小學生勞動教育教案（精選6篇）

小學生勞動教育教案 篇1

　　一、班會目標：

　　1.學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規》中的相關古訓，知道勤勞是我們中華民族的傳統美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。

　　2.通過事例分析，學生知道現階段應該養成哪些勞動習慣，懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。

　　3.在老師指導下，制定養成一種勞動習慣的計劃。

　　二、班會準備

　　教師：PPT

　　學生：制作“勞動習慣養成卡”

　　三、實施過程

　　（一）創設情境，揭示主題

　　視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。

　　（二）聽談故事，誦讀古訓

　　1.聽故事

　　毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學后，他每天早晨和下午放學，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時，他是全家識字最多的人。

　　毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。

　　毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。

　　在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。

　　2.談感想

　　通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）

　　3.誦讀古訓：

　　房室清墻壁凈幾案潔筆硯正

　　墨磨偏心不端字不敬心先病

　　列典籍有定處讀看畢還原處

　　雖有急卷束齊有缺壞就補之

　　（三）引出問題，引起思考

　　1.尋找榜樣，及時肯定

　　說一說自己在家中都做過哪些勞動

　　2.請你來判斷：

　　星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

　　討論：

　　（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應怎么做

　　奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？

　　3.引導學生觀察環境，談感受

　　出示問題：

　　（1）觀察教室環境，你感受到了什么？

　　（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？

　　4.辨是非

　　（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。

　　（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。

　　（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來說：“我去。”

　　（4）美術課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來，她說：“那是值日生的事。”

　　（5）明明在校做值日時表現特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干。”

小學生勞動教育教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

　　二、課前準備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

　　2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

　　三、班會過程：

　　(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

　　(二)學會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

　　勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

　　(三)分享勞動的故事

　　勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創造自己的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？

　　(四)表揚愛勞動的同學。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　　(四)點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　　(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

　　勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣，此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

小學生勞動教育教案 篇3

　　教學內容：

　　當好小小采購員

　　教學目標：

　　1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

　　2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

　　3、培養與人交往的辦事能力。

　　教學準備：

　　1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

　　2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

　　二、購物要有計劃

　　1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

　　問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

　　2、小組討論，完成填表（書上P6）

　　三、購買的食品要新鮮

　　繼續看交流

小學生勞動教育教案 篇4

　　教學內容：

　　學做家常菜（涼拌黃瓜）

　　教學準備：

　　菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

　　二、總結做法：

　　1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

　　（學生討論制作方法）

　　2、請同學示范切黃瓜

　　3、講解注意點及制作方法。

　　三、學生動手操作

　　（各小組分工合作，教師巡視）

　　四、評比

　　小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

　　五、小結

　　今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，

　　希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的'負擔，做他們的好幫手。

　　六、拓展

　　參與生活體驗生活學做家常菜。

小學生勞動教育教案 篇5

　　教學內容：

　　學做家常菜（什錦菜）

　　教學準備：

　　1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

　　2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

　　3、廚房用品

　　4、教師課前制作好一盤什錦菜

　　教學過程：

　　一、課題導入

　　教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。

　　提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

　　出示課題：學做什錦菜

　　二、看看學學

　　1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

　　2、介紹制作方法。

　　3、將有關的蔬菜出示。

　　4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

　　5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

　　6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

　　7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

　　8、讓學生說說制作的.過程。

　　三、學生做做試試。

　　學生分小組合作制作。教師巡視指導。

　　四、評品

　　同學間相互評品，得獎小組談體會。

　　五、課外延伸

小學生勞動教育教案 篇6

　　教學內容：

　　學做家常菜

　　教學目標：

　　指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

　　二、探討烹調方法及基本要求

　　1、學生討論

　　2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

　　3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

　　三、網絡學習

　　上網瀏覽飲食類網站，老師可以提供幾個網站地址

　　四、學生談體會

　　看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

　　五、課后拓展，堅持學習做家常菜。