有關大班教案范文集錦（精選12篇）

有關大班教案范文集錦 篇1

　　教學目標：

　　1、讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發低段學生的課外閱讀興趣。

　　2、讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。

　　3、體會地嗖頭醫生夫婦的善良、敬業和聰明，明白幫助他人的同時也要運用智慧保護自己。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？

　　▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細看圖，想想看，這個老鼠先生是干什么的？

　　▲這個老鼠牙醫的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。

　　2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫——地嗖頭》

　　說到牙醫，會讓你想起些什么？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫呢？我們一起來讀故事吧！

　　二、閱讀故事，關注細節

　　1、了解地嗖頭醫生的看病方式和行醫態度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫生，他的技術非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。

　　▲你們看，地嗖頭醫生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫生會怎么辦呢？

　　（地嗖頭醫生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫生吊在半空中為驢先生看呢！）

　　▲看一看：這就是地嗖頭醫生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準備了什么？為什么要準備這些呢？

　　（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺得難受了。）

　　▲想一想：病人看到地嗖頭醫生為他們準備了這么多東西，會說些什么呢？

　　總結閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫生有了很深的了解。看來，這樣的繪本故事圖也能說話呢！

　　2、了解地嗖頭醫生的服務對象

　　（1）地嗖頭醫生是人人喜歡的好醫生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的？

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　　（2）診所門前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫生鄭重申明：貓和任何危險動物恕不接待。就是一律不接待。

　　3、了解地嗖頭醫生給狐貍拔牙的過程。

　　（1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂到下巴綁著一條繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險動物，地嗖頭醫生當然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫生的話？

　　（2）狐貍聽了傷心地哭了，誰來演演狐貍求求地嗖頭醫生。小朋友真會想象，我們一起來演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）

　　（3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫生有點動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。

　　理解“冒一次險”的意思。地嗖頭太太說：“我們就冒一次險吧。”他們冒的是什么險？好心的地嗖頭醫生還是破例讓狐貍進了診所。（頁9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說——齊讀。

　　（4）猜一猜地嗖頭太太為什么會爬到梯子上來？她在前面圖里出現時一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫生的？為什么這時候她會爬到梯子上來？

　　（小朋友，你把前后的圖聯系起來想，就會發現圖真的會說話呢！）

　　（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫生說：“---------痛了。”狐貍很快進入夢鄉，還說起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐貍正在做什么夢？如果你是地嗖頭醫生，你會怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？

　　（6）演一演地嗖頭醫生轉動絞盤給狐貍拔牙的過程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。

　　地嗖頭醫生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫生轉起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點力，蛀牙已經在動啦，“啵！”牙齒終于拔出來了，在半空中蕩來蕩去，還滴著血呢！誰來學狐貍的樣子叫一叫？

　　（7）地嗖頭醫生提醒狐貍明天早上十一點整再來，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫生為什么這么氣呼呼呢？

　　（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔心得誰不著。后來他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？

　　這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。

　　4、了解地嗖頭醫生給狐貍補牙的過程。

　　（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來得這么及時呀？和上次來相比有什么不一樣？

　　這次來，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始耍花招了，師讀：“地嗖頭剛爬進---------開個玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫生處境很危險，你心里在想什么？

　　（2）別急，地嗖頭醫生自有辦法，他拿出了一個大罐子說，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫生害怕了嗎？（非常地鎮定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。

　　（3）狐貍信以為真，滿口答應試一下獨門秘方，地嗖頭醫生說：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？

　　（4）一會兒全涂好了，地嗖頭醫生走出來告訴狐貍-------聰明的小朋友，現在你知道地嗖頭醫生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢幫狐貍把牙治到底，讓我們為地嗖頭醫生想出的好辦法鼓鼓掌。

　　（5）再來看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說-----然后-------地嗖頭醫生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們為什么能從狐口逃生，沒被狐貍吃掉呢？

　　5、交流讀后感受

　　我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結束了。你喜歡這個故事中的牙醫地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對狐貍說些什么？

　　三、認識作者

　　這個有趣的故事是美國著名兒童文學作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯瑞文學獎，下節課我們閱讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。

