手拉手主題班會教案（精選8篇）
手拉手主題班會教案 篇1
活動目標:
通過此次活動,讓同學擴大知識面,激發學生關注環境,認識人與環境的關系。培養學生環保意識以及愛校、愛班、愛家的思想感情。
活動過程:
一、圖片展示
主持人:同學們,你們喜歡綠色的家園嗎?今天我們就要來進行“愛我家園,綠色手拉手的活動”。
主持人宣布::活動開始。
請同學們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫.
生:交流圖片
生:全班匯報。
二、我們的校園哪里有綠化?
主持人:我們的學校是一座綠色的學校,學校里哪里有綠化?
生:學生暢談。
主持人:校園的綠化又是誰做的呢?
生:環衛工人、園丁叔叔等等。
主持人:那我們呢?
生:我們也要參加綠化校園的活動。
主持人:我們愿意親自用手,建設我們自己綠色的校園。下面請聽拍手歌。
生:你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍二、我拍二。人與動物好伙伴。
你拍三、我拍三。愛國愛校愛自然。你拍四、我拍四。爭當綠色小衛士。
你拍五、我拍五。減少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤儉節約人長壽。
你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。
你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍十、我拍十。保護環境千秋事。
三、愛我家園
1、說說為校園綠化所做的好人好事
主持人:你們知道有哪些人為學校的綠化做了哪些好事呢?請同學們把課前的小調查拿出來,先在四人小組里討論交流,然后匯報。
生:四人小組匯報交流,全班匯報。
2、說說破壞校園綠化的人和事
主持人:你還知道哪些破壞綠化的事呢?也請同學們把課前的小調查進行匯報。
生:學生四人小組交流,再全班匯報。
3、談談感受(小組內先談,再全班匯報)
主持人:看到了這些不好的行為,你有什么感受呢?
生:談感受。
四、齊動手,為美化家園增添1分力量
1、鼓勵美化校園
學校是我們活動與學習的地方,美麗的校園帶給我們更好的學習環境,帶給我們更多的快樂,美化校園人人有責,讓我們時時愛護環境,保護環境。
2、可以為家園做些什么?
主持人:美化校園,我們能做些什么呢?請你們每人寫一個環保標語,然后提出美化校園的建議。
生:學生小組活動。
生:匯報。
主持人:綠是生命,綠是友愛,讓世界充滿綠。詩朗誦《綠之歌》
五、班主任總結
手拉手主題班會教案 篇2
桐鄉市屠甸鎮小
姚娟梅
一、報告人數
中隊長：“各小隊報告人數。”第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）
“報告中隊長，第小隊原有人，實到人，報告完畢。”
中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長回原位，“全小隊稍息”。第二小隊：？？
（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）
中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊原有人，實到人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”
二、出旗
中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）
三、中隊長宣布活動開始
“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現在開始”
四、中隊活動開始“活動過程”
主持人上場
﹙一﹚、朗誦《我愛我班》
甲、我們是一群活潑可愛的小天使。
乙、我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。
甲、一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。
合、組成了一個團結友愛的大家庭
甲、請聽詩朗誦《我愛我班》
﹙二）、班級的榮譽史
甲、204，一個讓我們驕傲的名字！
乙、我們喜歡204，我們愛204，我們為生活在這樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢？代表發言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。
高偉力：張蘭芯每天都會幫我講題，我現在進步多了！
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回
家的公交車。
甲、是呀，我們班的好人好事真是多得數也數不清，在學習上、生活上、工作中都出現了許多的小明星。下面讓我們去領略一下明星的風采吧！由請四位小明星上臺。（錢瑾張蘭芯沈丹怡楊佳煜）乙、這是我們的管理之星錢瑾。
甲、這是我們班的發言之星張蘭芯。
乙、這位酷愛閱讀的沈丹怡同學是我們班的讀書之星。
甲、我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。
乙、請學生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。
學生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。乙、讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）
甲、在大家的團結努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。乙、同學們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？代表發言：
陳天宇：在第40屆學校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術節上，我們獲得了“親親母語古詩聯背”比賽的第一名。
姚
玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學科競賽的第一名。
﹙三﹚、童話故事《驕傲的桃花》
甲、聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。
乙、美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。
甲、我們的班級就像一座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。
乙、請聽童話故事《驕傲的桃花》
﹙四﹚、小品劇《三只蝴蝶》
甲、好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙、如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！
甲、還是讓我們去看看花園里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚、學習謠《好好學習》
甲、三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！
乙、團結就是力量，我們也要像三只蝴蝶學習，團結一致，專心聽講，努力學習。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。
﹙六﹚、才藝展示（電子琴演奏）
