我爸爸教案（精選13篇）

我爸爸教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

　　2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

　　3.感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

　　三、活動過程：

　　（一）幫助幼兒理解故事。

　　1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？"幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　"今天故事的名字就是《我爸爸》。他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。"激發觀看的興趣。

　　2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

　　1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內容）"你認為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內容）教師總結：我爸爸很勇敢。"下面會有什么事發生呢？我們接著看吧。"（過渡）

　　2）繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！"提問："故事中說爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內容）"說明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點）教師總結：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3）繼續放課件到掃把頁停"我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。"提問：我爸爸有什么特點？

　　教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，也會搞笑。

　　4）繼續放課件，到踢球頁停，提問："爸爸都會做什么"（描述圖片）"請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領？"（調動幼兒經驗說一說自己的爸爸）

　　3.放課件到最后兩頁，提問："看了這兩幅圖，你有什么感覺？"讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

　　（二）重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

　　放太陽頁，"小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么？"（太陽）"為什么要畫上太陽"（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結提問：爸爸是一個什么樣的人。

　　原來，爸爸也愛我，永遠愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。

　　（三）感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

　　1.提問："你的爸爸是怎樣愛你的"，啟發幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。

　　2.提問："你會怎樣愛自己的爸爸呢？"啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

　　3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區，以表達對爸爸的愛。

　　四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。

　　故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠愛我）

　　活動反思：

　　由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

我爸爸教案 篇2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發現細節，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學會并樂意講述畫面內容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

　　活動目標：

　　1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領。

　　3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

　　活動準備：

　　圖畫書《我爸爸》、PPT

　　一、談話導入，引出主題T：

　　寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

　　T小結：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

　　二、閱讀繪本課件《我爸爸》

　　（一）出示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣？在干什么呢？

　　、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

　　（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當）1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

　　、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。

　　幼兒做做爸爸跳舞的動作。

　　3、運動健將：他踢足球的'技術一流；在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

　　幼兒做做踢足球的樣子。

　　（三）繼續閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征

　　1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？

　　爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？

　　（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

　　、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。

　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

　　T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領呢！

　　（四）繼續閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。

　　1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領呢？（會游泳）T:我爸爸像魚游得一樣快。

　　、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。

　　3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。

　　T:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

　　4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領呢？

　　請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。

　　三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛我，我也愛爸爸"的情感。

　　1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

我爸爸教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

　　2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………。”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點）

　　3、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　PPT、各種動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節日，是什么節？（父親節），說說父親節你為爸爸做了什么？

　　小結：爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

　　二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

　　3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）

　　提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒。

　　活動反思：

　　《我爸爸》這本書的作者是安東尼。布朗，故事內容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。

　　在進行此次活動之前，我對幼兒進行了調查，發現孩子對爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業，為順利地開展活動，我讓幼兒回家對自己的爸爸進行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中，我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個環節，有了這一環節之后，孩子就比較容易理解故事了。

我爸爸教案 篇4

　　教學目標

　　1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達爸爸的特點，初步學習用“我的爸爸像……一樣……”進行講述。

　　2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特征。

　　3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

　　教學準備

　　1.物質準備：PPT課件，爸爸的照片，三組動物圖片（A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組為陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等：C組為水中游的魚等）。

　　2.經驗準備：了解三組圖片中動物的典型特征。

　　教學過程

　　一、展示爸爸的照片，導入活動

　　1.師：每個小朋友都有自己的爸爸，瞧！他們都到這里來了。（觀看PPTl“爸爸們的照片”）請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

　　師小結：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點。

　　2.師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。（觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”）

　　3.師：這個爸爸在干什么？（學學爸爸的樣子）你覺得他是個什么樣的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特點）

　　師小結：看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什么樣的爸爸呢？我們一起來看看吧。

　　二、分段賞析繪本，引發討論

　　1.出示PPT3～5（內容為爸爸唱歌、跑步）

　　A.唱歌。師：你看到了誰？爸爸在哪里唱歌？和誰一起唱的？

　　師小結：爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺演出，一定是非常自信的！

　　B.跑步。師：爸爸得了第幾名？他和誰一起賽跑？你從哪里看出來的？

　　師小結：和這些有名的運動員賽跑，而且還得了第一！有這樣一位爸爸，棒極了！

　　2.出示PPT6-8（爸爸連大野狼都不怕）

　　師：爸爸的動作是什么樣的？我們一起學學爸爸的樣子！猜一猜他會對大野狼說什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領呢？爸爸是因為誰才這樣勇敢？