　　四、作業超市

　　課后請小朋友從作業超市中任選一樣高質量地完成。

有關大班教案范文集錦 篇2

　　活動一：紙的承重

　　一、設計意圖：

　　紙是生活中最常見、最普通的材料，幼兒都知道紙可以折起來，但發現折起來的紙上可以架積木，幼兒感到神奇，驚訝紙竟然可以承受這么重的東西，通過比賽，游戲，在活動中獲取科學知識。

　　二、活動目標：

　　1、在探索活動中發現紙被改變后能夠承受重量。

　　2、能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。

　　三、活動準備：

　　鉛畫紙、積木、記錄表若干。

　　四、活動過程：

　　(一)探索讓紙站起來的方法。

　　1、提出問題，引起幼兒探索的興趣。

　　師：你們有辦法讓紙站起來嗎?

　　2、幼兒探索讓紙站起來的方法。(試一試,說說自己的方法。)

　　(二)探索站起來的紙是否能承重。

　　1、猜測紙改變后可擺放積木的數量，進行記錄。

　　站起來的紙上能放積木嗎?猜猜可以放幾塊?(討論記錄表)

　　2、幼兒探索紙的承重并記錄。

　　(1)究竟能放幾塊積木呢?試一試。

　　(2)記錄好的小朋友和旁邊的小朋友說一說。

　　(3)向大家介紹自己的方法。(鼓勵黃品涵積極介紹自己的發現)

　　3、幼兒再次探索怎樣才能在紙上放更多的積木并相互交流。

　　引導幼兒重新改變紙的樣子，并嘗試。

　　4、小結：我們發現紙可以站起來，讓它變一變就可以放積木，再變一變就可以放更多的東

　　西，以后我們還可以試一試，你會有新的、更多的發現。

　　活動二：紙蓮花

　　一、設計意圖：

　　科學活動應該是有趣的，讓孩子感到驚訝的!我設計的《紙蓮花》課題就本著這個目的，

　　選擇了生活中最常見的材料——紙，給孩子進行操作實驗，感受各種紙在水中的變化，讓孩子從中感受到生活中原來有那么多讓人驚訝的現象，初步了解到許多科學知識可以通過游戲和競賽獲得，努力讓幼兒從探索游戲中感受快樂獲得智慧。

　　(一)活動過程的思考：

　　1、感受驚訝：

　　第一階段：讓幼兒在活動中感受折過的紙放在水里會打開的神奇。

　　策略：選擇顏色鮮艷的彩色打印紙進行猜想實驗，結果是讓孩子想象不到的，一張折紙放進水里，先漂在水上，過了一會兒居然會慢慢的打開。

　　第二階段：感受各種紙做的蓮花在水中開放的神奇。

　　策略：采用集體記錄的方式，4人一組討論、猜想，先猜會開還是不會開，再猜會開的蓮花，哪個先，哪個后，幼兒在討論中學習，實驗中驗證集體的猜想，又讓幼兒沒想到的是：猜想中不會開的居然開了，而且是第一個。

　　2、感受成功：

　　第三階段：幼兒自己選擇材料制作開兩次的紙蓮花，有的幼兒選擇了兩張相同的紙重疊，有的幼兒選了兩張不同的紙。

　　策略：以比賽誰先開放的形式，幼兒自己驗證出兩層宣紙的蓮花放進水里最先開放，幼兒從中獲得了成功感。

　　(二)材料的選擇：

　　1、紙張的選擇：

　　在活動用了五種紙。

　　第一次是彩色打印紙。一是考慮起色彩鮮艷，二是考慮其能在一定時間內慢慢打開，便于幼兒觀察其打開的整個過程。

　　第二次是報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙。這四種紙的選擇是根據紙的吸水的快慢來考慮的。它們紙張不同、吸水快慢不同、開放速度不同，利于幼兒討論觀察記錄。

　　2、盛水器具的選擇：

　　原先選擇了塑料小盆，可是放在桌上發現占用的地方較大，不利于幼兒操作，后改用生

　　活中經常可以用到的方便面碗，而它的容積大，邊緣窄，更利于幼兒操作。

　　二、活動目標：

　　1、在試試、做做、玩玩中發現紙能吸水，不同的紙吸水的速度不一樣。

　　2、嘗試小組合作記錄并表達實驗發現。

　　三、活動準備：

　　1、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙若干。

　　2、彩色打印紙、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙做成的紙蓮花若干。

　　3、小盆、抹布若干。

　　4、記錄表(個人、集體)

　　四、活動過程：

　　1、第一次實驗，發現紙蓮花放進水里會開放。

　　(1)出示一種紙蓮花，幼兒猜想、記錄。

　　師：桌上有什么?是什么樣的紙?把它放進水里，會怎樣呢?

