《吃飯》教案范文（精選15篇）

《吃飯》教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、學習理解故事內容，體會人物形象。

　　2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。

　　3、喜歡聽故事，培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）

　　活動過程：

　　一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。

　　提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會吃飯嗎，誰會來幫助它？

　　二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？（教師完整講述本頁內容）

　　2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。

　　小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?

　　3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看見小河馬自己吃飯會對小河馬說些什么？

　　4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會說什么？

　　5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？

　　三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發幼兒同自己一起講述。

　　五、小結:小朋友長大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！

　　活動延伸與建議：

　　1、在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養成良好的用餐習慣。

　　2、提供頭飾幼兒進行故事表演。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

《吃飯》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解常見的飯菜；2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷；3、培養幼兒愛惜糧食的態度；4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。5、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　教學準備：

　　包餃子的相關材料及工具、PPT教學時數：

　　大班20分鐘教學方法：

　　情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

　　教學過程：

　　一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問："哇，我們的教室里好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？"2、"除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？"3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是為什么嗎？"注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1、"今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？"注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

　　延伸活動：

　　美術區--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜；教學反思：

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《吃飯》教案范文 篇3

　　一、活動目標：

　　1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　2、體驗活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

　　三、活動過程：

　　1、談話：大貓和小兔

　　（1）逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

　　（2）看看、說說哪個動物長的大？

　　（3）貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？

　　（4）寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2、操作活動：喂動物寶寶吃飯。

　　（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？

　　（2）請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。

　　（3）鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

《吃飯》教案范文 篇4

　　活動目標

　　1.幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

　　2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

　　3.啟發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　(一)物質準備

　　1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

　　2.準備不同材料的碗、筷。

　　3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

　　(二)知識經驗準備

　　1.了解螞蟻的生活習性。

　　2.了解不同材料的碗筷。

　　3.熟悉常吃的飯菜名稱。

　　活動過程

　　(一)欣賞兒歌

　　1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

　　2.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。

　　3.出示圖片，教師操作，提問：

　　①小朋友叫螞蟻來干什么?

　　②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

　　③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

　　④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

　　⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

　　⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

　　(二)仿編兒歌

　　1.準備不同質地的碗筷。

　　2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思考。

　　3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4.幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

　　5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

　　各領域滲透

　　藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

　　科學：了解螞蟻的外形和習性。

　　生活中滲透：在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

　　環境中滲透：制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

　　家庭中滲透：請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的'興趣。

《吃飯》教案范文 篇5

　　活動目標：

　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2、學習念《吃飯》的兒歌。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　木偶兔子、鴨子。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論

　　1、觀看情景表演（一）

　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）

　　2、觀看情景表演（二）

　　提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

　　3、觀看情景表演（三）

　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

　　二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

　　三、學習兒歌《吃飯》

　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時，坐端正

　　右手拿調羹，

　　左手扶著碗。

　　細細嚼，慢慢咽，

　　不剩飯，不挑菜，

　　自己吃飯真能干。

　　情境表演（一）：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

　　小兔坐得端正吃得認真

　　小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演（二）：

　　兔、鴨繼續吃飯

　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了

　　情境表演（三）：

　　兔、鴨繼續吃飯

　　兔吃得很干凈

　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

《吃飯》教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1、對童話故事感興趣，理解故事內容，愿意講述句子：吃得真香呀！

　　2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

　　活動準備：

　　寶寶用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

　　2、教師：寶寶，你會吃飯嗎？你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎？下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

　　3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內容。

　　（1）教師：故事里的小寶寶是怎樣吃飯的？誰來吃寶寶的飯和菜？后來，寶寶是怎樣吃飯的？

　　（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀！”

　　移引導寶寶開展討論：我們寶寶應該怎樣吃飯呢？我們吃的飯菜都是農民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不浪費糧食呢？

　　（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

　　1、出示寶寶吃飯的圖片，教師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在干什么呀？可是這個寶寶他吃飯不認真，他的飯菜被誰吃了呢？

　　2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

　　3、同左邊3的內容。

　　活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發展地更好！

《吃飯》教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1. 欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。

　　2. 愿意學習自己吃飯，不要別人喂。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 發展幼兒的動手能力。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。

　　2. 教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

　　活動過程：

　　1.觀看情景表演，引出主題. 教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

　　教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?

　　2.請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

　　3.組織小朋友討論:

　　如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。

　　我們小朋友吃飯時，應該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。

　　4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

　　活動建議：

　　1.在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。

　　在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.

　　兒歌：

　　小花貓，吃飯了.

　　扶好碗，拿好勺，

　　吃青菜，吃魚蝦.

　　吃的香，吃的飽.