甲、雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學帶來的美妙琴聲吧！
﹙七﹚、模特秀
甲、我們是一群活潑的少先隊員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞由朱穎等小朋友帶來的《模特秀》。﹙八﹚、班級各科成績優異者介紹學習經驗
語文：姚曉妍數學：魏依帆
乙、自從走進了204班，我們就成了無話不說的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學習。甲、為了幫助學習困難的同學，我們班開展了“一幫一結對子”活動，學習優異的同學總是毫無保留地把他們成功的秘訣交給小伙伴們。現在我們請魏依帆、姚曉妍兩位成績優秀的同學介紹一下他們好的學習方法
﹙九﹚、大家談：如何為班級添光增彩
甲、“好方法一生受用”，感謝兩位同學介紹的學習方法。
乙、我們是204的一員，我們更是屠甸鎮小的一員。我們為此感到自豪、感到驕傲。
甲、小朋友們，你們愛這個大家庭嗎？（愛）那么，我們應該怎么做，才能為班級爭光，為屠小添彩呢？
吳佳怡：我要努力學習，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業，考出好成績。
沈筱倩：我們要把教室、包干區打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學校更加美麗。
陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學習的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚、唱校歌
乙、如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園
里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗！
甲、是呀！同學們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！
（全班唱校歌）
﹙十一﹚、結束語：
甲、帶著不同的個性，我們聚合在一起乙、為了共同的愿望，我們走到了一起
甲、五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝乙、我們努力，我們求實、我們探索！甲、讓我們手拉手乙、心連心
合、相親相愛，讓我們共同祝愿：
204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！（《手拉手心連心》主題中隊會到此結束）
手拉手主題班會教案 篇3
一、班會背景
和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環節。而作為一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀,我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。
二、班會目的
（1）通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。
（2）通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。
三、班會準備
（1）教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。
（2）邀請班級的所有任課老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。
（3）培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。
（4）中隊創作詩歌《師生一家親》。
（5）在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。）
（6）問卷調查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。
四、班會過程
（一）活動過程
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現在開始。
2、第一部分：敬師愛生
（1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。
（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，
表達出全班同學對老師的敬意。）
（3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的.天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？
（4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。
（7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。
3、第二部分：換位體驗
（1）小品《辦公室里的故事》
內容梗概：放學后，在辦公室，一位教師（由平時表現欠佳的學生扮演）正千方百計教育一位學生（由老師扮演），但學生百般申辯，小品在爭吵中結束。
（2）主持人：在剛才的小品中，老師成了學生，學生變成了老師，如果大家都能站在彼
此的位置看問題，那么，師生間就會少許多隔閡，多幾分理解。今天，我們就特意請來了心語熱線的主持人（學校德育主任），請他現場為我們排憂解難。
4、第三部分：熱線傳真
心語主持人（德育處主任）現場解答學生、老師提出的關于教育教學中遇到的師生關系等問題。
5、第四部分：實話實說
小記者采訪個別同學與老師，請他談談剛才問答的感受，鼓勵師生直接進行面對面的真誠對話。然后請學生上臺對老師的工作提意見建議，也請老師對學生提出一些要求希望。
（3）主持人：其實我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運動和玩耍，也擁有坦誠、質樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂的時間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來做個游戲，共同度過一個美好時光。
6、第五部分：心手相牽
互動游戲《手拉手心相印》
（1）《師生手拉手》
6人為一組，其中老師2人，學生4人，手手相牽成一線，由主持人說出相關動作，參加的師生同時做動作，30秒內出現的錯誤次數最少為勝。
（2）《師生心相印》
每組由1名學生和一位任課老師組成，同學負責根據成語做動作或適當的語言提示，
但不能出現成語內的字眼，老師負責猜成語。1分鐘內相互配合，以正確說出成語數量多為勝
（2）師生朗誦《師生一家親》
（3）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
7、 在掌聲中主持人宣布班會結束。
8、 呼號。
手拉手主題班會教案 篇4
一、班會背景
和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的'環節。而作為一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀，我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。
二、班會目的