　　出示記錄表，幼兒記錄猜想。

　　(2)師生共同討論實驗的操作要求。

　　師：小朋友的想法都不一樣，我們來試試，放紙蓮花時要注意些什么呢?放的時候要開口朝上，輕輕的小心的平放在水面上。

　　(3)幼兒實驗、記錄。

　　師：我們一起試一試，看看到底會發生什么事呢?請你將看到的結果記錄在記錄紙上。

　　(3)幼兒交流記錄結果。

　　師：原來合起來的紙變成什么樣了?你覺得它像什么?為什么紙蓮花放進水里會開放呢?

　　師：我們發現紙吸了水后，紙蓮花放進水里就會慢慢開放。

　　2、第二次實驗，發現各種紙蓮花吸水不同，開放的速度也不一樣，。

　　(1)出示集體記錄表，小組討論記錄。

　　師：這里有四種不同的紙蓮花，它們是什么紙做的蓮花呢?

　　這些紙蓮花放進水里會開放嗎?哪個先開?哪個后開?請你們四個人討論，用你們自己的方式討論，合作記錄在小組記錄表中。

　　請你將原來的'記錄表放進布袋里，將水中的紙蓮花拿出來，放進桌下的垃圾簍中再討論記錄。

　　幼兒小組交流記錄。

　　(3)幼兒第二次實驗，觀察不同紙做的蓮花開放的速度不一樣。

　　師：和你們猜的一樣嗎?為什么有的紙蓮花先開，有的紙蓮花后開?

　　3、教師小結：

　　師：今天，我們發現紙能吸水，而且發現紙做的蓮花放進水里還會開放呢，不同的紙做的蓮花放進水里，吸水不同，開放的速度也不一樣。有的紙吸水快，開放的就快;有的紙吸水慢，開放的就慢。

　　4、幼兒第三次實驗，自己制作連續開放的紙蓮花。

　　(1)提出制作要求。

　　師：制作一個能連續開放兩次的紙蓮花，可以怎么做呢?要用兩張紙摞在一起對齊疊，如果想讓它開的快一點，你想選擇什么樣的紙?

　　(2)幼兒制作實驗。

　　師：誰的蓮花最先開?開了幾次?外面什么紙?里面是什么紙?

　　為什么有的開的快?有的開的慢?

　　5、教師小結

　　師：我們發現宣紙和報紙開的都很快，但宣紙放在**里面，卻開不開，這是為什么呢?我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什么樣的秘密!

　　宣紙吸水快，我們小朋友可以用它來畫畫，寫毛筆字，我們生活中還要用到許多種紙，他們也很神奇，我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什么樣的秘密!

　　生成活動：紙船承重

　　幼兒在折紙中學會了折紙船，放進水里后發現紙船可以漂在水面上，“紙船上能不能放東西呢?”幼兒提出了問題，我準備了彈珠讓幼兒試一試，幼兒發現紙船上面可以放彈珠。“紙船沉下去之前到底可以放多少顆彈珠呢?”幼兒嘗試后驚喜的發現可以放進9顆彈珠，幼兒還發現不同材料的紙船、不同大小的紙船放的彈珠也是不一樣的。

有關大班教案范文集錦 篇3

　　活動目的：

　　1.發展幼兒的語言表達能力。

　　2.培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。

　　3.能夠為游戲選擇替代玩具。

　　4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1.繼續收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）

