小燕子幼兒園教案（通用2篇）

小燕子幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。

　　2、學習有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發對燕子和大自然的美好情感。

　　4、能大膽表現兒歌的內容、情感。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。

　　教學難點是：理解兒歌的內容。

　　活動準備

　　1、有關燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

　　活動過程

　　一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

　　②“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來學習后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

　　教學反思

　　在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。

小燕子幼兒園教案 篇2

　　活動開始：感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　活動目標：能感受音區域中低的位置，分辨音的高低，會按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　準備：

　　1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　2、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

　　3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

　　活動與指導：學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作。

　　1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

　　2、幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

　　3、在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

　　4、感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　5、歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白。

　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

　　結束部分 ：

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。教師與幼兒一起來跳一個小燕子的舞蹈。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)