（1）通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。
（2）通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。
三、班會準備
（1）教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。
（2）邀請班級的所有任課老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。（3）培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。（4）中隊創作詩歌《師生一家親》。
（5）在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。）
（6）問卷調查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。
四、班會過程
（一）活動過程
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現在開始。
2、第一部分：敬師愛生
（1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，表達出全班同學對老師的敬意。）
（3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？
（4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。
（7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。
（8）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
手拉手主題班會教案 篇5
全體起立，出旗唱隊歌請坐
甲：親愛的隊員們，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。
乙：她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。
甲：我們應該弘揚民族優良傳統。
乙：每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。
合：“與文明手拉手”主題隊會現在開始！
丙：巍巍華夏，龍人故鄉，五千余載，淵源流長。
甲：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。
乙：我們是祖國的小雛鷹。
丙：文明之花在心中開放。
甲：我們是21世紀的文明人。
乙：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。
丙：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
乙：請聽詩歌朗誦《禮儀之邦》
甲：說到文明，我們再熟悉不過了。
乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得有關文明禮儀的知識。
丙：做文明的人要有良好的行為，
甲：做文明的人要有良好的習慣。
乙：做到這些，需要克服許多困難，
丙：禮儀其實就在我們的身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。掌聲有請王鵬、林宇豪為我們帶來的小品
甲：古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”！
乙：看完們精彩的表演，我們受到了很大的教育，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們心中，我們要滿懷激情地去培育它，給它澆水，向它施肥，讓它在我們的心中生根發芽，成為參天大樹。下面請欣賞小品《校園禮儀》
丙：我國是禮儀大國，素有禮儀之邦的美譽，這是值得每一個中華兒女引以為自豪。
甲：文明禮儀不是口頭上說說而已，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做。我們應當把宣傳中華禮儀當作自己的歷史使命，更應當在社會實踐中，加強禮儀修養。
乙：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，談吐時要區分場合、注意分寸、言辭得體。請欣賞小品串燒環保—保護環境--
丙：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到（讀）：遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個語言凈、行為美的好學生。
甲：你說的真好，還有幾位同學說的更好呢！他們把文明要求編成了一首歌曲，讓我們來學習欣賞一下。
乙：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
丙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
甲：隊員們甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。更增強了我們呼喚文明的決心。讓文明之花在我們中隊長盛不衰。我們要來作下一份承諾。讓我們一起宣讀
乙：全體起立立正
請跟我宣誓：
我們鄭重承諾，時刻遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，做一名講文明，懂禮貌的新時代小學生。
合：《與文明手拉手》主題隊會到此結束，全體起立，退旗！
手拉手主題班會教案 篇6
一、報告人數：
中隊長：“各小隊報告人數。”
第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）
“報告中隊長，第小隊原有人，實到人，報告完畢。”
中隊長回答：“接受你的報告！”
小隊長回原位，“全小隊稍息”。
第二小隊：……
（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）
中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊原有人，實到人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”
中隊長回原位：“全中隊稍息”
二、出旗：
中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）
三、中隊長宣布活動開始：
“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現在開始”
四、中隊活動開始“活動過程”：
主持人上場
﹙一﹚朗誦《我愛我班》
甲：我們是一群活潑可愛的小天使。
乙：我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。
甲：一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：組成了一個團結友愛的大家庭
甲：請聽詩朗誦《我愛我班》
﹙二）班級的榮譽史
甲：204，一個讓我們驕傲的名字！
乙：我們喜歡204，我們愛204，我們為生活在這樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢？
代表發言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。
高偉力：張蘭芯每天都會幫我講題，我現在進步多了！