　　2.繼續布置冷飲店，添加各種杯子。

　　活動過程：

　　1.師：你想扮演誰？

　　2.師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？

　　3.師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？

　　引導幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等）

　　教學反思：

　　本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的'不同玩法，進而練習邊跳邊轉身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉身，加大幼兒轉身跳的難度，讓幼兒都試一下轉身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應加強指導。

有關大班教案范文集錦 篇4

　　（一） 活動目標：

　　1、 感受樂曲特點；

　　2、 培養幼兒互相合作的意識；

　　3、 掌握使用樂器的方法，能按要求為樂曲打節奏。

　　（二） 活動準備：

　　節奏譜圖；樂曲磁帶；三角鐵、碰鈴、響板等樂器若干（以班內幼兒人數而定）

　　（三） 活動過程：

　　一、 導入部分

　　出示孔雀圖片，問小朋友這是什么？在哪里見過？孔雀的種類（引出金孔雀）

　　師：老師今天帶來了一首關于它的曲子，我們一起來欣賞一下。

　　二、 感受樂曲特點

　　放《金孔雀》曲，請幼兒欣賞后，提問：

　　師：小朋友聽了這首曲子，有什么感受？（引導幼兒說出歌曲特點——優美的、抒情的）

　　三、 感受樂曲節奏

　　播放《金孔雀》曲同時請幼兒打拍子，說出是幾拍子的（兩拍子的）

　　四、練習節奏型

　　1、師： 2拍子的，可以怎么拍？（教師可示范，如可以拍成X 0）；幼兒自由嘗試；

　　2、出示節奏譜圖

　　師：老師打X 0時，可以寫成X 0（出示節奏譜X 0）

　　讓幼兒嘗試看著節奏譜圖打節奏；

　　3、聽樂曲，讓幼兒按自己的意愿為樂曲打節奏；

　　五、用樂器為樂曲伴奏

　　1幼兒自由選擇樂器為樂曲伴奏

　　師：老師今天帶來了很多樂器，如果讓你為這首樂曲伴奏的話，你會選擇什么樂器？

　　2出示樂曲的節奏譜圖，分組練習（拿三角鐵的小朋友一組、拿碰鈴的小朋友一組、拿響板的小朋友一組，可安排輪奏的方式練習： 拿三角鐵的小朋友為樂曲的樂曲第一行打節奏， 拿碰鈴的小朋友為樂曲的第二行打節奏……）（可安排一組小朋友自己編舞蹈動作，為樂曲伴舞）

　　六、結束部分：

　　師：小孔雀累了，到美麗的幼兒園玩一會兒吧。

　　（四）活動評價與反思：

有關大班教案范文集錦 篇5

　　健康活動前評析《綱要》中要求為每個幼兒豐富的玩具、可操作的材料，為他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由于受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。

　　我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的.資源，麥梗、稻草、玉米秸，這些材料雖然我們的孩子們經常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

　　體育活動名稱：快樂的搬運工

　　活動目標：

　　發展幼兒身體平衡和協調能力。

　　鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動作的靈活性。

　　使幼兒懂得要尊重別人的勞動成果，珍惜每一粒糧食。

　　活動準備：

　　草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，《慶豐收》音樂磁帶，

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：草帽操

　　教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎?

　　幼兒聽律動音樂，做《草帽操》。

　　(二)嘗試草帽的各種玩法，合作交流。

　　請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。

　　例如：①向上拋接草帽。

　　②兩個小朋友對拋。

　　③把草帽按一定距離擺在地上，依次跳過草帽。

　　(三)游戲，快樂的搬運工

　　師：夏天來了，麥子成熟了，農民伯伯把麥子割下來堆成堆。我們去幫農民伯伯把麥子捆好，運回來，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。

　　游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個幼兒一根草繩，站到起點線后，游戲開始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規定的麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點后，卸下麥子。第二名幼兒繼續進行，在規定的時間內看哪組幼兒運的麥子多，多者為勝。

　　(四)、放松運動：

　　1、師：小朋友們真能干，把農民伯伯割的麥子運了回來。小朋友，你們看農民伯伯辛苦不辛苦?我們應該怎么做呢?(請幼兒自由發言)。教師，我們要尊重農民伯伯的辛勤勞動，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?

