1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。

　　師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

　　過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。

大班《新年好》教案 篇7

　　《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。

　　教學目標：

　　1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

　　2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

　　3、能編創簡單的'節奏。

　　教學重、難點：

　　學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　教學過程：

　　一、師生問好，交流感情

　　二、聆聽歌曲《平安夜》

　　師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

　　生：喜歡。

　　師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？

　　生：不知道。

　　師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）

　　學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

　　三、新歌教學

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

　　師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發表意見。

　　2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

　　3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

　　4、跟著錄音大聲演唱。

　　5、自編動作表演歌曲。

　　6、讓學生大膽地表現自己。

　　7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

　　四、編創與活動：送賀卡

　　這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

　　1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

　　2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。

　　五、結束

　　學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

大班《新年好》教案 篇8

　　在教授《過新年》一課時，如何更好地創設情景，激發學生學習的興趣，并且在音樂教學過程中組織好學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質量和效果，是我這節課應主要思考的問題。

　　一、如何如何更好地創設情景，激發學生學習的興趣

　　在教授的過程中，我首先給同學們創設了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣，就引起了學生的好奇心和學習的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學們創設了一個過年時的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯的形式來出示的，橫批是課題，這樣，學生覺得很新鮮，在按節奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點的句子也解決了。我認為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達到了預期的目的，那就是充分激發了學生學習的興趣，為后面學好歌曲開了個好頭。

　　二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學習的質量和效果

　　在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環節設計了小組合作，就是把學生分成這三個組，然后分別練習，最后匯報，而事實也證明這樣的效果很一般。其實在音樂的課堂中，這樣的形式已經很普遍了，但是我

大班《新年好》教案 篇9

　　教學目標

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、表演《小拜年》

　　1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

　　2、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

　　4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　5、老師再一次有感情的范唱。

　　6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

　　7、聽音樂分小組編創動作。

　　8、邊唱邊跳。

　　9、選一部分學生用打擊樂伴奏。

　　二、表演《過新年》

　　1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

　　2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。

　　3、分小組編創伴奏。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、聆聽《晚會》

　　1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。

　　問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

　　2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀

　　3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

　　二、編創與活動

　　為新年晚會對歌

　　1、問：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。

　　2、分小組編創，吹奏給大家聽

　　3、聽一聽，誰的編創的旋律好聽。

　　三、熱熱鬧鬧過新年

　　1、問：怎樣用打擊樂器創造初過新年的熱烈氣氛。

　　2、分小組編創。

　　3、展示每個小組的合奏效果。

大班《新年好》教案 篇10

　　《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現活動。在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。

　　在這一環節中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。

大班《新年好》教案 篇11

　　教學目標：

　　1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

　　2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

　　3、能編創簡單的節奏。

　　教學重、難點：

　　學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　教學過程：

　　一、師生問好，交流感情。

　　二、聆聽歌曲《平安夜》。

　　師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?

　　生：喜歡。

　　師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?

　　生：不知道。

　　師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)

　　學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

　　三、播放《龍咚鏘》。

　　1、讓學生復習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。

　　2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。

　　3、讓學生自由討論中西方節日的異同，借此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

　　四、新歌教學。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

　　師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發表意見。

　　2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

　　3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

　　4、跟著錄音大聲演唱。

　　5、自編動作表演歌曲。

　　6、讓學生大膽地表現自己。

　　7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

　　五、編創與活動：送賀卡

　　這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

　　1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

　　2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。

　　六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

　　教學反思：

　　俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

　　在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。

大班《新年好》教案 篇12

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。

　　2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

　　3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

　　二、教學重點：

　　準確演唱歌曲。

　　教學難點：

　　掌握三拍子的強弱規律。

　　三、教學準備：

　　電子琴、課件

　　四、教學過程：

　　（一）情感導入：

　　1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

　　教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節

　　2、播放《Happy new year》

　　師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。

　　3、教師簡介圣誕節：

　　圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像我們中國的春節一樣。

　　師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?

　　（二）情感導學：

　　1、板書課題：新年好！

　　2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？

　　教師對學生的演唱情況進行點評。

　　3、教師指導學生準確演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的強弱規律。

　　(三)強化訓練：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

　　(四)審美創造：

　　1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

　　⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

　　⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。

　　⑶大家把填好的詞唱一唱。

　　2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？

　　大家創作------有用英語唱的、有用中文唱的。

　　3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。

　　4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節？

　　教師帶領大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂

　　（五）完美結課。

　　板書設計：

　　新年好——英國歌曲

　　12月25日------圣誕節

　　中國的春節

　　（六）教學反思

　　《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像我們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環節，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。

大班《新年好》教案 篇13

　　《新年好》的教學設計應該怎么寫好呢?下面是由小編為大家帶來的關于《新年好》教學設計，希望能夠幫到您!