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。
甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數也數不清，在學習上、生活上、工作中都出現了許多的小明星。下面讓我們去領略一下明星的風采吧！由請四位小明星上臺。（錢瑾張蘭芯沈丹怡楊佳煜）
乙：這是我們的管理之星錢瑾。
甲：這是我們班的發言之星張蘭芯。
乙：這位酷愛閱讀的沈丹怡同學是我們班的讀書之星。
甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。
乙：請學生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。
學生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。
乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）
甲：在大家的團結努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。
乙：同學們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？
代表發言：
陳天宇：在第40屆學校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術節上，我們獲得了“親親母語古詩聯背”比賽的第一名。
姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學科競賽的第一名。
﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》
甲：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。
乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。
甲：我們的班級就像一座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。
乙：請聽童話故事《驕傲的桃花》
﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》
甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！
甲：還是讓我們去看看花園里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚學習謠《好好學習》
甲：三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！
乙：團結就是力量，我們也要像三只蝴蝶學習，團結一致，專心聽講，努力學習。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。
﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）
甲：雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學帶來的美妙琴聲吧！
﹙七﹚模特秀
甲：我們是一群活潑的少先隊員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞由朱穎等小朋友帶來的《模特秀》。
﹙八﹚班級各科成績優異者介紹學習經驗
語文：姚曉妍數學：魏依帆
乙：自從走進了204班，我們就成了無話不說的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學習。
甲：為了幫助學習困難的同學，我們班開展了“一幫一結對子”活動，學習優異的同學總是毫無保留地把他們成功的秘訣交給小伙伴們。現在我們請魏依帆、姚曉妍兩位成績優秀的同學介紹一下他們好的學習方法
﹙九﹚大家談：如何為班級添光增彩
甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學介紹的學習方法。
乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮小的一員。我們為此感到自豪、感到驕傲。
甲：小朋友們，你們愛這個大家庭嗎？（愛）那么，我們應該怎么做，才能為班級爭光，為屠小添彩呢？
吳佳怡：我要努力學習，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業，考出好成績。
沈筱倩：我們要把教室、包干區打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學校更加美麗。
陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學習的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚唱校歌
乙：如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗！
甲：是呀！同學們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！
（全班唱校歌）
﹙十一﹚結束語：
甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起
乙：為了共同的愿望，我們走到了一起
甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝
乙：我們努力，我們求實、我們探索！
甲：讓我們手拉手
乙：心連心
合：相親相愛，讓我們共同祝愿：
204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！
（《手拉手心連心》主題中隊會到此結束）
五、輔導員講話：
記得一年級剛入學時，你們是那樣的嬌小，那樣的無助。只要一碰到難題就會耷拉著小臉，怯生生地走過來，拉著我的衣角輕輕地問道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發現你們長大了。你們已經學會了自己管理自己，成了學習的小主人。同學們，少先隊員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛同學，熱愛老師，熱愛班級，熱愛學校做起，團結奮進，共同努力吧！殳山之畔，長山河之濱，讓美麗的屠甸小學因有我們這群活潑可愛的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學這個大家庭而感自豪。
六、呼號：
輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”
全體少先隊員回答：“時刻準備著！”
七、退旗（全體隊員敬禮，奏樂。）
八、結束
手拉手主題班會教案 篇7
民族團結手拉手主題班會主持詞
甲：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明，書寫著她永不停息的對美好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對民主富強的探尋。
乙：她延綿的歷史、燦爛的文明從來就沒有中斷過。我們偉大的祖國母親，有著56個優秀兒女，在我們遼闊富饒的祖國大地上快樂的生活著。