　　2、(放慶豐收音樂)，幼兒拿草帽自由表演。

有關大班教案范文集錦 篇6

　　設計意圖：

　　國慶期間，臺風“龍王”侵襲了我們福州，經過長時間的暴雨侵襲，福州經歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發生在身邊的新聞中了解事件的原因、發展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關心周圍發生的事情以及從事件中學習安全知識，懂得保護自己，這是設計此活動的出發點。

　　活動目標：

　　1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂于表達自己的觀點。

　　2、學會關心周圍發生的事情，懂得簡單的自我保護方法。

　　3、學習較完整地敘述或描述一件事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　自制的電視機；演示用的新聞圖片；幼兒創編新聞用的大張紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1、新聞播報時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報道”――福州發大水了。

　　2、講講議議“新聞報道”的內容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？

　　3、小組討論：臺風來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）

　　4、分享結果：每組派代表介紹討論內容。

　　5、小組活動：制作“追蹤報道”。將事件的發展情況以圖畫形式表現。教師指導幼兒分組，并給予支持、指導。

　　6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：

　　（1）小組成員用繪畫的形式將事件的發展情況表現出來；

　　（2）每一小組共同合作畫一幅畫；

　　（3）將自己知道的和猜想的畫出來。

　　7、新聞“追蹤報道”時間：教師以電視臺節目主持人的身份引導幼兒扮小記者，分組在“電視機”里播報“追蹤報道”的內容。

　　活動反思：

　　在活動中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動講述內容回答問題，在以后的教學中要多培養幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵。

有關大班教案范文集錦 篇7

　　活動目標:

　　1、幼兒掌握拋接球技術,能自拋自接球和對拋對接球.

　　2、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力；

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動重點:幼兒掌握拋接球技術

　　活動難點:幼兒學會與他人協作,能對拋對接

　　活動準備:

　　幼兒人手一個球,活動音樂

　　活動過程:

　　一、準備活動

　　1.問好

　　小朋友們,早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎？（帶小朋友進入場地,分成兩隊）

　　2.做熱身運動

　　下面請小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“停”你們就要馬上停下來.先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準備:

　　請你跟我甩一甩,甩―甩―甩

　　請你跟我切一切,切―切―切

　　請你跟我搖一搖,搖―搖―搖

　　請你跟我點一點,點―點―點

　　請你跟我轉一轉,轉―轉―轉

　　請你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起

　　請你跟我跳一跳,跳―跳―跳

　　二、學習拋接球

　　1.出示球

　　小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的,看看它是什么？（紙球）

　　小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說,玩一玩？

　　2.小朋友真棒,知道這么多種玩法.老師也有一種玩法,不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當球落下時,把球接住.這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”.為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍.

　　小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？

　　小朋友想不想來試試,請幾個小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球.

　　你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們去玩,看看誰玩得最認真,學得最快,玩得最好.小朋友先自由練習,練習好了后我們來比賽.聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊,現在請小朋友排好隊到簍子里每人領一個球開始練習.8

　　3.進行“自拋自接球”比賽

　　吹一聲口哨,停止練習,進入比賽區,面對面站成兩隊.

　　看,那邊是我們的比賽區.比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續練習,最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”.下面我們請小朋友跟我到比賽區進行比賽.

　　經過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經賽出,請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領獎,大家掌聲祝賀！

　　三、學習對拋對接

　　（一）兩人對拋對接

　　小朋友真能干,都能自己拋自己接住了,那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試.

　　剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦.現在請小朋友找到自己的好朋友,兩個兩個拉好手,抱一個球,把另外一個球放進簍子里,跟老師到那邊去練習吧.

　　請小朋友放開手,各站在網的一邊,拋出的球要比網高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球.開始練習,聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來.

　　（二）進行多人對拋對接練習

　　我們除了兩個人一起玩,還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧.

　　四、跟隨音樂,放松活動

　　小朋友,今天我們練習了拋接球,你們玩得高興嗎？好了,緊張之后一起來放松放松吧.

　　課后反思:

　　本次活動選自大班下冊《動感天地》日常活動中的體育游戲活動,符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗.”