　　教學內容：唱歌《新年好》

　　教學目標：

　　1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。

　　教學重點：

　　1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

　　2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養學生的探究 意識、合作意識和創新能力。

　　教學準備：Flash課件 磁帶 錄音機 氣球 彩帶 藍貓小標貼 彩色粉筆

　　教學過程：

　　1、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。(調節課堂氣氛)

　　師：同學們，跟老師隨著音樂一起跳起來吧!(放音樂)

　　2、師生問好。

　　師：同學們好，在以前老師就聽說我們第一實驗小學的同學們都很聰明，今天一見真是這樣，同學們不但聰明而且還很可愛。你們想不想知道老師最喜歡咱們班的誰嗎?(想)好，那么請同學們閉上眼睛，老師最喜歡誰，就在誰的手心里點一下。(在每位同學的手心里點一下)好了，同學們把眼睛睜開，你們自己心里都知道老師喜歡誰了吧!老師希望你們在這節課上表現的更好，讓全縣這么多老師都喜歡你們，好不好哇?

　　3、導入。

　　師：同學們，今天老師請來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪?(想)好，我們就把他請出來吧!(出示課件)它是誰呀?(雞)噢!原來是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。(出示課件)噢!還給大家帶來了問題呀!

　　設問：

　　(1)新年是哪一天?

　　(找同學回答)回答的真好，小猴子托老師把這個小禮物獎給你(送學生藍貓小標貼)

　　設問：

　　(2)2019年是什么年?(學生回答)(表揚，送學生禮物)(出示課件)

　　4、教師引導學生進行節奏練習。

　　師：同學們，你們瞧小公雞又來了。(出示課件)過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面(神秘地)

　　(出示課件)

　　(1)小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好?(教師引導學生帶上動作)

　　(2)小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎么唱歌呀?(學生回答，全體同學一起唱)

　　(3)小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀?(學生回答，全體同學一起唱)

　　(4)小牛哞- 小牛呢?誰知道?(學生回答)唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎?(教師和學生有表情帶動作的讀)

　　師：同學們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎?

　　(出示課件)

　　(學生自由發言)

　　師： 編的真好 ，我們大家一起讀一遍好嗎?

　　5、反復聽賞歌曲《新年好》，老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內容，并學會歌曲，隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。

　　(1)初聽歌曲

　　師：同學們，你們想不想看聯歡會呀，老師帶你們一起去看新年聯歡會好不好?(出示課件)你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞，多高興啊!同學們這首歌叫什么名字?誰告訴老師?(學生自由發言)(板書《新年好》)

　　(2)復聽歌曲

　　師：老師呀有一個小小提議，讓同學們學著小公雞的樣子當主持人，讓小動物們再表演一遍怎么樣?在他們唱的時候請同學們為他們打著節奏。(調動學生情緒)

　　(3)教師演唱英文歌曲《新年好》

　　師：老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》，還會唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊?(想)那么老師有個小小的提議，在老師唱的時候，同學們為老師打節奏，老師還請兩位同學和老師一起跳舞怎么樣?(教師帶動作)

　　(4)學生演唱，教師伴奏

　　師：下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。(隨時糾正)

　　師：同學們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀?好，同學們自由結組。(課件伴奏，學生自由創編，分組表演)

　　6、在學生熟練歌曲的基礎上進行歌詞創編。

　　師：同學們表演的真不錯，老師心里真高興，你們高興嗎?(高興)那么過新年除了唱歌和跳舞，你們還干什么?(同學們自由發言,提示學生帶上動作)

　　師：你們能不能把這些唱出來，老師看誰最聰明。(學生自由發言)

　　同學們，新年到了用你們自己喜歡的方式來祝賀新年好不好?

　　(音樂響起，吹氣球、放煙花、唱歌、跳舞、學生做畫)

　　7、創設音樂情境，加深學生對歌曲的理解。

　　師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們倒計時，好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(師生齊喊：“過年了!”)，

　　8、小結。

　　師：同學們時間過的真快，一節課馬上就要結束了，老師祝你們在新的一年里身體健康，學習進步。同時也祝在場的領導和老師，在新的一年里工作順利，心想是成!好了，同學們，再見!(聽音樂走出教室)

大班《新年好》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

　　活動過程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

　　（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

　　1、引導幼兒徒手練習節奏||與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用||節奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　　（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏||的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

　　（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用||的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲:投飛鏢 見領域活動指導P25。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　教學反思

　　在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發，在導入環節，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，你喜歡過年嗎？你們在過年時候最喜歡做什么啊？小手一個一個的`舉起來，都想來說一說，有的說發紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對聯，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓……“是呀，過年我們要做的事情有很多。今天老師給大家帶來一副對聯：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯，學生讀下聯，使學生在課前已經初步接觸歌曲的節奏重點和知識重點。課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。

　　通過這節課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，至關重要。努力創設寬松的學習環境，鼓勵學生創造性地參與，贊同學生的多種見解，激發學生的想象力和創造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力，為學生的進一步音樂素養的培養做好鋪墊準備。