　　活動反思：

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

《吃飯》教案范文 篇8

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解常見的飯菜；

　　2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷；

　　3、培養幼兒愛惜糧食的態度；

　　教學準備：

　　包餃子的相關材料及工具、PPT。

　　教學時數：

　　大班20分鐘

　　教學方法：

　　情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

　　教學過程：

　　一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問：“哇，我們的教室里好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？”

　　2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”

　　3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是為什么嗎？”注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結束部分：

　　教師與幼兒一起動手包餃子教師提問：“今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？”注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

　　延伸活動：

　　美術區——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜；

《吃飯》教案范文 篇9

　　教學目標：

　　1、通過故事學習正確的用餐方法，初步養成良好的進餐習慣。

　　2、大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　教學準備：

　　小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1、“小朋友們，今天，老師給你們請來了幾位客人，他們是一家子，你們看！”

　　2、教師一一介紹，“這個是豬媽媽，這兩個是豬媽媽的兩個娃娃，一個叫胖胖，一個叫花花。”

　　3、“今天小豬一家呀，發生了一件有趣的事情，你們聽！” 幼兒聽故事《兩個娃娃》。

　　二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。

　　1.提問，理解故事內容。“故事中講了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢？”

　　小結：是呀，胖胖吃飯的時候一點也不講衛生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學習。

　　2.討論正確的用餐方法。“老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對不對，為什么呢？”請幼兒自由討論，并發表自己的想法。

　　三、經驗遷移。

　　1.“你平時是怎么吃飯的？

　　2.教師總結：吃東西前應該先洗手，吃東西時不要大聲說話，慢慢吃不亂灑。

　　四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法

　　1.兒歌示范正確的擦嘴方法。

　　“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰能上來示范一下正確的擦嘴方法？（針對幼兒的表現，教師補充）。“大方塊變小方塊，兩手托住來回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”真能干，相信他每天都會把小嘴擦得很干凈。”

　　2.幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。

　　“我們一起邊念兒歌邊做做看吧！（師幼邊念兒歌邊徒手練習）今天中午我們要比比看，誰的嘴巴擦得最干凈，最好。”

《吃飯》教案范文 篇10

　　培養良好的進餐習慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認識幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經驗。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我們根據我班幼兒特點設計了本次活動。

　　活動分三部分：

　　一、我們每天吃的菜。

　　我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。

　　二、我和菜寶寶做朋友。

　　老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。

　　三、我會吃飯、我愛吃飯。

　　主題墻上每位幼兒有一個碗，貼上紅花的`代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子啊！

　　小班整合活動 ：自己吃飯香噴噴。

　　（一）活動一：吃飯（兒歌）。

　　1、活動目標：

　　（1）指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

　　（2）初步學會念兒歌。

　　2、活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

　　3、活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

　　4、活動過程：

　　（1）幼兒看表演寧引導討論：

　　①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

　　②幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

　　③幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

　　④教師提問：

　　A、“打翻了？為什么？”

　　B、“小兔時怎樣吃飯的？”

　　⑤引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”

　　（2）幼兒學習兒歌：

　　①教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

　　②“聽聽兒歌里說了些什么？”

　　③師生共同邊朗誦邊表演。

　　（二）活動二：給瓶娃娃喂食。

　　1、活動目標：

　　（1）認識正方形。

　　（2）學習正確點數。

　　2、活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

　　3、活動難點：學會擺放。

　　4、活動準備：瓶娃娃、餅干若干。

　　5、活動過程：

　　（1）瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））

　　（2）給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）

　　①引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）

　　（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”

　　②引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）

　　3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”

　　①引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。

　　②分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

　　（三）活動三：數學游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

《吃飯》教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

　　2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、多媒體設備。

　　3、筷子、各種小點心。

　　活動過程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的？

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自己吃飯真能干

　　1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

《吃飯》教案范文 篇12

　　教學目標：

　　1、通過多媒體教學幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

　　2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、多媒體設備。

　　3、筷子、各種小點心。

　　教學過程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風車俱樂部”節目形式展開教學，激發幼兒參與教學的興趣。

　　2、導入教學：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的？

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自己吃飯真能干

　　1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

《吃飯》教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1、知道人體需要各種不同的營養。

　　2、通過故事，懂得只有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發育。

　　3、養成不挑食的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動重難點：

　　重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

　　難點：知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1、貝貝玩偶

　　2、多媒體各種食物圖片

　　3、故事《寶寶和貝貝》

　　活動過程：

　　1、《做早操》師幼互打招呼師:小朋友們你們最愛吃什么呀?

　　那你們有不愛吃的食物嗎?

　　師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。

　　2、故事《寶寶和貝貝》

　　3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

　　下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片

　　4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

　　5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。

　　活動延伸:

　　小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。

　　活動反思

　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發現了很多不足之處，以活動主題為出發點，開始的`熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好，應該能增強孩子內心的歡快度，但由于時間關系我也就忽略了。

　　由于小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發現孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受游戲規則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

《吃飯》教案范文 篇14

　　教學一：吃飯（兒歌）

　　教學目標：

　　1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

　　2、初步學會念兒歌。

　　教學重點：學習念兒歌，知道正確的.進餐方法。

　　教學難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

　　教學過程：

　　1、幼兒看表演寧引導討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

　　幼兒觀看情景表演一：

　　這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

　　幼兒觀看情景表演二：

　　這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？為什么？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”

　　2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。“聽聽兒歌里說了些什么？”師生共同邊朗誦邊表演。

　　教學二：給瓶娃娃喂食教學目標：

　　1、認識正方形。

　　2、學習正確點數。

　　教學重點：能根據形狀送相應的圖形。

　　教學難點：學會擺放

　　教學準備：瓶娃娃、餅干若干

　　教學過程：

　　1、瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）

　　2、給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）

　　3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

《吃飯》教案范文 篇15

　　教學目標

　　有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調羹的方法。

　　初步了解健康的小常識。

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學準備

　　(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

　　(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。

　　教學過程

　　1.引起幼兒自己吃飯的愿望

　　出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”

　　提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

　　2.老師示范吃飯

　　(1)老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

　　(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。

　　(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。