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

有關大班教案范文集錦 篇8

　　活動目標：

　　1、樂意參與玩飛碟活動，體驗玩飛碟游戲的樂趣。

　　2、學習扔飛碟，訓練手眼協調能力。

　　3、在活動中教育幼兒積極參加扔飛碟游戲活動，大膽探索飛碟在空中飛翔過程，來聯想飛船上天探究太空奧秘。

　　活動重點和難點：

　　重點：引導幼兒學習扔飛碟、體驗飛碟游戲的樂趣，訓練手眼協調能力。

　　難點：掌握多種玩飛碟的方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《飛碟》。

　　2、實物：塑料飛碟若干。

　　3、場地：本園操場。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、談話引入：

　　教師：小朋友，你們見過飛碟、玩扔過飛碟嗎?飛碟是什么形狀，怎么玩扔飛碟游戲?請小朋友先翻閱幼兒用書《飛碟》，看看飛碟是什么形狀?

　　2、找一找相同的飛碟。

　　教師：這么多的飛碟中，哪個飛碟和左上邊方框里的飛碟一模一樣?請你把它圈出來，再數一數共有幾個飛碟，然后，我們一起到操場上玩扔飛碟游戲，小朋友想不想玩扔飛碟游戲?

　　3、幼兒完成作業后，組織幼兒到操場玩扔飛碟。

　　二、活動指導

　　(一)玩一玩，飛碟怎樣玩。

　　1、幼兒人手一只塑料飛碟，自由探索飛碟的玩法(轉飛碟，頂飛碟，扔飛碟)。

　　2、請幾個幼兒上來示范飛碟的玩法，并交流分享怎樣玩扔飛碟。

　　3、教師：為什么有的小朋友飛碟扔得不遠呢?老師教你們學習扔飛碟高興嗎?

　　(二)學一學：扔飛碟

　　1、教師邊講解邊示范扔飛碟方法，右手拿住飛碟的`邊，并平放在胸前，然后用力將飛碟扔出去。

　　2、幼兒進行練習。

　　(三)比一比，：看誰排得好。

　　1、幼兒自由結伴：兩人一組相距3—5米，面對面扔、接飛碟。

　　2、讓6—7名幼兒圍成圓圈，互相扔、接飛碟。

　　3、教師請扔得遠的幼兒表演扔飛碟。

　　(四)教師：剛才小朋友玩扔飛碟感覺好不好玩?(好玩)小朋友很快學會扔飛碟，而且也扔得很好，老師很高興，老師表揚你們。

　　(五)德育教育：小朋友在玩扔飛碟時，要大膽探索飛碟在空中飛翔的過程，來聯想飛船上天探究太空奧秘，為將來發明更多更好的飛船好嗎?

　　三、活動結束：

　　1、教師簡要活動情況：這節課，小朋友學會扔飛碟的本領真棒!在游戲活動中，小朋友們積極參與，互相學習，協作玩扔、接飛碟，大家都做得很好，現在請大家把飛碟收拾好。

　　2、幼兒做放松活動：伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳等動作。

　　3、組織幼兒離開場地。

有關大班教案范文集錦 篇9

　　教學目的：

　　1.通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2.引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　教學重點：

　　感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

　　教學難點：

　　互相傾聽，協調音色。

　　活動準備：

　　樂器、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，引出課題。

　　快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了？

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

　　3.熟悉圖譜

　　介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的？

　　4.匹配樂曲。

　　5.請幼兒按圖譜打節奏。

　　6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

　　7.徒手練習

　　（1）手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　（2）看指揮，分樂器練習。

　　（3）提出要求進一步練習。

　　8.配器演奏

　　（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　（3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

　　2.收拾用具，下課休息。

有關大班教案范文集錦 篇10

　　教學活動目標

　　⒈和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

　　⒉欣賞、理解故事內容，感知故事帶來的情感體驗。

　　⒊讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

　　活動準備

　　教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。

　　學具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

　　活動重難點

　　了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

　　活動過程

　　一、介紹“一寸蟲”，引入課題

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦？（秋游）秋游時開心嗎？你遇到哪些事覺得開心？

　　今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

　　二、故事的欣賞與測量

　　⒈講述故事第一段，初步感知測量

　　師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧！（聽奧爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什么危險？（它會吃了一寸蟲）

