下雨天教案（通用4篇）
下雨天教案 篇1
一、活動目標
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。
二、活動準備
1.PPT(演示文稿)。
2.教師大的記錄表
三、活動過程
一、回憶下雨情景
師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結)：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
(教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍.聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
三、理解朗誦
1.在教師的帶領下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
四、創編散文詩
1.幼兒自由創編。
2.交流、分享自己創編的詩句。
五、介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
下雨天教案 篇2
教學目標：
1、抓住文眼，梳理文章結構
2、理解雨天情趣的內涵，體悟主旨
3、體會理解文中表現出的人情美及傳統的中庸之美
教學重點：
1、掌握文章結構特點
2、理解雨天情趣的內涵
3、強調學生與文本、與同學、與老師之間的對話，真正實現師生互動
教學難點：
1、掌握文章結構特點
2、理解雨天情趣的內涵
3、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌
教學方法：討論研討相結合，以學生自主、合作、探究學習為主
教學用具：PPT
課時安排：一課時
一、創設情境，導入新課：
同學們喜歡冬天嗎？暖暖的曬太陽，我覺得而是一種情趣，尤其在下雪天，那情趣更多。在生活中，其實富有情趣的事情很多，關鍵要看我們的心緒。今天，就讓我們一同走進琦君的那溫暖的雨天世界。
二、預習檢查
（一）我認識她
（學生先簡介，課件補充）
琦君：現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺灣，后定居美國。她享譽文壇已近半個世紀，作品包括散文、小說、評論和兒童文學，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。
琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學作品等30余種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續劇《橘子紅了》的作者。
（二）誰來試試？——我來！（字詞檢測）
三、研讀賞析，合作探究
（一）與課文對話——整體感知，自主學習
快速閱讀全文，用一句話概括文章的主要內容
學法指導：本文寫了什么人在什么時期的什么事（或者怎樣的感情等）
1. 主要寫“我”。
2. 寫了“我”從童年到青年時期
3. 所寫雨天的事很多，我們用“雨天情趣”來概括。
（二）同學對話--品味故事，感受雨趣
1 、讀（3——9）段，前后桌為一小組，邊讀邊歸納文中的故事，并試著給歸納的故事擬一個小標題。
2、你覺得作者借回憶雨中的這些小事來表達什么樣的雨天情趣？
（三）學習活動之一：朗讀——--說“理解”的話
活動內容：根據課文內容，說說下雨天好在哪里？
活動要求：
1.一名同學讀相關語句。
2.一名同學嘗試用“下雨天真好，可以________，”句式說話。
3.一名同學擬小標題。
（睡在母親的手臂彎里聽故事→在水溝里漂小木船→雨天逃學在家→雨夜家中聽鼓兒詞→雨天自己在家揀谷曲）
雨天聽故事、雨天玩耍、雨天逃學、雨天聽曲、雨天揀谷曲
（板書：溫暖、親切、動人、自由歡樂）
（四）反復吟詠，細細品味
少時不懂事，在雨天貪于玩耍；而人事漸長，后來在杭州讀書，在西子湖上雨中徜徉，感受卻又不同，請同學們讀（10——15）段，作者又有什么感受？（以舒緩，輕柔的語調誦讀文）
（雨天在健身房后想家→雨夜看《紅樓夢》→想念風雨聲中父親的音容→細雨西湖賞梅聽笛）
雨天想家雨夜看書雨中憶父雨中賞梅聽笛
學生回答：寂寞傷感思古幽情
（五）情感對比，點明主旨
3—9段中所有這些情趣，在作者心底留下的溫暖、親切、動人和自由歡樂，無不在訴說著“下雨天，真好”。
10——15段中作者卻表現出了淡淡的寂寞、傷感、思古幽情，那么，“下雨天，還好嗎？”（不管這些思念帶著凄涼，卻在這凄涼中給外甜蜜深情）
溫暖、親切、動人、自由歡樂
身在家鄉的溫情美寂寞傷感思古幽情遠離故土的悵然美
（六）學習活動之二：演讀——說“感悟”的話
（七）與作者對話體悟感情
1.作者為什么喜歡下雨天？（引導學生讀1—2段概括）
有歡樂的童年，有親情相守，有魂牽夢縈的日子，有優游自在的歲月，總的就是自由、歡樂、親情（母愛父愛等）、真情。
2. 雨天把自己帶到“離這紛紛擾擾的世界很遠很遠”的處所，體現了作者怎樣的感情？
表達的就是對這人間自由、至性歡樂、至愛親情、人世真情的肯定、懷念和向往。這正是文章的主旨。
（八）跨越空間——與古今中外的文學家、藝術家對話
歷經坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動著后人的心弦。
請將你平時積累的有關“雨”的古詩名句或文學作品拿來與同學們分享一下。
（學生相互交流思鄉名句或名作）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈）
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（陸游）
渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新。（王維）
寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。（王昌齡）
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥）
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打漁船。（毛澤東）
