元宵節繪本教案（精選2篇）

元宵節繪本教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道元宵節是*的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。

　　2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

　　4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點

　　能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　活動準備：

　　1、有關元宵節的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動過程

　　一、觀看“元宵節”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么？（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節的習俗。

　　2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是*的傳統節日。

　　3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

　　二、學做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎？（吃過）吃過什么餡的呢？（有五仁，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味）。

　　2、元宵是什么形狀的啊？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢？（想）

　　3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。

　　5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的.做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　（小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。）

　　三、品嘗元宵，體驗勞動的'快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。

　　2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

元宵節繪本教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

　　3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.喜歡過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）

　　2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（范讀）

　　2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節出現的次數最多。

　　3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

　　4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節 湯圓 團圓 圓又圓）

　　5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

　　6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

　　7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

　　8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

　　9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）

　　10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

　　11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

　　三、指導朗讀

　　1.自由讀兒歌。

　　2.學生讀，學生互評。

　　3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

　　4.同桌互讀。

　　5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

　　6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）

　　7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）

　　8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

　　9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

　　四、創新拓展

　　1.我們*還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？

　　2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

　　3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

　　看花燈

　　教學目標：

　　1、認字15個，寫字畫個。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

　　4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

　　二、檢查預習

　　三、認識字詞

　　師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

　　1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

　　（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）

　　2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

　　（師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。）

　　3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

　　4.看第四盞花燈。

　　5.小結。

　　四、熟讀課文

　　1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

　　2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

　　五、再認生字

　　1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

　　2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

　　3.全班齊讀生字卡片。

　　六、布置作業

　　發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。