　　師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲說：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥說：你這么小，有什么用？

　　一寸蟲說：我可以量東西。

　　知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲說：好啊！

　　提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）

　　小結：對！遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

　　師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？

　　師：如果量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）

　　師：對，就有生命危險，這個任務可有點艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

　　出示知更鳥，老師示范量：怎么量？首先要找到起點，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它記下來。（出示記錄表），

　　⒉講述故事第二段，嘗試測量

　　師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰？我們來智力搶答！優勝者可以獲取五角星。

　　⑴脖子長長的，全身火紅的。（火烈鳥）

　　⑵嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）

　　⑶腿長長的，胸部有黑斑。（蒼鷺）

　　⑷還有一只鳥是世界上最小的鳥，（蜂鳥）

　　師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）

　　師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么？

　　（老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪里，終點在哪里？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）

　　師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。

　　⒊展示交流記錄測量的結果

　　把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。（誰愿意上來把你們那一組測量的結果告訴大家）

　　小結：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

　　⒋講述故事第三段，展開聯想

　　師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰？（夜鶯）

　　它對一寸蟲說：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會怎么樣？（會吃了一寸蟲）

　　師：那歌聲怎么量？（往哪兒飄就到哪兒量，）

　　師：對！歌聲會飄向哪兒？

　　（歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……）

　　教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

　　師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？

　　你平時有沒有遇到過危險？你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的？

　　三、討論、拓展

　　師：小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？

　　（我想量我的手臂），不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，

　　師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發生的故事講給爸爸、媽媽聽。

有關大班教案范文集錦 篇11

　　活動目標

　　1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。

　　2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。

　　3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。

　　活動準備

　　知識經驗 已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。

　　物質準備節奏譜、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

　　活動過程

　　一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏

　　1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

　　2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著節奏譜來為這首樂曲打一打節奏呢？

　　3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？

　　二、為音樂伴奏，自由選擇樂器

　　1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來了什么有趣的東西。

　　2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？

　　3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？

　　4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節奏呢？誰愿意來試試？

　　提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。

　　5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節奏吧。

　　6、幼兒自由選擇樂器。

　　三、聽音樂表演，完整演奏歌曲

　　1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。

　　2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

　　3、交換樂器。

　　4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

有關大班教案范文集錦 篇12

　　【活動目標】

　　1、通過觀察和實驗了解種子發芽的條件，嘗試做種子發芽的觀察記錄。

　　2、培養探索自然現象的興趣。

　　【活動準備】

　　各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。

　　活動一播種種子

　　【活動過程】

　　1、認識種手和種子麟酌各和條件。

　　(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

　　(2)教師引導幼兒回顧以往的經驗，說出種子發芽的條件。

　　教師提問：你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?

　　2、選擇種植條件進行種植。

　　(1)讓幼兒根據自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。

　　(2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的容器內。

　　有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。

　　活動二做觀察記錄

　　【活動過程】

　　為了方便孩子們記錄，我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

　　1、幼兒每天觀察兩次種子，并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。

　　2、引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。

　　教師提問舉例：

　　(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?

　　(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?

　　(3)今天你觀察到了什么?

　　活動三實驗總結

　　【活動過程】

　　1、引導比較、嘗試分析

　　引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

　　教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

　　(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。

　　教師小結：水是種子發芽的必備條件。

　　(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。

　　教師小結：空氣是種子發芽的必備條件。

　　(3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的發芽情況。

　　教師小結：陽光不是種子發芽的必備條件。

　　2、實驗總結：空氣、水分是種子發芽的必備條件，而陽光則不是。

　　【活動延伸】

　　1、發動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實驗角，大家一起辨別，增長有關種子的知識，并討論不同種子的由來。

　　2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區，讓幼兒用種子來進行創意貼畫。

　　3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)

　　4 大班種子發芽教案，種子發芽是植物生長的最開始的過程，每一種植物最開始都是從種子中長出來的，很多幼兒對于這種現象會感到很奇特，可以讓幼兒自己體會一下種子發芽的全過程。