　　師小結：對！因為要保護孩子，爸爸特別勇敢！

　　3.出示PPT9～11（內容為大猩猩、魚、貓頭鷹）

　　師：爸爸的本領還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領藏到動物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領。

　　A.猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸？大猩猩和爸爸的哪個特點很像呢？布朗想告訴我們什么呢？

　　師小結：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

　　B.魚。師：爸爸有什么本領像魚一樣呢？

　　師小結：“我的爸爸像魚一樣游得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個游泳高手。

　　C.貓頭鷹。師：爸爸有什么本領像貓頭鷹呢？

　　師小結：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣有力氣，像魚一樣游得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領。你會用布朗的辦法.也把爸爸的優點藏到動物身上，夸一夸爸爸嗎？

　　三、借助動物圖片，引導表達

　　1.出示PPTl2（爸爸們的照片），師：你的爸爸有什么本領？像什么動物一樣？（引導幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達爸爸的特點）

　　2.教師介紹動物圖片展示臺，請幼兒將爸爸的特點與動物類比，并將動物圖片貼在爸爸照片旁。

　　3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進行匹配，并和旁邊的小朋友交流。

　　4.請幼兒展示圖片，并講述“我的爸爸像……一樣……”。

　　師小結：剛才，我們分別講述了自己的爸爸。現在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發的繪本《我爸爸》。

　　四、集體配樂閱讀，感知繪本

　　1.出示PPTl3～37，教師緩緩講述，并提醒孩子關注圖畫的細微變化。

　　師小結：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛著我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

我爸爸教案 篇5

　　賈志敏老師說：語文教學就是用教材這個例子來教會學生說話、寫話，會表達，而非用教材來教課文；一切教學環節的設計重在圍繞著語言表達來進行，而不僅僅是語言內容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學要落實好“一個中心”、“兩個基本點”。“一個中心”即以語言訓練為中心，特別要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力（聽、說、讀、寫、書）；提高人文素養。所以我在教學繪本時，用好這個例子教學生會觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言，積累語言范式，學以致用，運用文本中的表達方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來教“語文”，而非教內容。

　　一、指導讀繪本策略方法。教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度。1、猜一猜。首先我和學生一起觀察圖畫，品讀文本語言，中間讓學生猜一猜，接下來繪本會畫些什么，用像書上的語言進行表達，學生興趣盎然，把自己當做作家，馳騁在想象的海洋之中，說出各種妙語連珠。2、回味繪本內容。當讀完繪本時，同學們，看完書之后，我們要養成一個習慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢?噢，在腦子里過一下電影，我們就發現，圍繞爸爸真的好棒畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點，寫了爸爸的棒。原來，這就是一個網絡圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子里的網絡圖。你們現在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了一個特別好的寫作提綱。3、細看印象深刻的圖畫，發現畫中有畫。我們把書合上，還要養成一個習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢?我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味。現在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時候，可不能是走馬觀花了。看吧，哇，這是一只大野狼，大家好好看，畫里面還藏著畫，里面還有什么?這里面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢！你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢!看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現在的樣子，尾巴藏在哪里了?：這叫夾著尾巴溜走了。我們細心看看，每幅圖都有呢！引導學生細細觀察圖畫，這時讀繪本的一個重要法寶。

我爸爸教案 篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，能比較安靜地傾聽故事。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：繪本《我爸爸》

　　活動過程：

　　（一）、引出主題。

　　師：你喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸？

　　（二）閱讀圖畫書《我爸爸》。

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認認書名。

　　（師指著封面）老師帶來了一本好看的圖畫書，題目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？

　　2、爸爸有哪些本領呢？

　　師：（翻到第一頁）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　3、請你猜一猜爸爸還有什么本領？（說對一個師把書翻到那一頁，如果猜不出，老師可以直接翻書，引導幼兒看繪本。）

　　師：爸爸有這么多本領，厲害吧？你愛爸爸嗎？

　　4、（翻到爸爸變成馬的那頁），看，爸爸變成了什么？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　5、（師一頁一頁往后翻書）引導幼兒說說每一幅圖說了爸爸什么事情？

　　（三）完整的欣賞故事。

　　1、師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

　　師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

　　2、（指著最后一頁）爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！

　　3、擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

　　（四）結束活動。

　　師：今天回家以后，和你的爸爸親一親，對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你！”他一定會很開心的。

