梅蘭芳教案（通用3篇）

梅蘭芳教案 篇1

　　教學要求：

　　1、指導學生理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

　　2、引導學生聯系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

　　教學重點：

　　指導學生理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

　　教學難點：

　　引導學生聯系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

　　教學模式：

　　“讀中感悟四步閱讀”教學模式

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　激趣導入

　　同學們，我們來做個猜謎游戲：根據相關的提示，請你猜出相關的人物（孔子、柳公權、黃帝、梅蘭芳）。大家看（圖像）這是誰？通過上節課的學習，他給你留下了怎樣的印象？我們還了解了有關梅蘭芳的兩件事：婉拒播音 怒拒演出。今天我們繼續來學習和認識梅蘭芳。

　　細讀課文 自主學習

　　1、出示學習目標。

　　學習目標：

　　①理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

　　②聯系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

　　2、梅蘭芳明白日本人一次又一次“邀請”他登臺的目的，更明白拒絕日本人，在當時來說就等于放棄自己摯愛的京劇藝術。“茫茫青史……”著名畫家豐子愷對梅蘭芳的這個評價是恰如其分的，接下來的幾件事情就是最好的證明。（板書：避港拒演 蓄須明志 自傷身體）

　　自學提示：

　　用自己喜歡的方式細讀后三件事，畫出能表現梅蘭芳愛國情懷的語句或令你感受最深的語句，做出批注。

　　學生交流。

　　品讀課文，情感升華

　　學生匯報，教師引導（可能第六段）

　　理解兩個“寧愿”，一個帶來生活上的困頓，一個是生命的威脅。

　　他是著名的京劇藝術家，這樣的生活，這樣的處境難道就沒有方法去改變嗎？（生答）怎樣“奢華的生活”，請大家大膽想象一下：他可以----，可以-----。在哪斷水缺糧的戰爭年代，這樣的生活是多少人都夢寐以求的啊，然而梅蘭芳對這些卻“不屑一顧”，他是怎么做的？（讀句子）

　　盡管他視藝術為生命，但在民族存亡關頭，他毫不猶豫的將藝術讓位于民族氣節。（毫不猶豫體現了他的鑒定與果斷。在梅蘭芳的心目中，------更重要）難怪豐子愷這樣評價他說“茫茫青史……”

　　學生可能匯報7—12段

　　想想梅蘭芳為什么蓄須、蓄須意味著什么？（蓄須前后對比照）

梅蘭芳教案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得勤能補拙的道理，體會梅蘭芳的藝術魅力和偉大人格。

　　3、通過多種語文實踐活動，提高語文素養。

　　教學重、難點：

　　整體感悟，知道梅蘭芳是怎樣勤學苦練的，體會梅蘭芳的勤學精神。

　　一、復習導入

　　1、出示詞語：

　　拜師學藝沒有神兒勤學苦練

　　沒有動搖緊盯注視世界聞名

　　2、指名說說本課主要內容。

　　二、精讀感悟

　　1、課文讀通讀準了，下面我們來欣賞一段梅蘭芳先生演唱的京劇。播放《貴妃醉酒》。唱得多么動聽啊，看，這是他演出的劇照，多么漂亮啊，特別注意他的眼睛，多么有神啊！

　　可是梅蘭芳剛學京劇的時候并不是這樣的，梅蘭芳去拜師時，師傅是怎么說的？

　　指名朗讀第一自然段，解“唱戲的料子”。

　　2、梅蘭芳學藝的決心沒有動搖，那他是怎么苦練眼神的？

　　出示自學提示：梅蘭芳是怎樣勤學苦練的？

　　仔細觀察書上插圖，自由朗讀第二自然段，用橫線畫出有關的詞句，說說自己的體會。

　　3、交流：

　　他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水底游動的魚兒。

　　我們來親身體驗一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長時間注視水底游動的魚兒，眼睛會有什么感覺？

　　（1）請小朋友緊盯空中飛翔的鴿子，可以盯住其中一只，目光隨著它的飛翔而移動，但頭不好動。老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉動，就要這樣。

　　（2）再請小朋友注視——要注意力非常集中地看，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛一眨也不能眨。

　　（3）說說你的眼睛覺得怎么樣啊？（交流）

　　4、我們只緊盯、注視了這么一會，眼睛就受不了了，而梅蘭芳這樣練了多久？體會“日子一長”。

　　老師從網上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠去，十年間從沒停止過，真是功夫不負有心人哪！他的雙眼漸漸......，人們都說......

　　什么是“會說話了”？體會“會說話了”的意思。

　　5、經過

　　梅蘭芳的成功來的容易嗎？從哪個詞看出來的？

　　用“終于“說話。

　　6、小朋友，梅蘭芳開始學唱京劇時，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他通過后天的努力，勤學苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這篇課文告訴我們什么道理？

　　7、老師今天帶來了一些成語，就是告訴我們只要付出努力，就能取得成功。

　　出示成語：勤能補拙笨鳥先飛人一己百奮起直追

　　8、愿小朋友向梅蘭芳學習，從小苦練各種本領，長大成為京劇大師、書法大師、國畫大師、音樂大師、大律師、大建筑師、特級教師等等，成為祖國需要的有用人才！

　　三、書寫指導

　　1、出示：芳、緊、靈，指名認讀

　　2、教授新偏旁。

　　3、分析字形，師范寫。

　　4、學生完成習字冊。

　　四、課外作業

　　去收集古今中外名人勤學苦練成才的故事。

梅蘭芳教案 篇3

　　學習目標

　　1、我能有感情地朗讀課文。

　　2、我能結合課文理解“茫茫青史，為了愛國而摔破飯碗的‘優伶’，有幾人歟？”這句話。

　　3、我要認真體會梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

　　重難點體會梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

　　教學程序

　　一、激情導入

　　二、自主學習：

　　1、自由讀課文。

　　2、讀完課文后，我認為梅蘭芳是一位。

　　3、課文講了梅蘭芳哪幾件事？具體講了哪件事？

　　三、合作探究：

　　1、你對梅蘭芳哪件事情感觸很深？用“～～～”畫出讓你特別感動的句子，認真品讀，把精彩的詞語圈起來，相互交流感受。

　　匯報提示：

　　①我們對梅蘭芳的……這件事感觸很深，文中讓我們特別感動的句子是……從這句話我體會到了……我認為句中的詞用得最好，最能體現……

　　②我們能有感情地讀這句話。

　　2、結合課文內容理解“茫茫青史，為了愛國而摔破飯碗的‘優伶’，有幾人歟？”這句話。

　　匯報提示：

　　①我知道這是一個。（選擇：A反問句B疑問句）

　　②這句話的意思是：

　　③我能把它改成陳述句：

　　四、交流展示：

　　對學：交流自主學習的第二、三題。

　　群學：交流合作探究的問題。

　　五、拓展提升、當堂訓練：

　　（一）我的想象最豐富

　　對他這樣一個視藝術為生命的人來說，又能了，又能了，這是多么的事情呀！他再次沖上太平山頂，。

　　（二）我的表達最完美

　　此時此刻，我最想對梅蘭芳說：_______________________

　　____________________________________________________

　　六、激情，布置任務

　　課后，請同學們繼續搜集梅蘭芳的故事，欣賞梅蘭芳的作品。