下雨天教案 篇3
活動目標
1、能按順序觀察畫面，運用完整句描述圖片的內容。
2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
活動準備
經驗準備：幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。
課件內容：《下雨天》插圖6張，《下雨天》故事音頻。
紙具打印：打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
活動指導
討論交流，引出下雨天的內容。
大家喜歡下雨天嗎？下雨的時候，到處都是濕漉漉的，走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片，讓幼兒依次觀察，并說說看到的內容。
第一張圖片上是誰？它怎么了？第二張圖片上又來了誰？它們有會發生什么事？
繼續展示《下雨天》的圖片，讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
1.引導幼兒認真觀察圖片。
小豬怎樣了？是誰把小羊扶起來了？又是誰扶起了小豬？它們都說了什么？
2.啟發幼兒想一想，并運用恰當的語言說一說三幅圖片的內容。
3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具，請三名幼兒來表演故事，其他幼兒根據圖片，配合表演大聲地說出圖片的內容。
故事里誰的行為是對的？誰又是不對？你們都喜歡誰？
下雨天教案 篇4
活動目標
1、初步理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。
2、在聽一聽、看一看、說一說的情境中，學習散文中優美的語句。
3、激發幼兒對大自然的熱愛，感受動、植物間相互關愛的快樂。
活動準備
1、多媒體課件。
2、音樂《雨中漫步》。
活動過程
一、創設情境，激發興趣
1、出示背景導入活動。
這是一座美麗的森林。我們走在森林的小路上，用鼻子聞一聞新鮮的空氣，再用眼睛看一看，你看到了什么？
2、播放下雨的聲音。
聽！什么聲音，原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可熱鬧了，讓我們一起來看一看吧。
二、觀看課件，理解散文
（一）觀看課件，理解第一段。
1、提問：下雨了，哪些小動物到森林里來躲雨了？（用有……有……還有的句式）
2、小結：下雨了，有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。
（二）觀看課件，理解第二段。
1、教師邊演示課件，逐句理解。
（1）看！七星瓢蟲來躲雨了，它躲在哪里？——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷，七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。
（2）小鳥來躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨，是怎么做的？——張開了大尾巴。看圖，或者表演。
過渡：小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨，它們來到雨中的森林里是怎么做的？（幼兒看圖講述）
小結：小刺猬打了個滾，扎了一身漿果給朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，還有誰也來了呢？（幼兒看圖講述）
小結：一片片花瓣被風吹落，引來了小青蛙翩翩起舞。（學一學翩翩起舞）
（4）雨不停地下著，小雨點落在了地上，會有什么變化呢？
變成了一個個小蘑菇，動物們都來采蘑菇。
小結：下雨了，小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩，連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧！
2、教師帶領幼兒朗誦第二段。（演示課件）
（三）觀看課件，理解第三段。
過渡：雨停了，天晴了，小動物們又會怎么做了呢？
（小動物們跨上彩虹高興的回家了）
小結：在他們玩得開心的時候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
（四）完整朗誦
過渡：雨中的森林可真美，老師把雨中森林里發生的開心的事變成了一首優美的散文詩，讓我們一起來欣賞一下。
1、教師配樂完整朗誦。
過渡：請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。
2、師幼共同朗誦散文詩。
三、總結提示，遷移經驗。
1、雖然下雨了，給小動物帶來了一點點麻煩，但是他們在森林里卻得到了快樂。為什么這些小動物們都很快樂呢？
小結：小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨，他們互相關愛，互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲，自己快樂的同時也帶給別人快樂，一起感受在雨中的快樂體驗。
2、你和朋友有快樂的事情嗎？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，結束活動。
小結：小動物和朋友們在雨中發生了很多快樂的事情，你和朋友也有很多快樂的事情，現在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。
《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發生的事情，本次活動我利用多媒體展開教學。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動，首先播放雨聲激起孩子們的興趣，然后用動態的動物形象展示了動物在森林里躲雨，游戲的情境。以這樣動態的動物形象充分激發了幼兒觀察、講述的欲望，為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感，從而帶給大家一種美好的向往。