我爸爸教案 篇7

　　活動目標：

　　邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容，表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。感受爸爸的愛。

　　活動準備：

　　多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

　　活動過程：

　　（一）幫助幼兒理解故事。

　　1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？”幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

　　2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

　　1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

　　“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

　　提問：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內容）

　　“你認為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內容）

　　教師總結：我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發生呢？我們接著看吧。”（過渡）

　　2）繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停

　　教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”

　　提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內容）

　　“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）

　　教師總結：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3）繼續放課件到掃把頁停

　　“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

　　提問：我爸爸有什么特點？

　　教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，也會搞笑。

　　4）繼續放課件，到踢球頁停，

　　提問：“爸爸都會做什么”（描述圖片）

　　“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領？”（調動幼兒經驗說一說自己的爸爸）

　　3.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

　　（二）重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

　　放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）

　　總結提問：爸爸是一個什么樣的人。

　　原來，爸爸也愛我，永遠愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。

　　（三）感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

　　1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。

　　2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

　　3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區，以表達對爸爸的愛。

　　四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。

　　故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠愛我）

我爸爸教案 篇8

　　活動名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅

　　活動目標：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

　　2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點）

　　3、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）

　　活動準備：PPT、各種動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、師： 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節日，是什么節？（父親節）,說說父親節你為爸爸做了什么？

　　小結： 爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

　　二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？ （出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

　　3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）

　　提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~） 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒

　　四、1、我們的爸爸還有什么特別的地方嗎? （PPT）

　　提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。

　　瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說明我爸爸怎么樣？像誰一樣很會吃？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸吃的像馬一樣多” （PPT）

　　2、接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快” （PPT）

　　3、接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯

　　五、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，爸爸還會想什么動物一樣，像它能干什么呢？你們也來做個大畫家幫他講講

　　1、我這里準備了一些動物，你們看看爸爸像哪一種動物，他會干什么，他能干什么？

　　2、這里的動物你都認識嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子）那想好了嗎？說說我爸爸像什么一樣，比如說像馬一樣能吃

　　六、原來你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開心，他會做什么？（PPT）

　　1、這里誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰他。誰來挑戰我？

　　2、平時是爸爸都我們笑的，我們學會了搞笑也可以逗誰笑了？（PPT）

　　3、有時候他會做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

　　小結：

　　其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方

　　（整體欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！

我爸爸教案 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察細節，理解圖的內容，并大膽表述。

　　2、通過觀察夸張的圖片，大膽地表述。學說“爸爸 像 一樣”

　　3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。看一看這是誰呀？這個爸爸的表情是什么樣的？

　　小結：這真是一個調皮可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

　　2、第一頁：看這個爸爸是什么樣子的？他現在在干什么？他旁邊有什么？

　　小結：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、爸爸到底有多棒？他有什么本領？

　　閱讀后提問：你知道爸爸有什么本領？

　　小結：爸爸 有這么多本領，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領還不止這些呢！

　　4、（變馬）誰知道這個圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。

　　5、（變魚、變猩猩）這兩頁是什么意思？

　　6、提升：你的爸爸有什么本領？他像哪個動物一樣？

　　7、（高大、溫柔）

　　爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來學學爸爸的樣子。爸爸什么時候會這樣？那個玩具熊是誰？爸爸什么時候這么可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?。

　　8、最后三幅

　　爸爸的胸前出現了什么？你還在哪里見過爸爸和太陽？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說才會得到？ 你瞧：他們臉貼著臉在說悄悄話呢？他和爸爸在說什么？“永遠”是什么意思？你對自己的爸爸說過嗎？

　　活動總結：

　　原來爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對爸爸說：“爸爸，我永遠愛你！”

我爸爸教案 篇10

　　好大的爸爸

　　目標：

　　用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的

　　美術—好大的爸爸

　　目標：

　　用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。

　　準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

　　四、結束。

　　讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

　　課后反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節里，我是

　　這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。

　　準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

　　四、結束。

　　讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

　　課后反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……

　　“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

我爸爸教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】

　　1、已進行了一次有關爸爸的活動；

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

　　【活動過程】

　　一、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）

　　環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸教案 篇12

　　【活動分析】

　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　【活動準備】

　　1、已進行了一次有關爸爸的活動；

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

　　【活動過程】

　　一、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）

　　環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸教案 篇13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的`情感。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。

　　活動準備：

　　已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

　　活動分析：

　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

　　活動過程：

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　5、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中