甲：偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。
乙：我們托克遜縣第一小學是一所民漢融合的學校，在這里，我們各民族同學，互尊互愛，互幫互學，團結友愛，共同進步。
合：六年級民族團結手拉手主題班會現在開始。
乙：同學們，我們是祖國的未來，我們是含苞未放的花朵，我們是革命事業的接班人。請大家起立一起唱《中國少年先鋒隊隊歌》
甲：你們誰能說說我們國家有多少個民族？（指名回答）
乙：是的，這五十六個民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個民族都有不同的民族習慣。
甲：我們各族人們生活在祖國媽媽的懷抱，沒有國，哪有家，沒有家哪有我們。甲：請欣賞（陳亞欣、周佳雪等同學）為我們帶的詩朗誦《同是一顆心，同是一條根》
甲：有句名言說得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅韌”。
乙：讓民族團結之路永不停息，愛心的浸潤，攻無不克。團結的力量無往不勝。甲：下面請聽（馬新月和蘇夢瑤）為我們帶來的歌曲《演員》甲：即將進行知識競答環節，同學們準備好了嗎？
1、我國人口最多的少數民族？（B）A、漢族B、壯族C、滿族
2、世界上人口最多的民族？（A）A、漢族B、朝鮮族C、滿族
3、 “烏魯木齊”是少數民族的音譯，它的原意是？（A）A、優美的牧場B、青色的城C、日光之城
4、我國有多少個少數民族？（A）A、55 B、56 C、57
5、哪個省所居住的少數民族最多？（C）A、黑龍江省B、甘肅省C、云南省
6、 “馬背上的民族”是哪個民族？（B）A、壯族B、蒙古族C、維吾爾族
7、 《阿凡提的故事》是哪個民族的故事？（C）A、回族B、蒙古族C、維吾爾族
8、猜一猜美麗的民族服飾。請看大屏幕。這是哪個民族的服飾？乙：五十六個民族，五十六朵花，每朵花都有獨特的舞姿。
甲：請欣賞（孜巴努爾、古麗皮亞、開迪日亞）為我們帶來的維吾爾舞蹈《大夢想家》
合：我們來自不同的班級、是不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅信誰都離不開誰，誰都需要幫助和關心。甲：無論現在還是將來，我們都是團結互助、相親相愛、其樂融融的一家人。乙：下面請（菲諾孜等同學）教大家跳民族舞蹈。
合：同學們，行動起來吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空；站在一處，我們就用心靈結成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進，共創我們美好的明天！同學們，為了我們的學習，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！甲：請同學們開始互贈小禮物！
乙：最后讓我們來共同唱響《相親相愛的一家人》（合唱）來結束這次愉快的班會。
甲：下面請班主任，為這次主題班會作總結。
總結：今天六年級在這里成功的開展了《民族團結手拉手》主題班會，同學們在各種表演中表現的都很好但是我也希望，通過這次活動增強民族團結意識，讓我們在這所美麗的學校里，互尊互愛，互幫互學，共同進步，讓我們的友誼之花越開越艷。
甲：感謝班主任對我們的評價，我們也會更加努力做得更好，從今天起民族與民族之間互相幫扶、人與人之間互相感恩，讓我們共同凝造出美好的家園，因為和諧中國不再是夢。
合：六年級“民族團結手拉手”主題班會到此結束。感謝各位領導，各位老師的到來。再見！
手拉手主題班會教案 篇8
教學目標：
1.懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。
2.感受同學的友愛之情，學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。
3.愿意去幫助有困難的陌生人。
教學重點：
學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。
教學難點：
愿意去幫助有困難的陌生人。
教學過程：
一、導入
1.游戲“一路上有你”。
⑴一名學生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學不能出聲幫助。
⑵該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。
⑶學生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學的幫助，感覺有何不同？
2.師：當你遇到困難的時候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實。“人”字由一撇一捺組成，就如同在告訴我們人與人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）
二、學習
1.回憶朋友間的真情。
師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動的事例嗎？
學生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時點評。可采用現場采訪的方式，請幫助人的同學，或受到幫助的同學談談當時的心情。
2.走進“故事屋”。
師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動。可是，生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人，我們該怎么做呢？讓我們一起走進故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。
師：看了這個故事，你有什么感想？學生交流。
小結：正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助，也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢？
三、感悟助人的真諦
1、一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興。可有的時候，如果不注意方法，好心也會誤事。大家來看看，這樣的好朋友，值得贊賞嗎？（教師播放錄像：“如此幫助，對嗎？”。）
學生討論，并交流生活中遇到的類似的事情。
小結：真正的朋友是發自內心的鼓勵，是從對方的需要出發的，是雪中送炭。
2、交友秘訣。
師：交朋友真快樂！朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，會使我們的生活更美好。其實，從同學們的介紹中，我還得出了一個結論，想要交更多的好朋友，那是有秘訣的。
小組討論，完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。
針對“交友要訣”，學生說一說自己在哪方面做得還不夠，需要改正。
小結：懂得反思、嚴于律己的人肯定更受大家的歡迎，老師祝愿你們的好朋友都能越來越多！
3、制作“友情卡”。
師：一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿起筆，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！
學生制作“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話。
完成制作后將友情卡送給自己的好朋友，并當面將自己的心里話念出來。教師隨機采訪收到卡片的同學心情怎樣，有什么感受。
三、拓展
教師布置學生課后搜集有關互幫互助的名言或格言。